2021四年级第二册语文课文江苏教育版教案模板

1、四年级第二册语文课文江苏教育版教案模板沙漠中的绿洲是江苏教育出版社小学四年级语文第二册第六单元的一篇课文。作者向我们介绍，阿联酋人为了改造生存环境，在无边无际的沙漠中辛勤种植花草树木，最终建成了绿洲。我们来看看四年级语文课文第二册苏教版的教案！欢迎查看！四年级第二册语文课文苏教版教案1一、教学目标：1.借助文字的具体语言材料，感受阿联酋人民精心呵护花草，创造良好生活环境的伟大壮举。2.理解保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。二、教学过程：(1)说说“沙漠”和“绿洲”1.老师：你印象中的“沙漠”是什么样的？你想象中的绿洲是什么样的？你可以用单词、句子或段落来描述你脑海中的“沙漠”和“绿

2、洲”，你可以用课堂上的单词或句子。2.自己看全文。3.交换“沙漠”(1)引导学生抓住关键词和句子：一望无垠的白色土地上布满了盐碱闪闪发光的花朵，仿佛.老师们正拿着相机在黑板上写着：贫瘠不毛之地的土壤是咸的，水是咸的，不毛之地也是咸的，硬化环境很不好。(2)看图进一步感受恶劣的环境。老师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境非常恶劣！(3)引导读好句子a、从飞机上往下看，阿联酋全是白色。这不是雪，是沙漠。b，原来这里是一片沙漠，地上全是白花花的盐水，仿佛覆盖着一层硬壳。这里的土壤是咸的，水也是咸的。那是一片不毛之地！4.说说“绿洲”老师板书的镜头：树木掩映，鲜花遍地，良好的生活环境唾手可得。放图，看

3、图感觉好一点。(2)精读第三自然段。1.老师：阿联酋人是如何从恶劣的自然环境中营造出良好的生活环境的？如何在沙漠中建立绿洲？2.自己读课文第三段，用线画出他们是如何做到的句子。3.交流，呈现句子。4.仔细阅读这两段。你是什么体验？引导学生认识到困难是巨大的；建造绿洲的成本是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建造绿洲的决心是坚定的。板书：大成本培养5.一起读第三自然段。(3)自然段4、5、6精读。1.自己读自然段4、5、6，说说感受。2.交流与呈现：阿联酋人爱护这些花草树木就像爱护孩子一样。引导学生理解“助理”？3.再读一遍课文。你从哪里体会到他们爱花草树木就像爱孩子一样？用圆圈画单词和句子。4.交

4、流句子，指导好阅读。(4)总结课文。1.老师：为什么阿联酋人那么爱花草树木？那么，迪拜是阿联酋唯一的绿洲吗？你怎麽知道？(虚线)2.老师：阿联酋人民在沙漠创造了奇迹！因此，自xxxx以来，人居署组织了一个改善世界各地生活环境的模范奖，称为迪拜奖。用来奖励对改善生活环境做出突出贡献的例子。(中国广州和周庄也获此殊荣)三、教学结束：学完课文，你有什么想法？写下来分享给大家。四年级第二册语文课文苏教版教案2一、教学目标：1.正确、流利、有感情地阅读课文。2.借助文中具体的语言材料，我们可以了解阿联酋人在精心照料花草、营造良好生活环境方面的壮举。3.理解保护环境的重要性，激发热爱自然的情感。二、教学难

5、点：明白阿联酋人民为了改变恶劣的自然环境，克服各种困难，植树种花，精心呵护，创造了良好的生活环境。三、教学过程：(a)进口用多媒体课件让学生走进沙漠，重新感受它的不好。这种恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民，他们在这片沙漠上建造了星罗棋布的绿洲！让我们看看迪拜，其中一个城市！哪两个词概括了迪拜的美丽？“绿树成荫，鲜花遍地”(展示课件)(二)自学感知，完成引导提问。1.默读课文第三段，抽出阿联酋人在沙漠中建造绿洲的关键词或句子，告诉我你从中学到了什么。2.再看一遍正文，告诉我你在哪里可以看到阿联酋人对花草树木的爱护是非常用心的。为什么他们那么爱花草树木？3.如果有一天你遇到阿联酋人，你想对他们说

6、什么？(3)讨论和交流1.小组讨论和交流。2.全班展示交流。(4)指向和引导正如学生们所说，阿联酋人民面临的困难是巨大的；但是他们没有屈服，也没有动摇。他们用自己的钱，用自己的智慧，用自己勤劳的双手，用自己一点一点的努力和汗水，改变了恶劣的生存环境，在沙漠中筑起了绿洲，创造了美好的生活，创造了奇迹！他们多神奇啊！让我们怀着敬佩的心情再读一遍这段话。学生们读到：“他们来自.树和花。”同学们，我们一般都是给花草树木浇水，让它们有足够的水分生长不死，而阿联酋人则是给花草浇水，让它们更干净更漂亮，真的是“精心呵护”！他们这样做是为了有一个好的生活环境，过上更好的生活。请再读一遍这两句话。(5)拓展和延

7、伸学生，生活在沙漠中的人们，尽最大努力把沙漠改造成绿洲；生活在绿洲的人们，都在盲目的把绿洲破坏成沙漠。同学们，作为祖国的未来，作为明天的希望，我们能做些什么呢？让我们牢牢记住阿联酋人的一句话，“人有绿树花草，生活更美好。”四、教学结束：作业：收集一些关于环保的标语。四年级第二册语文课文江苏教育版教案3教学目标：1.正确、流利、有感情地阅读课文。2.学习这节课的新单词。绿线里的生词只能认不能写。理解由新单词组成的单词。3.可以用“交错”、“适当”造句。4.借助文本的具体语言材料，可以了解阿联酋人民精心呵护花草创造良好生活环境的壮举，了解保护环境的重要性，唤起热爱自然的情怀。教学重点：会用“交错”

8、、“适当”造句。教学难点：借助文中具体的语言材料，我们可以了解阿联酋人民精心呵护花草创造良好生活环境的壮举，以及保护环境的重要性。教学工具：生词卡多媒体课件教学时间：三个课时第一节课首先，启发对话，提示话题1.你见过沙漠吗？你了解沙漠吗？谁能说说沙漠的特点？(板书：沙漠)2.提示题目(完成板书：沙漠中的绿洲)3.提问：看完题目，有什么问题吗？二、课文一读1，学生带着问题阅读课文，要求(1)阅读新单词的发音，圈出新单词组成的单词，在上下文中思考意思。(2)注意阅读长句，标注难点。(3)给每个自然段标上序号，思考其含义。2.学生自学第三，检查自学情况1.检查新单词的掌握情况，注意以下新单词的发音撒

9、()罗马()亚()适合()等待()好()2.检查单词的掌握情况，并谈论以下单词的含义出勤不好适合耕种纵横交错的不毛之地3.在自然段落中按名称朗读课文，并谈论每个自然段落的含义4.重点指导以下句子(1)在这片白色的沙漠中，周围点缀着许多绿洲，是城市。(2)地上没有一片落叶，更别说没有人爬树枝，摘花，在草地上行走。(3)他们挖出咸硬的沙子，填入适合种植木材的土壤，并将自来水管埋在土壤中。第四，阅读课文1.学生默读课文，想一想：课文主要告诉我们什么？2.如何根据每个自然段的意思进行分段？第五，引导写作1.描红2.抄生字3.正确流利地阅读课文第二节课第一，复习和检查1.为带点的单词选择正确的发音爆的时

10、候不好()，等的时候好()，舒服的时候好()，好的时候好()。2.逐字读课文第二，仔细阅读课文1.仔细阅读第一个自然段落(1)自由柔和的读第一段自然的话，想一想读完之后脑子里出现了什么样的场景。(2)你从哪些单词中学习？(重点在“不是.但是”、“无处不在”和“白色”)(3)你还读过什么？哪里看得出来？(把握“白”与“绿”的对比，实现。结合理解：“点状”和引导说话)(4)引导朗读(关键词要重新强调)2.读第二个自然段(1)疑问：沙漠中的绿洲是什么样的？沙漠中的绿洲是怎么来的？(2)展示图片给学生欣赏。想想你看到的。可以介绍一下吗？(3)学生交流(4)自由阅读两段自然的文字，看看书中是怎么介绍的，

11、边读边找出描写迪拜美景的句子。(5)引导朗读(自由朗读点名朗读齐声朗读，带着赞美和敬佩)3.仔细阅读第三个自然段落(1)提问：学完第三自然段有什么问题要问吗？(2)学生可以自由阅读带问题的一级自然段，边读边标注。用画一个描述恶劣环境的句子，用 画一个描述阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。(3)四人一组的自学讨论(4)学生交流(5)老师介绍：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是什么吗？肥沃的土地和丰富的淡水，过去是(所有学生阅读)(6)展示沙漠地图快看！这种环保书用了一个词贫瘠的土地(结合理解)老师：但是，在这么恶劣的环境下，阿联酋人有没有撤退？学生：不，老师：他们来自_ _ _ _ _ _

12、_ _ _ _ _ _ _ _。(7)组合理解：纵横交错(8)引导阅读第三自然段4.仔细阅读第4-6段。(1)细读，说说看完之后的感受。你看到了什么词？(2)健康传播(3)用情感引导朗读5.仔细阅读第7段(1)一起读。从这段话你知道什么？(2)阿联酋人为什么要小心爱护花草树木？(3)健康传播(4)老师总结。第三，作业第四，练习情绪化阅读课文第三节课第一，复习和检查1.逐字读课文2.告诉我你在哪里可以看到阿联酋人对花草树木的照顾非常细心。为什么他们那么爱花草树木？第二，引导造句1.理解“交错”和“适当”的含义2.找出课文中有这两个单词的句子并阅读它们3.补充句子4.说出要谈论的学生的名字第三，布置作业课后以小导游