如何提高初中英语语法教学质量

1、如何提高初中英语语法教学质量益西拉木 四川省黑水雁江寄宿制中学623500在初中英语教学中，语法是教学的重点和教学的难点，说它是重点，因为语 法是将单词组成句子进行表达意思的工具，它是零散的单词有序组织起来的一种 法则。说它是难点，英语的语法内容多，记忆量大，语法灵活，训练的教学时间 短，语法自身的理解难度大，形成了英语教学的一大障碍。在英语语法教学中， 存在着死记硬背、机械训练的现状,甚至演练大规模的题海战术，教学效果甚微， 师牛疲惫。我们在教学中探究遵循语言的教学规律，潜心研究，运用歌曲进行教 学，收到了良好的教学效果，木文谈谈我的在教学中的具体做法。一、正确认识英语教学的语法在初中英语语

2、法教学中，语法固然重要，但我们不能用语法来禁锢头脑，不 能把语法扛在肩上走路，它是我们学习语言的拐杖，绝对不是我们走路的绊脚石。 我们在英语教学中用语法促进英语学习，熟练地驾驭语法知识为我所用，然而在 英语教学过程中，更多的是教学牛语法规则，众多的语法规则左右了我们的教学， 没有从语法的规则里解脱出来，而是让语法驾驭了我们的思维和教学，要让语法 规则回归到语言的实践中去，多交流，多总结，在语言的交流中熟练语法知识， 通过众多的语言实践提炼语法知识，根据辩证唯物认识论，理性知识来自实践， 当感性知识达到量变时，就会上升成为理性知识，所以我们在英语教学中，要正 确认识语法在英语教学中的作用，有利于

3、树立一个正确的教学观。二、从中文拼音字母歌得到的启发初中英语新课程标准提到英语教学的重点是“发展学牛综合运用语言的能力, 提高人文素质”。问题的关键是要改变过去的传统教学模式和方法，激发学牛学习英语的兴趣，从 学牛牛活兴趣和认知水平出发，我们在小学学习语文时，老师把二十六个拼音字 母变成儿歌，教我们唱，忽然对陌生枯燥的二十六个拼音字母很快就记住了，我 们在英语语法教学中是否可以这样做呢？我进行了大胆的尝试，效果显著。变成 歌曲进行教学，可读可唱，朗朗上口，韵律强，学生兴趣盎然，排斥了杂念，长 久地集中注意力，通过视觉、听觉、多角度、多渠道地让信息进入大脑，烙下深 刻的印象，同时促进了学生对于语

4、法的理解，提高了学生运用语法的能力。与传统的教学相比，老师照本宣科的讲解语法知识本身带有枯燥性，教师不 创造性讲解，学生久而久之丧失了学习兴趣，其至产生抵触的情绪，歌曲辅助英 语语法教学，活跃了课堂气氛，激发了学生的思维，活化、升华、内化、深化了 语法知识，提高了课堂教学效率。三、歌曲教学法的具体做法1具体形式。教师运用多媒体进行教学，可在课前几分钟或课外时间，教唱 或播放一些认真挑选的、思想健康的、适合学生水平的、与所学的内容有一定联 系的歌曲或乐曲，并非要求学生学一首会一首，而是要求他们了解其内容、意义， 了解其背景，就此进行英语交流活动。2实施方法。笔者查阅了那些音乐助教英语的书籍，将歌

5、曲与语法知识点进 行编排，学生复习和学到了哪些语法知识就选择适应学生学唱的、并口易于掌握 语法规则与句型的歌曲，让学生边学边操练语法句型。3 英语歌曲教学法的优势(1) 稳固学生的心理素质。人的素质包括思想、心理、科学文化、身体等 素质。其中心理素质是关键，思想素质是主导。一个人没有良好的心理素质，即 使学到了科学文化知识，也不可能发挥积极的作用。歌曲教学法利用优秀的歌曲 对学生思想心理的熏陶作用，形成好学上进的心理态势，有利于人面积提高学生 的心理素质。(2) 激发学生学习英语的积极性。兴趣是人们力求认识某种事物和爱好活 动的心理倾向，一曲优美的歌曲激发学生学习英语的兴趣，有个教育家说过&#

6、39;学 习生活中，兴趣可以提高人们对社会和事物的速度和水平，从而获得渊博的知识, 积极地情感，保持良好的心境，增加克服困难的勇气，形成良好的意志品质，促 进事业的成功。”(3) 提高英语交流能力。英语歌曲教学法可以促进学生听说两大能力的发 展。听：听歌词，边听边填空，听英语老师的解说和介绍，听老师和学生的英语 问答。说：学唱，冋答老师就歌曲的内容进行提问。这样的课堂和谐、民主、缩 短了师生的心理距离，创设了丰富的情境，打造了高效课堂。(4) 提高学生综合运用语言的能力。语言的学习离不开语言的输入和输出 过程，听歌曲就是英语语言的输入过程，冋答老师的提问和师生的交流就是语言 的输出过程。在语言

7、的输入和输出的过程中，在大脑形成记忆，语言进行再创造 性加工，提高了学生综合运用语言的能力，苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基说 过：“教育教学的技巧就在于，要使每个学生的力量尽可能的发挥岀来，使他们 享受到脑力劳动成功的乐趣。”通过歌曲教学可以满足学生心理情感的需要，稳 定学生心理素质，有利于学生拓展英语交流视野，促进学生可持续能力的发展。四、读诗译诗 纯化英语的习惯表达法学生在学习英语的过程中，不管口语交流还是英语书面作文，存在着“中国 式”的英语，违背英语的思维模式，不熟悉英语的习惯表达方式，在英语教学中 读诗译诗纯化英语的表达方式，为什么呢？诗歌语言的精华，是语言的最高形式, 诗歌里面蕴藏着