《实用学期教学计划模板锦集9篇》

1、实用学期教学计划模板锦集9篇 日子如同白驹过隙，不经意间，又将开始安排今后的教学工作了，是时候静下心来好好写写教学计划了。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是为大家收集的学期教学计划9篇，欢迎阅读与收藏。 一、指导思想以情境教育理论和如东县小学教学十条措施为指导，以“主题性大单元情境特色课程建设”为支撑，以“真学课堂”项目攻关成果验收为抓手，以提升学生核心素养为主攻方向， 以“过有滋有味的教育生活”办学理念为引领，切实贯彻落实县教育行政工作会议精神，不断深化情境教育实验，努力创新课程和研训管理机制，不断提升我校办学质量，在区域范围内提升影响。二、工作重点及举措（一）严守“五严规

2、定”，加强教学常规管理督查。本学期，学校教学处将从备课、上课、作业、听课、测试、辅导等各个方面对全体教师的教学常规进行严格而细致的督查，并将督查等级即时反馈、公布，通过管理干预、专家引领等多项措施促进学校课堂质量整体提升。具体督查与考核内容如下：1. 坚持“六认真”月查。 延续“六认真”月查的一贯做法，规范备课、作业要求，对各学科教师的备课、作业批阅以及听课进行全程监控，检查结果采取等级计分，分为优秀、良好、合格三类，每次检查结果进行汇总公布。2. 规范行政听课点评。 继续推行每周两次的行政听课制度，一次集中蹲点听课，一次分散自主听课，将行政听课成为行政人员、教研组长自觉、自主的常态工作，基本

3、实现全校教师听课全覆盖。通过此种方式随时了解教师的课堂教学现状，促进行政人员、教研组长在学科教学中的话语地位。通过教学工作专题会议对行政听课情况进行点评和汇总，对行政人员的听课笔记进行检查审阅，确保此项工作能在上学年的基础上做得更实在，更有成效。3. 实时教学质量监控。 建立学校质量监控中心，为质量检测提供支撑。以县真学课堂建设为重点，由点及面，关注各科教学质量，切实将质量的提高作为教学工作的重点内容来抓。通过平时的课堂观察、每月一次的随机质量监控、每学期一次的集中调研，及时、准确把握各班各学科教学变化趋势，通过召开专题质量分析会共同探求教学质量提高的有效途径和策略。建立科学质量观，把切实减轻

4、学生过重的课业负担作为教学管理的重点工作来抓。各教研组构建分享式集体备课模式，在自主研究、备课的基础上，分享交流，进行二次备课。另外，每天的作业、每月的练习、每单元的检测等，均要做到组内的统一。要坚决杜绝机械重复的抄写，反复无效的训练，要将提升学生的学科素养和基本能力、良好习惯作为我们教学的重点，为学生的终生发展、持续发展奠定基础。特别是新一届六年级，要在蹲点主任的带领下，做好打硬仗的准备，全年级上下要始终凝成一股绳，齐心聚力，认真钻研，提高效率，在今年毕业考试取得优异成绩的基础上，认真总结，力争一年后再攀新高。（二）深入研讨与反思，强势推进真学课堂。新一期省、市、县“十三五”重点课题的立项，

5、给生态课堂和情境课堂研究和推进带来了最好的契机，本学期将在三至五年级强势推进“生态课堂”，促进生态课堂模式的运用。一二年级以学科组、教研组活动为阵地，开展丰富的情境研究活动。在“生态课堂”、“情境课堂”全员培训、全员尝试执教的基础上，继续深入研究，搭建四类展示平台，科学、有效地推进研究进程。1. 骨干教师示范。 充分发挥市县学科带头人、骨干教师的示范与引领作用，要求骨干教师于第十周前人人执教示范课或专题讲座。同时，依托“桂苑论坛”、“教学研共同体”等活动阵地，促骨干教师的再成长与再发展。2. 学科组“教研周”活动 。 紧紧围绕县“真学课堂推进年”系列研讨活动主题，继续利用每周二、三、四学科组集

6、体备课的时间，举行“生态课堂”（真学课堂）的研讨活动。结合“教学研共同体”创建， 语文学科：（1）加强写字教学。（2）深化习作教学。（3）完善课外阅读，尤其是结合新教育实验做好晨诵、午读、暮省，在此基础上举办新教育实验成果展示。数学学科：（1）每日一道拓展提高题，对学生进行思维训练。（2）每日一页，对学生进行口算、心算的训练。（3）读书节期间开展好学生数学阅读系列活动，提升学生数学素养。英语学科：（1）每堂课前五分钟安排口语交际环节，培养学生交际能力。（2）在班级内定期举行课文朗读模仿比赛，提升学生英语朗读能力。（3）长期开展三至六年级课外阅读能力活动，拟在英语周活动中进行展示并组织学生参加阅

7、读类竞赛。3. 教研组全员尝试。 在学科组研讨、展示的基础上，各教研组人人围绕研究专题执教“生态课堂”全员尝试课（50周岁以上的教师可免于执教），在教研组观摩研讨，通过全员参与，促进全体教师深入思考、不断改善自身的课堂教学方式，提高每一堂课的教学效率，共同构建真学课堂教学模式。4. 活动平台优课展示。 积极创建优质“教学研共同体”，加强与兄弟学校的教学交流以及对外展示活动，通过举办南通市语文、数学学科教研活动，县真学课堂教研活动，以及“县学科中心组”活动等，进一步扩大我校生态研究成果，发挥我校学科教学对周边兄弟学校的辐射与引领作用，提升学校办学知名度和美誉度。（三）整合教研与科研，促进教师专业

8、发展。教师的专业发展制约着学校教学研究和课程改革的进程和方向，也影响着学生发展与成长，师资是学校教育教学质量的基本保障。因此，本学期，我们继续加大对教师的培训力度，并通过开展各层、各类的技能竞赛，促进、提升全体教师的专业素养，在认真上课的同时形成以育人为导向的课堂教学价值观念，杜绝唯分数论，做学习型教师。具体举措如下：1. 读书交流与考学。 一方面是课标的研读。在上学期新课标自主学习以及暑期培训的基础上，本学期，我们利用学科组集体备课的时间，分专题举行新课标研读体会交流活动，围绕一个话题，请全体学科组老师发表自己的学习体会，相互进行碰撞与分享。学期末举行各学科新课标的研读书面考学活动，考学成绩

9、与教师教学业绩直接挂钩。另一个方面是教师的专业阅读，配合教科室组织教师读书写作研修组，定读本，定时间，定期活动，定期交流。另外，根据实际情况，将适时组织教师读书考学和技能竞赛。2. 课堂观察与感悟。 要求全体积极参加家常课的随堂听课活动，每人每周至少听取1节同轨教师或骨干教师的随堂课，认真做好听课记录，及时记下听课随感。通过对骨干教师以及同事课堂教学的细致观察，提升自我教学的执行力，提高日常教学的效率。继续开展“课堂自己看”活动，鼓励教师走近录播教室，换个角度辩证分析，不断提升课堂技艺。3. 课题研究与反思。 以课题研究为抓手，一至二年级的致力于情境课堂的研究，三至五年级着力生态课堂的研究，各

10、教研组结合微型课题，在行动中研究，在行动中反思，鼓励每位实验教师每周写一篇研究周记，每个月至少撰写1篇较有质量的课堂教学案例分析与反思，上传学校教师博客群，利用网络平台进行交流。以此促进全体教师的教学论文写作以及教学反思能力，不断提升自身专业素养。（四）丰富学生活动，促进学生全面发展1 开展节日活动 。 探索节日的展示形式，大胆进行有机融合。结合新教育实验开展“桂苑杯”读书节活动。读书节，以“快乐阅读我与经典同行”为主题，通过开展丰富多彩的读书活动，同时融入数学、英语等阅读活动进一步激发师生的读书热情，引导师生共同读书，与书为伴，与经典同行，感受书籍的魅力，享受成长的快乐。为了丰富学生的阅历，

11、开拓学生的文化视野，锻炼英语思维能力，进一步提升我校小学生对英语学习的兴趣，鼓励课外阅读，拓宽英语学用途径，放飞想象的翅膀，继续举办每年一次的英语节活动。本届文化节将以“enjoy reading! enjoy showing! (爱阅读乐展示)”为主题，开展“英语阅读趣味多”、“阅读积累我能行”、“英文绘本我推荐”、“阅读成果展示”等多项活动。2 开展“体育艺术2+1”专项活动 。 一是依托学校现有场馆，开展丰富多彩的社团活动，达到陶冶情操、强健体魄，培养竞争意识、创新意识的素质教育之目标：利用学校省青年书法家冯宗兵老师坐镇的优势，让孩子们安静地坐下来，写一写，画一画，在缕缕墨香中感受传统文

12、化无穷魅力；利用图书馆结合教室内的图书角，合理安排，继续实施“图书漂流”活动，让淡淡书香始终伴随每一个孩子幸福成长；以“小红花”艺术团为根基，吸收更多对器乐、歌唱、舞蹈等方面感兴趣的孩子，在学习之余尽情地吹一吹，拉一拉，唱一唱，跳一跳，民族乐团要正常开展活动，为后期各级各类活动中的惊艳展示打好基础；充分利用心理咨询室，定期开展活动，关注儿童心理健康；充分利用科学实验室和实验器材，保障科学课质量，做到节节有设计，堂堂有实验，真正提高学生的动手操作能力及科学素养水平。二是深入开展 “阳光体育”锻炼活动 。开展“快乐健康大课间”活动，全面启动各年级球、篮球、乒乓球等体育特色活动项目，确保学生每天活动

13、1小时， 强化训练，形成特色，力争在全县领先，在 培养学生两项体育特长的同时，让孩子体验快乐体育、感受健康快乐。本学期学校还将与扬州大学体育系建立合作，将中华传统文化武术引入校园，相信届时一定能给全校师生以及社会各界不一样的精彩，这也将成为我校“体育2+1工程”中的又一亮丽名片。 学期教学计划 篇2 （一）精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。1、继续加强词句训练：词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻

14、的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。2、“阅读新体验说写双通道”的教学：“阅读新体验说写双通道”，题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。对朗读、背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要注意把握好这些特点，充分利用"阅读新体验说写双通道"中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、写

15、作的方法。3、要加强朗读的指导和训练：朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。（二）“综合练习”的教学：“综合练习”的内容与课文有

16、一定的联系，又有相对的独立性。如每次“综合练习”中都安排了阅读短文训练。主要目的是培养学生的独立阅读能力。教学时可借助短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并回答这些问题，最后再交流、讨论，读懂课文。还有 "语言实践活动"，指导学生进行交流时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。本册综合减少了单项训练，增加了训练的综合性和实践性，让学生在新的语言环境中复习巩固字字词句，设计各种语言实践活动，提高学生的语言运用能力。应该保证课内练习的时间，尽可能当堂完成，改变课内指导课外完成的不

17、正常情况。（三）古诗教学：重在朗读和背诵，只要大致了解古诗的意思即可，不作过多的讲解和分析。（四）作文教学：本册作文教学教材为学生提供了14道作文题，学生可以选做8篇，这些作文题紧密联系学生的生活实际，而且 提供的大多是命题范围，学生自由选择材料的空间很大，自由发挥的余地也很大，教学时可精心设计每一次作文的指导方案，加强作前指导和作后讲评， 帮助学生写好每一篇作文。另外，在本学期教学中，我将深钻教材，认真备课，无教案不进课堂；基础抓落实，方法讲透彻；及时批改作业，及时反馈信息；注重对优等生和后进生的分别辅导；多进行业务学习，跟上时代的步伐；不断改进教学方法，提高教学质量；多和其他教师商讨，提高

18、自己的业务能力。但是，只光靠教师的认真是完全不够的，“教师引进门，学习靠本人”。在教学中教师是一位引路人，其主导作用的是学生。但是在现代科学进步的社会，家长支持，家长的良好的家庭教育，是形成合力共同达到教育的目的。20xx225 学期教学计划 篇3 指导思想：新学期，新思路，新策略。西城实小一切都是新的，新的学校，新的老师，新的学生，新的环境。新的事物往往最具有生命力，但是新的事物需要彼此之间的协调与摩合，规范与整合。为了使我校师生尽早形成合力，尽快增强凝聚力；为了全面实施素质教育，更新教育理念，落实新的课改精神；为了规范全体教师的教学行为，全面提高教育教学质量，结合我校实际，特制定以下教研计

19、划。一、加强理论学习、更新教育观念。因为我校青年教师的比重较大，为了使青年教师尽快成长起来，为了促进我校师资水平整体提高，本学期，我们将采取一系列措施，给教师提供一切 提供的机会，加强理论学习，提高业务能力。1扎扎实实搞教研。我们每周举行一次教研活动，定内容，定时间，定主讲，定地点，确确实实地把我们的教研活动落到一个“实”字上来。通过看光盘、听评课、专题讲座、讨论等形式及时地了解当前教育教学的新观念、新策略；及时地解决教师在教育教学中的困惑和疑虑。2读书、学习、思考。本学期，我们将利用我校订的部分刊物和网络，向老师们定期推荐一些精典、实用的文章让老师自我学习，并写出不少于5000字的理论学习笔

20、记，学期末教科室将根据所读文章出题，进行业务考试，纳入综合评估。另外，我们继续提倡教师写“阶段性反思”和“教学反思”，本学期每位教师不低于15篇，要求教师把自己在教学中的经验、教训真实地记录下来，不要求文美，只要是对自己的教育教学有利就行，严禁教师应付学校检查去抄袭、复制。学期末，我们要求每位教师自报一篇自己认为最精彩的反思，学校将组织有关人员评选，学期末纳入综合评估。3请进走出。本学期我们将继续安排部分教师外出学习，听报告、听课、参加比赛等活动。我们还将请一些名师、专家、县教研室领导来我校，深入我们的课堂，走进教师中间，指导我们的教育教学。4骨干教师与青年教师结对活动。要求骨干教师真正起到排

21、头兵、领头雁的作用，热情主动地去帮助青年教师，指导他们备课、课堂教学、作业设计等，青年教师要虚心向骨干教师请教、学习。二、规范教学过程，提高教学质量。本学期，我校将加大教学过程的管理与督查力度，强化过程性评价，淡化终结性评价，规范教学过程的每一个环节，大面积提高教学质量。1实行先周集体备课制度。我们将利用每周教研活动时间，由骨干教师牵头对下一周要教学的内容进行全面分析和粗略地教学构想，然后本教研组所有老师共同商讨，解决教学的重点和难点。2建构各科教学模式。本学期我们将在继承和创新的基础上，初步形成我校教学的风格和特色。建构“识字教学模式”、“阅读教学模式”、“作文教学模式”、“先学后教数学教学

22、模式”等学科的教学模式。3加强“作业”的设置与布批管理。本学期我们将对作业的设置、设计、管理、布批等方面进行不定期抽查。抽查结果当时反馈，并在学期末纳入综合评估。特别是低年级作业本的管理，学生的书写，高年级作业题型的设计，这学期我们将重点分类分项去督查，开展备课展评、作业展评等活动。4实行“三课一评”制度。“三课”是指“示范课、先导课、推门课”。“一评”是指听完一节课要求每位教师限时写出一份书面评课上交。示范课，要求每位骨干教师每学期最少开2节，先导课要求每个教研组每周开一节。推门课是指由教干、教研组长不定时，不打招呼听课。另外，本学期要求每位青年教师开一节优质课、设计一篇优质教案，撰写一篇优

23、秀论文。学期末上交，纳入本学期综合评估。三、凸显学校办学特色，促进学生全面发展。小班化教学、小灶式辅导、周末选修课是我校的三大办学特色，本学期，我们将巩固和完善我们的这些特色。1完善“小灶式”辅导。小灶式辅导是最受家长欢迎的特色，也是促进学生全面发展，整体提高的有效途径。为了使我校的辅导更具实效性，本学期，我们将加大对相关辅导的管理。严禁教师把辅导课变成集体授课，要把参加辅导的学生分出层次，不光是对学生进行知识的辅导，还要有心理的辅导，情感的辅导等方面。本学期，我们将单独设辅导备课本，教师着重从被辅导学生的层次性，辅导内容的实效性，辅导方式的灵活性和趣味性上下功夫。特别是对学困生的辅导，本学期

24、我们对每个班的学困生建立档案，以上学期期末考试成绩低于本班平均分的百分比数确定本班学困生，到学期末，对这部分学生的成绩单独评估。2加强周末选修课的管理。选修课是孩子们比较主动，乐于接受的课程，为了真正把孩子的兴趣调动起来，本学期对选修课的设置、教学内容、教学形式学校将统一规范，要求每位教师在上选修课以前，把备课交学校审查通过后再用，严禁教师把选修课上成一般的知识讲授课。3提高科研能力，开发校本课程。科研是立校之本，是发展之力。一个教师的科研能力的高低直接影响着你的教育教学水平，不搞科研的教师就永远成不了名师，就永远是个教书匠。本学期，我校要出台教科研制度，单独设奖，鼓励教师们潜心去研究、去思考

25、、去探索、去实验。我们不机械地要求人人有课题，但要组组有课题，每个教研组有一个课题，学期初定出课题研究计划，学期末写出阶段性课题总结。本学期我们还将以年级为单位，以个别班级为试点，初步探索，开发一部分校本课程，编一套属于我们自己的、与教材相吻合，符合学生学习点的校本教材。低年级，我们尽快筛选一两种识字法，在一年级搞“尽快识字，提前阅读”的课题实验研究，在二年级我们着重搞“仿写作文，对话作文”的实验与研究，三年级，我们将进行“读中学写，以写促读”的读写结合的实验，在四、五、六年级我们将进行“读整本书、亲子共读、师生同读”的阅读训练，在作文方面我们将实施“无为而为，不作而作”的作文改革实验。另外，我们将开发“与教材同步”的阅读主题训练的校本课程，确立如“留守学生的教育问题与对策”“家长批发作业的研究与探索”“人文对话，绿色作文”“学困生的转化”等课题。 学期教学计划 篇4 本学期我们高二政治备课组将以新课程标准,新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课堂教学方法、课题研究为主线.引导全组成员认真学习教育教学理论,深入开展课堂教学方法研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围。本学期我们将保持积极的工作态度,虚心的师德品格,高效务