Z中学德育常规管理制度

1、z中学德育常规管理制度 德育是素养教育中最重要的组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为贯彻执行党的教育方针,使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化,全面提高德育工作质量,特制定以下德育工作常规: 德育工作常规尽量坚持符合学校实际和学生实际,遵循中学生思想品德形成规律和社会发展要求,一般包括德育常规和德育常规管理两部分。德育常规包括:执行课程计划、制定德育计划、执行德育计划、训练学生、辅导学生和评价学生、指导家庭社会教育和德育研究。德育常规管理包括:建立管理机构、常规管理制度、德育常规检查、德育队伍建设、德育环境建设。 一、德育常规 1、执行德育课程计

2、划 严格按课程计划开设德育课,充分保证政治课、班会校会课、团队课、晨会或夕会课、社会实践和学校传统活动的时间,任何人不得挪作他用和削减时间,注意实效,不断提高质量。 2、制定德育计划 (1)、各部门、各教师制定德育计划必需以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导必需符合中中华人民共和国未成年人保护法、中小学德育规程、中学德育大纲等法律法规的精神和学生实际、时代特点。计划要有系统性和针对性。 (2)、开学初拟定好学校德育工作计划,开学初各部门和教师依据学校德育工作计划精神、制定好计划,准时上交学校备查存档。 (3)、德育计划应包括: a、状况分析:当年形势、德育任务、学生思想品德行为规范等的分析

3、。 b.德育目标:知、情、意、行目标等。 c、实施德育计划措施、方式方法。 d、德育工作支配。 (4)、超周写好德育课或活动课计划(即备课),或指导学生写好活动方案。备课或活动方案应包括目的要求,活动预备、活动过程、活动方式和其他设计。 3、实施德育计划 (1)、实施德育工作,不能随便转变计划。 (2)、要求:目的明确,层次清晰,结构合理,针对性强,思想性、教育性和趣味性融为一体;遵循三为主原则,面向全体学生,人人参与,内容要内化。 4、开展训练 (1)、依据中学生日常行为规范要求和学生年特征,分阶段、有组织、有计划和有针对性的训练。 (2)、训练任务的目的明确,措施落实,方法得当,训练质量高

4、。 5、辅导学生 (1)、辅导内容:政治思想教育、心理素养熬炼、情感培育、意志磨炼、行为的 训练等使品德异常的学生得到转化,品德优良者进一提高。 (2)辅导方式方法和留意问题: a面向全体学生,采用个别谈话谈心与集体讲道理相结合,创造条件经常与学生 交流,了解分析学生。 b先进典型(可以是学生、也可以是其他人),树立榜样,激励学生积极向上。 对个别问题学生不卑视,有针对性的关心、帮助和转化。 c敬重学生人格,不挖苦、热爱学生,不用污辱性的语言对待学生,不漠不关心、体罚和变相体罚学生。 6、评价学生和总结 (1)、以素养教育思想为指导,对学生品德进行全面评价。 (2)、评价标准要科学、客观、公正

5、。 (3)、实行民主评价:评价中以班主任为主,学生自评互评、科任教师评价 和家长评价相结。 (4)品德评语由班主任负责填写,每期或每学年给学生写好评语。评语客观热忱,反映学生的个性特点,对学生有激励作用。 (5)、班主任评出学生品德等级或分数,交学校备案审查后照实通知家长并记入学籍档案。 (6)、各部门和教师在每期结束时写出德育工作书面总结交学校备查存档。 7.导家庭教育和协调社会教育 (1)、指导家庭教育: a每期至少召开一次家长会,留意德智并讲,形式多样。 b建立家长委员会,定期研究教育;举办家长学校,每期至少举办家庭教育讲座一次。 c确立每逢2、5、8日为我校学生家长接待日。 d班主任每

6、期至少家访3次,科任教师每期至少家访1次,并作好记录。学校协调妇联,印发各种家庭教育资料,落实家长教育行为规范等。 (2)、协调社会教育 a学校、教师应通过各种手段、渠道,争取社会理解、支持和协作学校德育工作。 b充分利用社会教育场所、基地,争取社会向学生供应精神文明作品。 c争取各级行政部门、村委会、社区等指导监督学校德育工作,净化学校周边育人环境。 8.德育研究 (1)、每学年要建立德育工作研究小组,依据专题或热点问题,定期召开研究会,为学校德育工作供应指导。 (2)、研究小组针对德育的热点、难点、问题等进行调查研究,提出对策,写出德育论文或报告。 (3)、其他教师也应努力专研德育工作方法

7、,相互学习,提高育人效果。 (4)、加强班级间德育活动的学习和竞赛。 (5)、每学期学校组织23节德育研究课,公开课或观摩课。 二、德育常规管理 1、建立德育管理机构和机制 (1)、每学年成立德育领导小组:由校长任组组长,由党、政、工、团、学生会、政治教研组组长和教师代表任组员,审核德育管理制度,监督、检查和指导学校德育工作。 (2)、每学年成立德育工作小组:由校长、德育主任、少团负责人和学生会负责人、全部的政治教师和班主任组成,管理日常德育事务。 (3)、各部门德育人员应有明确的德育分工,较完善的德育工作制度。 2、构建德育常规管理制度 各种德育常规管理要符合国家法律法规、与学校其他制度,相

8、互补充并形成一个完整的体系;各类德育常规管理制度由相应的负责人制定,上报德育领导小组审查通过。 (1)、升旗仪式制度:依据国旗法由团支部制定。应包括升降旗仪式程序、要求、训练出旗手和国旗下的讲话、背校训、唱国歌和校歌等方面。 (2)、各类德育工作人员的职责和分工制度:包括校长、党支部书记、教育主任、德育主任、工会主席、班主、科任教师、生活教师和职工均应有明确的分工、职责。由校长依据学校工作的需要拟定和支配。 (3)、班主任管理制度:包括班主任的聘任条件、工作要求、培训、考核评比评优、待遇等,由学校行政共同争论制定。 (4)、全体德育工作人员(全体教职工)德育工作应纳入教职工年度考评的制度。 (

9、5)、学生品德评价制度:要求可操作,量化和性化相结合,自评和他评相结合,由德育工作小组共同制定。 (6)、德育常规检查制度:一是德育领导小组对各类德育工作人员和部门的监督、检查、评价等制度;二是对清洁卫生和学生文明仪表,课间操、集会、课堂纪律,各种活动等的检查评比制度。由德育工作小组制定。 (7)、对各类工作人员培训制度 a对学校德育基本力气(全体教师)进行培训,每期至少一次。 b对学校德育骨干力气进行培训,包括班主任、少团和学生会负责人、政治教师每月一次培训制度。 (8)、纪律处分制度:对严重违犯纪律又屡教不改的学生进行纪律处分,并通知其家长记入学籍。 (9)、德育研究制度:包括研究的内容,

10、撰写论文及论文评比嘉奖等。 (10)、德育或德育工作评比和嘉奖制度:每期都应对德育或德育工作的先进集体或个人、教师或学生进行评比嘉奖,有一整套评比文明学生、文明班级等制度。 3、坚持德育常规检查 (1)、查德育计划(包括学期计划、课时计划、活动计划等),校长每期至少2次,分管德育工作的主任每期至少4次。 (2)、查班级德育活动每期不少于4次。 (3)、查学生日常行为规范及训练状况,每期不少于10次。 (4)、查教师辅导评价学生状况及记录(每位教师至少每期要辅导2名学生, 学校每期至少查1次)。 (5)、查学生各种常规(卫生、纪律、仪表等)。 (6)、查教师参与德育研究状况(每期不少于2次,上交论文13篇) (7)、各部门和教师要作好各种检查和活动记录,按规定时间上交学校备查。 4、抓好德育队伍建设 (1)、选配好德育干部和后备干部。 (2)、建设一支精壮的德育骨干队伍,定期实行形式多样的培训。 (3)、采取各种措施,不断提高德育骨干队伍的思想和业务水平。 5、搞好德育环境建设 (1)、抓好硬件建设:搞好校园绿化、美化、香化建设,布置和管理好字画、 标语等:教室各种字画布置、东西的摆放有利于德育;加强校园文化对德育的渗