小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受

1、小学数学名师班学员课堂教学展示活动听课感受新理念，新感受，新思考浅谈听浙江省小学数学名师班学员课堂教学展 示活动感受首先感谢学校总教导处安排了我部五年级的数学老师 参加这次听课活动。这次开课的内容分别由浙江省各县市 特级教师：金莹、姚荣光、钟麒生，执教的找规律、 两步计算的综合应用、毫米、分米的认识，虽然这三 堂课都属于低段的教学内容，但对我们高段的数学教师也 有很大的启发，通过这次观摩活动我们都感受很深，我就 针对这次活动谈谈自己的感受。一. 展示新课标的新理念.这三节课都从不同角度体现了新课标的新教学理 念，如找规律教师通过采用多媒体教学展示“彩旗，红 灯笼，小红花”，这些规律排列的图画，

2、让学生发现规律，然 后引导学生按照这些规律猜测下面可能出现的物体,通过这 些活动使学生的思维得到很好的训练,金老师在教学中还采 用小组合作，让学生动手操作摆一些有规律的图形，这种教 学方法，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理 解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广 泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时, 在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学 生学得主动，因为数学来源于生活，而又为生活服务而姚荣 金老师充分领会了新课标的精神，充分利用浦江县的事 例，设计了二步计算的应用题首先采用播放录象，对浦江

3、县 城的美丽景色进行展示,然后引入提高人民的生活是浦江县 的三大支柱产业.出示“水晶”、“旅游”、“水果”然后再 出示一些有关“水晶”、“旅游”方面的应用题，如果“旅游” 中关于如何购票便宜等数学问题姚老师把数学问题生活化, 因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要 尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学, 数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性，给数 学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数 学，背数学,练数学，考数学”而是在“做数学” 在教学中应以学生为主体，教师为主导，教师在“导” 中帮助学生主动建构知识而钟麒生老师在教学生“认识厘 米和分米

4、”的教学过程中始终尊重学生，让学生充分说，引 用钟老师的话说：“让自己傻些，让学生聪明一点.”在教学 过程中，一定要把学生置于主体地位，教师只起组织者，拓导 者，帮助者和促进者的作用，利用情境，协作会话等要素，充 分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生 有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.钟老师在教学过程中还让学生动手测量手中的学具，从 而引导学生对厘米和分米的认识，让学生通过活动积极地获 得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来, 促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力.二. 对认识新课标的感受.从这三位特级教师的展示教学，使我们对新课标有 了认识，教师

5、重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴 近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习 中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间； 重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能 力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意 识和能力.三. 对新课标的新思考.数学的知识，思想和方法必须由学生在现实的数学学习 活动中获得理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解，单 纯依模仿与记忆数学本身来源于生活，现实生活里充满数 学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一 定数学价值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物，创 设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策 略与机智，吸收他们展开学习活动，并从中感受数学与生活 的密切联系，体会数学的意义.教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动 口，动手，动脑去解决.