如何构建高效高中化学课堂

1、如何构建高效高中化学课堂摘要：高效的数学课堂是指在有限的时间内不仅让 学生掌握基本的数学知识，还要让学生的素质水平和能力水 平获得大幅度提高。然而，如何才能真正实现高效的化学课 堂呢？这将成为高中化学教学亟须解决的问题。从以下几个 方面对如何实现高效的化学课堂进行简单介绍。关键词：高效课堂；生活情境；实验情境“高中化学课程，有助于学生主动构建自身发展所需的 化学基础知识和基本技能，增进对物质世界的认识，进一步 了解化学学科的特点有利于学生形成科学的自然观和 严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间 的相互关系，树立可持续发展的思想。”这是普通高中化 学课程标准对化学课堂的价值所做的

2、介绍，但是，要想真 正发挥化学教材的作用，高效课堂的实现是非常有必要的。 因此，在新课程改革下，教师要采用多样化的教学模式，调 动学生的学习积极性，使学生获得健康全面的发展。一、创设生活情境，提高应用能力普通高中化学课程标准指出：“从学生已有的经验 和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类 生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题， 培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。”也就是说, 授课时，教师要有意识地将与化学知识有关的生活现象引入 课堂当中，在打破传统课堂模式的同时，也对提高学生的应 用能力起着非常重要的作用。例如：在讲“烷姪”时，为了帮助学生认识烷炷，调动学生

3、的学习积极性，在授课的时候，我借助多媒体向学生展cig示了北京奥运会火炬，并提问奥运火炬的燃料是什么。（丙 烷）接着向学生展示白酒，并询问学生白酒的主要成分是什 么。（乙烷）再接着向学生展示了沼气，让学生明确散发着 难闻气味的气体是什么。（甲烷）打火机中气体的主要成分 是什么。（丁烷）等等。我借助多媒体向学生展示了生活中 的烷坯，这样不仅拉近了学生与化学之间的距离，而且对调 动学生的学习积极性、提髙学生的应用能力、提高学生的学 习效率起着非常重要的作用。二、创设实验情境，激发探究欲望化学是以实验为基础的学科，形象直观的展示不仅可以 帮助学生突破重难点，而且对锻炼学生的动手能力、激发学 生的探究

4、欲望也起着非常重要的作用。因此，在授课的时候, 教师要根据教材内容的需要，引入恰当的实验，以大幅度提 高学生的学习效率。例如：在教学”酸碱中和滴定”实验时，我采取的是小 组自主实验的方法，首先，我为学生准备了本次实验需要的 仪器及试剂：酸式滴定管、碱式滴定管、滴定管夹、铁架台、 锥形瓶、标准溶液、待测溶液、酸碱指示剂、蒸馆水。之后, 我引导学生明确实验原理：cb=cava/vb用已知物质的量浓度 的一元酸（标准溶液）滴定未知物质的量浓度的一元碱（待 测溶液），则cb=cava/vbo接着，引导每个小组按照实验步 骤进行实验操作。最后，引导小组利用中和滴定定理分析误 差：c待=c标v标/v待。所以，在操作的过程中，教师应要 求每个小组按照实验步骤一步步进行，不得减少任何一步， 否则都会出现误差，而且对学生学习效率的提高也起着非常 重要的作用。教无定法，贵在得法，在高中化学教学中，我们除了可 以采用上述两种教学方法外，还可以创设有效的问题情境， 鼓励学生进行自主学习，充分发挥学生的主体性，使学生在 教师多样化的评价模式中找到学习化学的乐趣，进而为高效 课堂的实现打下坚实的基础。总之，新课程改革下，教师要 根据教材内容的需要，选择恰当的教学模式，调动学生学习 的主动性，充分展示化学教材的价值，最终促使学生