小学体育教学中德育教育

1、小学体育教学中德育教育【摘要】在小学体育教学中落实德育教育，对于 学生形成正确的品德思想、形成积极向上、勇于创新、的思 想素质意义非凡。教师在重视体育体能训练的同时，更要重 视德育教育的效果，它不是一朝一夕就能完成的，而是要通 过教师在长期辛苦劳动的基础上才能行之有效的。【关键词】小学体育；德育教育现代教学理念提出："一切为了学生、为了学生的一切、 为了一切学生”。可见学生个体在整个教学过程中的重要 性。学生德智体美音素质全面发展中，德排在第一位，虽然 德育教育不属于知识体系的教学，但是它对于学生身心健康 的发展有着非同一般的意义，它能让学生生活在一个理想 的、健康的、向上的德育环境

2、中。德育教学贯穿于全学科中, 在小学体育教学中落实德育教育，对于学生形成正确的品德 思想、形成积极向上、勇于创新、的思想素质意义非凡。笔 者在本文结合我校的实际情况以及学生的具体情况，浅谈如 何有的放矢地把德育教育贯穿于学校体育教学的各个环节 之中。一、教师在教学中要注重“形”与“质”的关系教师在教学时首先要以身作则，要做好表率，特别是体 育教师更要注意自己的形象。因为体育教学的特殊性，教师 和学生接触时，经常会和学生零距离的躯体接触。在这样的 “亲密接触”中，体育教师必须要比其它学科的老师多一份 人格暗示及辐射。他们在教学中，要以自身的形象来带动学 生德育教育的健康发展，要以自身语言的优美、

3、行为的端正、 衣着的得体、作风的正派以及思想的传统来影响学生的思想 教育。给学生树立一个良好的形象，潜移默化地对学生进行 德育方面的教育，以自身的“形”来促使学生“质”的进 步。当教师的师德师风和体育德育教学内容不一致时，则可 能会形成一个负面的效应，学生在学习过程中不但不能得到 愉快的教育，反而会扭曲学生的道德品质，使学生的价值观、 人生观走上一条“不归路”。二、小学体育教学中的德育教育的方法自从中国实行新式教育以来，就强调在小学体育教学中 渗透德育教育，在体育德育教学中，也应该做到以人为本， 把学生推到德育教育阵线的前沿来，从学生自身情况出发， 制定系列的德育教育体系及方法，使学生能认识自

4、我，评价 自我，激励自我，发挥学生的主体作用，从而实现德育教育 的最终目的。在实施德育教育时，教师首先要做到以下五点: 尊重学生 树立平等意识；帮助学生树立服务意识；影响学生树立师表意识；相信学生 树立民主意识；倡导竞争合作的学生关系。只有和学生建立这五 种关系，才为小学体育德育教育打下基础。(1) 打造宽松的学习环境。课堂气氛和谐、轻松是课 堂教育有效的条件之一。所以体育教师在上课时，对于身体 素质较差、体育能力较差、课堂纪律较差的学生要具有更大 的耐心，要花费更多的时间和精力，在教学中千万不能侮骂 学生，不要用过激的语言刺激学生。当学生不能按时完成任 务时，我们要设定宽松的、和谐的教学环境

5、，给他们更多的 训练机会，热情地鼓励学生，有利于增强学生完成任务的信 心，促使学生从内心产生积极的学习情绪，并且把它转化愿 意接受学习的内在动力。(2) 在教材中渗透德育教学。体育教学的方式主要是 对学生进行身体体能方面的训练，所以，如何活用教材是对 体育教师教学业务水平的考验。在教学中，体育老师要善于 把学生的心理活动和体能活动结合起来组织教学，在各个环 节中对学生进行德育教育。注重学生自我管理能力、独立性、 自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感美的情 感培养，促使学生个性的全面发展。(3) 以竞赛等活动方式渗透德育教学。体育教师对学 生进行德育教学时，并不需要严格遵照教学程序，按

6、部就班 地进行教学。在教学过程中可以通过各种形式开展德育教 学，例如以比赛竞技的方式，培养学生集体主义精神、顽强 的意志等优良品质；以队列训练比赛的方式培养学生在课堂 教学时的纪律意识。这样，将思想教育同体育教学中的组织 与方法有机地结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强 思想教育的效果。(4) 在评价中增强学生德育意识。赏识教育历来被广 大教育家所提倡。老师一句由衷的赞扬，也许可以改变学生 的一生。可以使不愿学习的学生改变对学习态度，积极投入 到学习当中来。在小学教学阶段，好学生都是被夸出来的。 可见在小学体育教学中，赏识教育的作用不可小视。我们应 该从学生实际出发，发现学生在训练过程中的闪亮点，及时 加以表扬、鼓励，激发学生在学习时的责任心、荣誉感及顽 强拼搏的精神。总而言之，教师在重视体育体能训练的同时，更要重视 德育教育的效果，它不是一朝一夕就能完成的，而是要通过 教师在长期辛苦劳动的基础上才能行之有效的。参考文献：1曹彤如何在小学体育教学中渗透德育j1.新课程 研究(下旬刊),201