2021小学一年级 第二册 语文 三小板凳 优秀教案 优秀刊物

1、小学一年级 第二册 语文 三小板凳 优秀教案 优秀刊物课件是教师课堂教学的重要基础，是教学活动正常开展的重要保证。课件又称课时计划，是教师在备课后设计的具体教学计划。由于学科和教材的性质、教学目标和班级类型不同，课件不一定要有固定的形式。以下是三个小板凳的教案。希望你会喜欢。小学一年级上册二语文三小板凳教案优秀调度一教学目标1.认识8个新词，写“交、冀、巾”等7个词，认识“冀、冀、巾”等3个偏旁部首。2.正确流利地阅读课文。3.通过小组合作学习，我们知道无论做什么都要有毅力，只有通过毅力才能取得持续的进步或成功。教学重点掌握描述爱因斯坦的动作、方式和语言的句子，指导朗读。教学难点理解爱因斯坦为

2、什么要做三个小板凳。课前准备收集关于爱因斯坦的图片或文字。教学过程第一节课首先，对话令人兴奋，图片揭示了主题1.老师：今天，老师将和你一起会见另一位世界名人。他的名字叫爱因斯坦。(写在黑板上)展示一个人的肖像。你想认识他吗？2.请给一些同学看资料，老师的相机会补充。3.老师：爱因斯坦和你差不多大的时候是什么样的？请打开书的第27页，看看插图。从图片中你看到了什么？能告诉大家吗？(鼓励学生合理想象)写在摄像板上。4.请阅读主题并注意发音。字符卡识别：仅(多音字符)，纸板老师：看完学科你想知道什么？过渡：一个劳动技能班发生了什么？学完这一课，你就知道了。二，初读课文，整体感悟1.老师：借助拼音自由

3、朗读课文，注意发音准确，读句子流畅，圈出课文生词，与课文单词一起读几遍。2.单词教学(1)小学老师带读(带注音)，他想带读哪一个。(2)集体阅读(不加注音)，把认识的单词读出来，不认识的话暂时放在一边。3.分组读课文，边读边巩固生词，边读边用序号标注自然段落，可以选择自己喜欢的自然段落读给大家听。4.老师和学生一起努力改正错误。第三，根据课堂情况做总结。第二节课首先，讨论学习，朗读课文，感受交流学习第一个自然段老师：用你喜欢的方式读，告诉我你知道的。(重点是“helliphellip两个helliphellip只有helliphellip”，“helliphellip直到helliphelli

4、p只有helliphellip”词如)过渡：老师对爱因斯坦递过来的小板凳满意吗？爱因斯坦听了老师的话后做了什么，说了什么？学习第二自然段1.自由阅读。你看怪不怪尽量把自己知道的读给同桌听。2.交流。镜头显示句子，引导朗读他从桌下拿出两张小板凳。他不慌不忙地从桌下拿出两张小板凳。3.用-和 标出老师的话和爱因斯坦的话，自由阅读。点名再读，想读谁读谁。4.分组讨论：为什么爱因斯坦做了三个小板凳。5.交流：可以结合自己的经历谈谈自己的想法或感受。6.分角色读，合作表演：老师(学生)可以扮演课文中的老师，请扮演爱因斯坦一辈子(鼓励学生做好导演，展示人物风范和几个动作)，男生(女生)读旁白。合作奖。第二

5、，指导新词的写作1.游戏：摘水果(复习学过的单词)。2.认识新的激进分子：否：点水平部分齐：单立人毛巾：毛巾部分3.讨论：如果你记得任何一个单词，告诉小组里的学生一个好方法。4.交际素养：你背过哪些单词？说说你是怎么想起来的。5.老师侧重指导和写作：做6.生出空书，描写，写新2.学完课文，你觉得题目应该怎么读比较好？(强调“三”)一起读全文。黑板设计：课后笔记：三个小板凳的操作设计1.组词。交()布()左()二()文()有()权()雨()2.选择意思相同的句子，键入“radic .世界上没有比这更丑的板凳了。()(2)这是世界上最丑的板凳。()(3)世界上最丑的板凳就是这个。()3.填空。爱因

6、斯坦想把长凳做成(令人满意的)，所以他做了(三个长凳)，他还会做(越来越多的)长凳。小学一年级，二卷，语文，三张小板凳，优秀教案，两份优秀文书教学目标：1.学八个字：“因、通、术、布、二、左、右、它”，认八个字：“板、劳、先、界、界、多、能”。认识新偏旁“点横头”“巾底”。2.正确流利地阅读课文。3.通过对课文的学习，学生们知道无论他们做什么，他们都应该有毅力，不怕困难。只有通过坚持不懈，他们才能不断进步。教学重点和难点：学习新单词，阅读课文，理解重点单词和句子，让学生明白无论做什么都要持之以恒，不怕困难。只有坚持不懈，他们才能不断进步。课程表：2课时第一节课首先，故事被导入文本(介绍爱因斯坦

7、)二、课文一读第三，认识和阅读田字格和各种形式的双横线第四，正确流利地阅读课文。疑惑：爱因斯坦为什么要做三个小板凳？5.学会写“工作，二，付出，还有它”这几个字，学会新的偏旁部首(点横头)第二节课第一，复习单词，激发兴趣介绍1.复习新单词(田字格，双横线)2.自由阅读全文第二，学习第一自然段，并从中学习。1.自由阅读第一个自然段落2.点名学第一句；1.展示第一个自然段落中的重要单词2.引导学生读好单词3.通过读好单词来引导学生读好句子4.摄像机理解“工作”学第二句；1.点名读第二句。2.他指的是谁？3.这是什么小板凳？(镜头引导学生读爱因斯坦的作品，迟交，小板凳难看)4.一起读第三，学习第二自

8、然段，在阅读中体会。1、正常阅读第2段2.问题：老师对爱因斯坦的板凳满意吗？学老师的话；1.展示老师说的话，引导学生读懂老师的不满。过渡：爱因斯坦听到老师不满意的评价，做了什么，说了什么？2.读一读，找出爱因斯坦的动作和语言，并标记出来。3.在同一张桌子上互相说带下划线的句子。4.老师给出描述爱因斯坦行为和语言的句子。一起读。相机明白：慢慢来5.引导学生看插图看课文看插图：爱因斯坦最后交了哪张小板凳？三个小板凳哪个好？为什么？6.学生交流的比较。7.讨论：爱因斯坦为什么要做三个小板凳？(镜头理解“更强”)8.你认为爱因斯坦是一个怎样的孩子？9.分不同的角色阅读第二段自然内容第四，学会写四个字(

9、因、右、左、布)1.观察这四个字，告诉我你是怎么记住的。2.老师写“布”(知道新的偏旁“巾底”)3.练习写作黑板设计：第一三个小板凳，第二次，更强第三坚持和认真.小学一年级上册二语文三小板凳教案优秀调度三活动目标1.通过游戏进一步培养孩子活泼、开朗、自信、大方的性格。2.通过长凳游戏进一步锻炼和发展孩子的协调能力。3.通过长凳游戏发展孩子的创造性思维，锻炼孩子的大胆勇敢品质。4.培养孩子健康活泼的性格。5.讨论游戏规则，体验合作游戏的乐趣。教学重点和难点在游戏活动中，儿童创造性思维的启发和儿童动作协调能力的锻炼既是教学的重点，也是教学的难点。要准备的活动1.孩子们有椅子和凳子。2.台湾(tai

10、wan)活动过程开始链接1.孩子们右手拿着椅子和凳子，听着进行曲的音乐。进屋后排队坐下。2.组织孩子复习童谣，板凳韵。板凳歪了，坐在上面；出来和一只小猴子坐在上面踢足球；小猴子出来比赛，一只熊猫坐在上面；熊猫出来拔河，白鹅坐在上面；白鹅加入啦啦队，大家都会开运动会。(可以启发孩子读童谣，做自己喜欢的动作)基本链接1、引导孩子创造性地使用长凳玩耍。孩子们可以在长凳上做练习。如果你躺在长凳上，张开双臂，你将是一只大鹰。让小凳子做他们的小舞台，围着小凳子玩，从小凳子的一边跳到另一边，像火车钻山洞一样从小凳子的底部慢慢走。把小凳子放在头上，用小凳子在地上练习走路，就像开车一样。hellip(对儿童创造

11、性思维的启示)2.组织孩子玩集体板凳游戏。穿过森林。孩子们排成一队，在树林里沿着“s”形路线穿梭(椅子和凳子组成树)，间隔1米。(培养孩子活泼开朗自信大方的性格)(2)过桥。孩子们排成一队，一个接一个，走在20厘米间隔的断桥上(用小椅子和凳子做桥面)。(可以训练孩子的动作协调能力和大胆勇敢的品质)(3)乌龟爬。孩子们爬上相连的凳子。让孩子知道如何快速稳定的攀爬。(让孩子用脑子思考问题)(4)小伞兵。(孩子们练习从椅子和凳子上跳下来)(培养孩子活泼开朗、自信大方、大胆勇敢的品质)结束链接：老师：今天，我们打了板凳赛。大家都累了。我们一起把小板凳送回家，然后洗手喝水，然后休息。扩展链接：每个家庭都有长凳。回家可以和父母一起玩这个游戏。此外，孩子们可以用日常用品来开动脑筋创造自己的游戏。教学反思优点：1.从孩子熟悉的童谣入手，介绍活动。大多数孩子对游戏活动感兴趣，热情很高。老师和孩子在活动中的交流自然很容易。师生互动和生生互动的频率非常高。2.基础部分的第一部分，老师引导孩子玩板凳，孩子表现出高度的创作热情和创新思维。3.通过创造性游戏和集体长凳游戏，儿童更好地锻炼了协调、平衡和跳跃的能力，同时进一步培养了儿童的合作、适度等待、力量和勇气的素质。同时，从高处跳下的情况也为孩子体验“刺激”，挑战自我创造了良好的机会。缺点：1.在“过森林”、“过断桥”、“爬乌龟”的集体游戏中，孩子要