蒙古族题材互动儿童玩具设计研究

1、    蒙古族题材互动儿童玩具设计研究    张帆+宋玮摘 要：在开放“二孩”政策的社会结构调整背景下，立足于蒙古族传统文化，利用新科技、新媒体等方式设计开发一类适合于幼儿的互动儿童玩具，不仅可以满足市场潜在的需求，还可以为少数民族传统文化的传承保护提供一种新的模式，为少数民族地区文化产业的发展提供新的思路。關键词：儿童玩具设计；互动设计；蒙古族1 社会结构调整下内蒙古地区儿童产品的市场需求随着我国社会经济的快速发展，城镇居民教育水平不断提升，我国社会结构逐渐向以中产阶级为主的“橄榄形社会”发展，这也是我国从“发展中国家”逐步向“发达国家”过渡所必经的过

2、程。在开放“二胎”政策以期刺激人口增长的社会大背景下，可以预期人口增长期的起点已逐渐形成。未来几年大批新生儿的出生不仅会对社会结构发生冲击和影响，同时也会带来许多社会问题、机遇与挑战。在这些问题中，儿童的教育、体验和游戏等与儿童早期智力开发与教育相关的问题会成为不可回避的社会需求。当前，儿童的早期教育与智力开发早已成为社会普遍关注的热点问题，但目前社会及商品市场中普遍销售的儿童早教玩具，在模式、内容、拓展性、生态性以及文化传承上来看，还存在着许多亟须解决和创新的问题。内蒙古地区的民族特色鲜明，蒙古族具有非常丰富的文化遗产，将这些文化传承、发展是每个生活在内蒙古的设计师的重要着眼点。因此，在儿童

3、早教内容上融入不同民族的文化是对儿童智力开发及活跃的思维、知识面的拓展等都非常有益。内蒙古地区蒙古族题材的儿童教育游戏类产品几乎为空白，现有儿童认知类型玩具中，还没有富有明确蒙古族文化符号、形象、特征、文化传承性的产品。如何利用新媒体、新技术、新科技对儿童玩具进行互动化的设计和改变，迎合互联网化发展的客观需求。创新儿童早教玩具尤其在蒙古族儿童认知类型玩具的本土化设计中，加以科技化、媒体化的重构，新技术的应用占据重要位置。此类教育游戏产品的研究不仅满足了市场空缺，还可以在少数民族传统文化的传承保护中起到一定作用。2 国内外研究现状及趋势从儿童玩具设计的趋势来看，科技化、互动化、网络化、材料的多样

4、性、游戏方式等多个领域国内外都有研究的案例，但目前的研究和商业产品目前还处于起步阶段，主要以声光及电子等方式对现有的儿童游戏产品进行改进为主，也开发有利用可穿戴硬件等信息手段进行设计的案例。具体到国内尤其以内蒙古地区为例，蒙古族儿童认知类型玩具的交互化设计及其产品领域，现在还是处于真空状态。市场中也不多见以蒙古族文化背景为题的专项儿童玩具产品。所以，在理论研究的范畴及商业应用领域，蒙古族题材互动儿童玩具设计项目研究性和实施的空间上都具有较强的可操作性。3 研究思路与方法儿童玩具作为一种基于交互的产品，其自身的功能性、体验性和知识性，定义了玩具本身的价值。通过分析研究找出目前市场上儿童玩具的一些

5、不足，整理出符合幼儿认知发展需求的玩具类型、玩具功能、玩具材料、玩具的游戏方式。通过玩具的功能特性与不同年龄段幼儿的认知发展需求相对比，深入研究“儿童-玩具-家长”之间的链接关系，寻找一种通过玩具的交互方式联通儿童和家长的方法，并积极采用新媒体技术和互联网化的手段为交互方式提供理论和实际的支持。具体思路如下：第一，通过对市场上现有的适龄儿童玩具进行收集、分析、调研和比较，从材料、游戏模式、交互手段、视觉设计等多方面进行对比研究，对蒙古族儿童交互玩具的设计做好理论支持和设计前期的准备工作。第二，收集、整理蒙古族传统文化中的各类型视觉符号、传统故事、文化传承技艺等多方面的资料，为蒙古族儿童教育的角

6、色设计提供设计素材及设计方向。第三，对现有一些高新交互技术方式在儿童教育及儿童玩具领域的应用进行统计分析，找出技术的流行趋势，分析和研究如何将新技术新交互模式嵌入整合至儿童玩具的设计中。通过市场现状调研、现有产品的分析比对等手段，获取同类型产品的优缺点，以便开展项目的方案设计。对蒙古族婴幼儿分布密集的家长群体及教育机构，开展调查问卷、实地走访和网络调研等方式，得到目标受众群体的需求和产品倾向性，在设计环节中努力从消费者的需求出发，积极满足受众群体的客观要求，逐步完善设计方案。在设计与执行阶段，严格按照商业生产流程进行工程推进，将前期的调研数据、问题研究，中期设计环节的方向与细节，后期产品的质量

7、把控与后续服务，不同环节的工作成果，逐级推进，不断完善，打磨完整且符合研究要求的设计产品。4 蒙古族题材互动儿童玩具设计内容文化是一个民族传承的灵魂，在儿童玩具体验中，配合以符合本民族的文化形象、符号、特征的卡通形象，以及卡通形象背后的故事背景。不仅丰富了儿童在教育、游戏、体验中的过程，还可进一步普及民族传统文化知识，加强教育过程中民族传统文化的传承性。同时也可以使蒙古族儿童教育、玩具的文化符号作为少数民族地区的独特文创形象，有别于传统的教育模式、玩具类型。根据本民族本地区的文化背景，为蒙古族题材互动儿童玩具设计一套蒙古族儿童教育卡通形象及故事背景体系，对玩具设计的视觉形象和产品的文化连续性可

8、以起到关键性因素。传统的儿童玩具，在功能和形式上已经形成了一些特有的类别及特征，而在互联网时代的今天，传统的儿童玩具类型已经跟不上科技与文化的发展。通过分析儿童、玩具、家长之间的联系逻辑关系，可以发现在大量儿童玩具的游戏与体验方式中，儿童与玩具、玩具与家长、家长与儿童之间，存在明显的割裂与距离。现有的玩具模式与游戏方式缺乏三者之间的交互、互动的手段与方法，通过新技术及新媒体的方式来解决玩具游戏过程中沟通与交互的问题，合理利用增强虚拟现实技术和可交互的智能硬件开发，对蒙古族互动儿童玩具的交互模式与游戏方式进行科技化的改造，为儿童、玩具、家长三者之间提供新的沟通方式。儿童玩具的传统材料媒介与新媒体

9、互联网之间的协同模式。如何利用互联网及个人通信终端，对静态化的玩具商品进行互动化的体验设计，将静态的产品通过互动的方式加强体验和游戏的感受，建立传统材料与新媒体之间的连接关系，是蒙古族认识类型玩具互动化设计要解决的重要内容。在产品的开发环节上，首先搜集蒙古族题材中可以转化为幼儿图书、玩具的文化内容。提取视觉元素和文化特征，设计一套符合民族性和适合儿童感官审美的视觉形象角色，并为角色设定其故事背景及故事体系。并创作依托该角色的蒙古族儿童教育绘本作为故事的叙事基本载体，对绘本的材质材料选择，要围绕民族习惯和特征来有针对性的使用。在玩具设计方面，不仅要突出蒙古族文化题材的重要性，最首要的设计需求是解决儿童、玩具、家长之间的协作关系，围绕材料体验、游戏模式、交互方法等方面，配合绘本的叙事化背景，设计制作涵盖玩具和绘本的增强虚拟现实app。并在玩具中引用感应式智能硬件，使玩具和儿童的交互拥有更多的可玩性。5 蒙古族题材互动儿童玩具设计内容最终通过本项目的研究，不仅可以为内蒙