心理心理学论文范文-简论高职院校思想政治教育与心理疏导的内在联系论文

1、心理心理学论文范文:简论高职院校思想政治教育与心理疏导的内在联系论文【摘 要】文章阐述了高职院校思想政治教育工作与心理疏导是具有 内在关联性的，在思想政治教育中注重心理疏导，体现了思想政治教 育的科学化，也是对传统思想政治教育策略的突破和创新。【关键词】高职院校；思想政治教育；心理疏导随着社会的发展，人们的精神需求不断增加，客观要求思想政 治教育要与时俱进，并满足人们思想道德发展的现实需要。在思想政 治教育中注重心理疏导，体现了思想政治教育的科学化，也是对传统 思想政治教育策略的突破和创新。要准确把握心理疏导的科学内涵， 以及其与思想政治教育的内在关联性，以加强和改善新时期高职院校 的思想政治

2、教育工作。一、心理疏导与思想政治教育具有相通性心理疏导与思想政治教育的相通性表现在四个方面。一是心理 与思想具有紧密联系。心理和思想都是人类的精神现象，其内容都源 于客观现实生活。心理是思想的基础，心理影响和制约着思想的发展 变化；思想是在心理的基础上发展起来的，是心理的高级形式，思想 支配着心理活动的方向和内容。可见，思想观点的形成与发展变化与 心理活动的过程密不可分，二者具有同步性。二是从思想理由与心理 理市的关系来看，思想理市的解决有助于人们解决心理理市，人们科 学的世界观、人生观、价值观本身是抵御和克服人们心理理由的有效 思想武器。同时，心理理由的解决有助于人们树立正确的世界观、人 生

3、观和价值观，解决人们的思想理由。三是心理和行为也是相互联系 的。心理是行为的内在因素，心理理由也会给工作、学习、生活带来 不利的影响；行为是心理的外在表现，心理存在理由往往会通过行为 表现出来，甚至出现行为失范现象。四是思想政治教育多样性的策略 中包括心理疏导的策略。在人们思想政治理由的处理策略中，包含了 心理理由的处理策略。在现实生活中，人们的思想政治理由更多以个 体思想、道德和心理理由表现出来，客观要求思想政治教育关注人们 的思想、道德和心理理由。只有以心理理由的处理策略为切入点，才 能不断提升处理个体思想理由的层面，从而更好地处理思想政治方面 的理由。可见，心理疏导与思想政治教育具有紧密

4、的关联性。二、心理疏导有利于思想政治教育策略的改善心理疏导是改善思想政治教育策略，加强思想政治教育针对性 和实效性的重要举措。因此，要重视心理疏导在思想政治教育中的作 用。首先，心理疏导可以增强思想政治教育的亲和力和说服力，调 动人们接受思想政治教育的积极性。心理疏导策略有利于拉近思想政 治教育者和工作对象之间的沟通距离，使工作对象充分表达自己的思 想观点，并通过开展寓教于文、寓教于乐、寓教于美、寓教于行的活 动，解决他们的思想理由，对其进行潜移默化的教育引导。同时，思 想政治教育者从工作对象的心理现象、心理过程及其发展变化规律入 手，充分了解和尊重工作对象的心理特点、思想实际及其变化规律，

5、增强了思想政治教育的说服力。其次，心理疏导有利于增强思想政治 教育的针对性、准确性和预见性。心理疏导有利于消除师生之间的沟 通障碍，使学生真诚地与教师交流，充分地表达自己的思想，展现自 己的道德意愿，使思想政治教育的开展更具针对性。正确的心理疏导, 也可以从更深层次上了解思想政治教育对象的思想道德状况，摸透其 心理状态，从而增强思想政治教育的准确性。科学的心理疏导也要求 针对不同工作对象的思维、心理理由、个性特点、接受教育的自觉程 度，以及接受批评的心理承受能力来确定教育内容、方式、策略，做 到因人施教，有利于增强思想政治教育的预见性，把握思想政治教育 的主动权。此外，心理疏导可以有效调节人们

6、的情感和心理，培育人 们乐观、豁达、宽容的心态。这些有助于从根本上提高思想政治教育 的吸引力和感染力，引导学生树立正确的认知，实现最终消除障碍和 化解矛盾，推动学生的全面发展，实现思想政治教育育人的目的。三、心理疏导是实现思想政治教育目标的基础从思想意识的形成及发展过程来看，学生的道德和政治意识的 形成与发展，必须建立在良好的心理素质基础之上，只有在思想政治 教育中进行心理疏导，了解和掌握学半的心理特点和心理理由，进行 良好的自我认识教育、人际关系教育、个性完善教育等，思想政治教 育才能做到有的放矢，实现其工作冃标。心理是人对客观现实的主观 能动反映，它既包括认知、情感、意志等心理过程，也包括

7、需要、气 质、性格、兴趣、能力等个性心理特征。思想是反映在人的意识之中 的客观存在，是人思维活动的结果和心理活动的高级形式。所以，人 思想品德的形成和发展受心理品质的影响和制约。积极的心理品质会 推动高尚思想品德的形成和良好社会行为的实现，并巩固c经形成的 思想品质；而消极的心理品质则抑制高尚思想品德的形成，甚至产生 不良的思想品德。可见，健康的心理状态是形成正确的政治观念和良 好道德品质的基础，也是思想政治教育对象顺利接受思想政治教育， 形成良好社会行为的前提。因此，心理素质的提高在客观上可以为思 想政治教育打下良好的基础。心理疏导可以使思想政治教育者既了解 工作对象的心理状态，又了解自己的心理品质，明确自己的优缺点及 其产生的理由，不断完善自身的知识结构。并且根据工作需要，选择 加强自身心理修养的科学策略，提高自身的素质尤其是心理素质，增 强开展思想政治教育的综合水平和工作实效，实现思想政治教育的目 标。此外，现代思想政治教育应更加注重人的全面发展，特别是人格 的成长和潜能的开发。而通过心理疏导，一方面可以帮助人们处理好 在学习、择业、工作、自我发展等方面遇到的矛盾和理由，消除心理 障碍，提高心理健康水平，增强对现代社会的适应能力；另一方面， 还可以帮助人们了解自己的心理特质和优势，扬长避短，更好地适应 社会和开发潜能。可见，心