浅谈幼儿园文明礼仪教育_1

1、    浅谈幼儿园文明礼仪教育    顾梦娇摘要：随着经济的发展以及科技的进步，人们对教育的关注程度越来越高，素质教育是新时代对我国教育提出的新目标，幼儿园是幼儿成长与学习的主要场所，在幼儿园中加入文明礼仪教育能够培养幼儿形成良好的行为习惯，促进幼儿全面发展。本文从目前我国幼儿礼仪教育的现状出发，探究了幼儿礼仪教育的必要性，提出了幼儿礼仪教育的价值与功用，以便提高幼儿的综合素质，为以后的学习打下坚实的基础。关键词：幼儿园：文明礼仪教育：幼儿：必要性幼儿主要指年龄在三岁到六岁之间的儿童，这个阶段的儿童具有较强的好奇心与模仿力，但是自控能力比较差，对事物的判

2、断能力不强，因此幼儿园在教育的同时不仅要为幼儿提供日常的知识学习，还应该有效融合礼仪教育，让幼儿形成良好的行为习惯，并规范日常行为，尊敬长辈、善良友好、文明礼貌、遵守规则，促进幼儿的健康成长。一、幼儿礼仪教育的现状分析1.文明礼仪教学体系不完善由于长期以来我国很多幼儿园对文明礼仪教学的重视程度不够，使得文明礼仪教学体系的建设不完善，很多幼儿园教师缺乏明确的教学目标，将过多的精力放在传授理论知识方面，对幼儿的行为教育比较缺乏。虽然有些幼儿园在课程设置中加入了生活礼仪、见面礼仪、学习礼仪等，但是在具体的教学中并未有效落实，教学效率不高，使得幼儿的行为习惯难以快速养成。此外，有些幼儿园的礼仪课程设置

3、不合理，不能与幼儿的成长需求相适应。2.教师的教学方式单一，学生的学习兴趣不高教师的教学方式直接影响了学生的学习效果，对于幼儿来讲活泼好动，对新奇的事物具有强烈的学习兴趣，但是目前有部分幼儿园在进行文明礼仪教学时使用的方式不可学，学生的学习兴趣不高。很多幼儿园教师常常将文明礼仪教学以说教的形式展开，告诉幼儿要怎样做，不要怎样做等，使得幼儿产生了极大的逆反情绪。有些教师的教学方式单一化，没有根据幼儿的心理特征以及兴趣爱好等制定适合的教学模式，不能有效的吸引幼儿的注意力，使得幼儿文明礼仪教学的效果不佳，甚至产生了反面影响，不利于幼儿的成长与发展。二、幼儿礼仪教育的必要性1.符合素质教育的要求幼儿教

4、育是小学教育的基础，在幼儿教育阶段加入文明礼仪教学，能够增强幼儿对文明礼仪的认知，并在生活中能够主动规范行为习惯，在潜移默化中提升了幼儿的综合素质。幼儿阶段是学习与模仿能力最强的阶段，在文明礼仪的教学中教师通过以身作则以及言传身教等形式，成为幼儿学习的榜样;同时借助文明礼仪教育，引导幼儿正确看待人与人之间的关系，并形成尊敬长辈、孝顺父母的良好行为，提高了幼儿的社会情感，极大的拓展了幼儿的知识领域，因此又如礼仪教育符合素质教育的要求，对帮助幼儿健康成长具有重要意义。2.有利于提升幼儿的综合素质幼儿教育中加入文明礼仪教学，能够极大的提高幼儿园教育质量，在对幼儿进行文明礼仪教育中，需要幼儿园不断完善

5、以及改进教学内容与优化教学体系，根据幼儿的成长特征以及兴趣爱好等转变教学思路，制定更加科学、合理的计划，在逐渐的发展与探索中，幼儿园的教育水平得以提升。三、礼仪教育在幼儿教育中的价值功能1.有助于建立健全幼儿教育体系目前，在幼儿教育中，幼儿园必须要将新纲要作为教育的基础，礼仪教育在幼儿教育中能够帮助幼儿园完善教学体系，与传统的幼儿园教育不同，文明禮仪教育对教学课程内容的设置更加严格，教师的教学方式也应该积极根据教学大纲进行创新，灌输式的说教已经不能适应幼儿素质教育的要求，因此，教师需要开发教学思路，转变教学方式，借助多媒体等信息技术，使用动画、图片、视频等形式，为幼儿提供丰富多彩的教学内容，让

6、幼儿能够自觉、主动的融入到学习环节中。根据大纲的要求，幼儿教育不能仅仅停留在对知识的学习上，要提升幼儿的人际交往能力、协调沟通能力、实际问题的处理能力，让幼儿在掌握知识的同时，也能够增强生活自理能力。因此，将礼仪教育加入到幼儿园教育中能够完善幼儿园教育体系。2.营造良好的幼儿园教育风气由于幼儿的自控能力不强，不善于表达，经常会出现相互大闹、哭喊等事件，幼儿园教育就需要引导幼儿先学习控制自己的情绪，并使用适当的方式解决问题，不能过于偏激，这样对幼儿以后的成长不利。因此，文明礼仪教育在幼儿园教育中能够营造出良好的文明风气，在进行文明礼仪教育时，教师需要组织开展贴合幼儿心理的主体活动，比如情景表演、比赛、参观、游览等，在活动的过程中加入文明礼仪教学，就能够在潜移默化中推升幼儿的精神风貌，引导幼儿养成人人讲文明、人人都礼貌的良好习惯。四、结论幼儿阶段具有较强的模仿能力与强烈的好奇心，是文明礼仪教育的关键时期，但是在文明礼仪教育在幼儿园教育中还存在一些不足之处，有些教师对文明礼仪教育的重视程度不够，部分教师的教学方式比较单一，幼儿的学习兴趣不高等;因此，教师应该根据幼儿的心理特征以及兴趣爱好等制定适合的教学体系，开展丰富多彩的教学活动、