初一生物教学总结合集九篇

1、初一生物教学总结合集九篇初一生物教学总结 篇1 一学期来，本人认真备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 下方是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下方的工作： 课前预备：（备好课） 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们

2、的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 思考教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况： 组织课堂教学：关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课状况，提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，实行多种教学手段来调动学生的认真性导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。 初一生物教学总结 篇2 一学年来，本人宠爱本职工作，认真学习新的训

3、练理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的训练工作做的更好，下面是本人的本学年度的训练教学工作小结： 一，政治思想方面： 本人在一学年的训练教学工作中，我乐观参与学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领悟每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中认真学习新的训练理论，准时更新训练理念。我深知要训练好学生，老师必需以自己的人格，行为去感染学生。我在留意自身师表形象的同时格外重视对学生的全面培养。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小

4、气候，我把学生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我乐观，主动，勤恳，责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作； 二，训练教学方面： 把学生教好，让学生成功，是每位老师最大的心愿，最高的荣誉。作为一名老师，让学生把握良好的学习方法，猎取更多的学问是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，认真分析教材的编写意图，认真备课，留意设计好每堂课的教学方法，争辩现代训练技术在课堂教学中的应用，留意对学生各种力气的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探究在课堂教学中落实素养训练的方法及手段，探究在训练中培养学生力气进展的途径。 在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学

5、习，在不断学习，不断实践中提高自己的训练教学水平及教学管理水平。我抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习，向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在训练教学工作中，我在做到教学"六认真"的同时，平常能以"团结，协作"的精神和同组老师共同沟通，相互学习，共同进步。 三，工作考勤方面： 我宠爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并乐观运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在教学工作量上，两学期都是满工作量。 四，工作业绩： 一份耕

6、耘，一份收获。一学年来，在我的训练教学工作中取得了一些成果。我所任教的班级的学生学习成果都有比较明显进步。 在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，连续为我校的训练教学工作尽自己的努力。< 初一生物教学总结 篇3 时间过的真快，转瞬间又过了一个学期。本学期是三校合并以来的第一学期。一学期以来，无论是专业学问，还是专业力气，我们都有了确定的进展。 一、 努力学习专业学问，提高专业素养。 “资之深，则取之左右逢源。”作为老师必需要精通所教学科的学问。开学初我利用近一周的时间把七年级的教材和老师用书通读一遍，对本学期要教学的内容做到心中有数。但是由于

7、对生物学问的缺乏，生疏，还是感到上课很有压力，总怕完成不好教学任务。七年级沿用人教版的教材，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。重视力气培养的梯度设计，留意对生物学概念和原理的理解，留意反映生物科学的新进展。加强试验学习，不但要求学生要重视操作过程，更要特殊重视把握变量、设计对比或重复、数据整理等。 二、端正教学思想，克服副科顾虑。 由于生物不是主科，无论家长还是学生，甚至学校及老师都忽视生物学习。因此生物课堂不好驾驭，学生不好管理，假如老师再不严格要求，生物学习只会流于形式，课堂纪律涣散，更不用谈学习成果了。因此，首先开学后第一节课

8、向学生明确生物学科的重要性。初中生物学问是高中生物学习的基础，与物理、化学的学习息息相关，初中生物学习质量直接关系到学生高中阶段生物学习的力气和水平，关系到物理、化学等相关学科学问的学习，关系到学生综合素养的提高，因此必需引起足够的重视。值得留意的是07年丰南区地生加入中考，向学生提出了更严格的要求。其次，在生物学教学中要制造一种轻松、和谐的气氛，并通过机敏的教法、生动的语言、丰富的表情、大方的动作，配以亲切的微笑、激励的目光努力创建愉悦的学习氛围。只有这样，才能感染和影响学生，使学生的心情处于兴奋状态，使课堂布满生气和活力。七年级的部分男生对生物学产生了深厚的爱好，学习乐观性高，好多家长反映

9、孩子在家特殊宠爱看生物，学习成果提高很快。 同时上课不放弃一个学生，不放松一节课，一步一个脚印，经过一学期的摸索，无论是学生还是老师都有了不同程度的进步。 三、夯实基础，培养力气。 教学中夯实基础学问、基本力气，抓住生物学的重点学问、抓主干规律性学问，抓学问的内涵和外延，抓住简洁混淆的学问，抓这些学问在生活和实践中的应用。在新授课、复习课、试验课、讲评课等教学中努力创设问题情景，渐渐引导学生主动构建解决问题必需的理解、分析、推理、归纳等多种力气，通过不断地反馈，使学生形成生物学的基本观点。教学中通过探究学习，调动学生学习的主动性，养成科学思维的习惯，培养学生综合素养的提高。 四、呈现生物美。

10、使学生获得情感体验在生物学教学中，要充分利用生物科学本身的魅力来引起学生学习爱好，从而调动他们的学习乐观性。生物学的教学内容无处不体现美的成分。花草树木、虫鸟鱼兽；生物学中的科学理论、规律、公式、图像、图表；生物学的各种试验；生物学挂图、模型；生物学的多媒体课件等，无处不蕴涵着美。因此，生物学是最能体现美的课程。但教材一般并未明示美的存在，这就需要老师认真钻研教材，并运用美学观点，把有关学问进行整理和加工，使之易于被学生接受，让学生能够感受和观赏生物美。细心锤炼课堂语言，让学生乐学，获得快活的情感体验。 五、 重视社会热点，联系实际，勇于创新。 鲜活的实际情境中杜绝死抠书本，切忌死记硬背、机械

11、训练，要留意将课本学问与实际问题有机联系和结合，将已经把握和领悟的书本学问还原到实际生活中，鼓舞学生用所学学问和技能在行为、认知、情感的共同参与下解释社会和四周发生的事情。将收集到的社会热点问题、科学技术新成果等生物实践资料作为有效的课程资源。 有位哲人说：“全部的坚忍不拔，迟早会得到回报的。”不放弃努力，锲而不舍。请信任，成功就确定是属于你的，生命也会随着事业的成功形成一道亮丽的风景线。今后，我会更加努力工作，让自己的专业化不断完善。早日成为专业型老师。 初一生物教学总结 篇4 初一的生物本来是三个人教，由于鹿老师有病，实际上是我和钟老师两人个人干的，去年冬天每个人教5个班，每周15节课，今

12、年春天，每个人六个班，每周18节课，辛苦自不用说，同时也收获了很多东西。 一、备课： 一年来始终坚持集体备课，从每个单元，每个章节，每个课时，都认真争辩，甚至于具体到一个问题的创设：提问什么？以何种形式提问，重、难点的突破，补充和拓展的学问，能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享，每节课上完随时总结沟通，随时更改课件，调整进度，从学生实际动身，经常是六个班上四个样，上到最终一个班改到最终一个班，随时做好二次备课，留下贵重的一手资料。 二、上课： 充份运用小组合作和学案教学，力争少讲，把尽量多的时间留给学生，留意培养学生的力气。 1、留意学生语言表达力气的培养，让学生上黑板讲题，其他人

13、补充，当老师的小助手，学会阐明自己的观点，学生沟通与全作，学生倾听，学会发觉别人的特长。 2、试验动手力气，试验设计力气，全部探究试验，如：显微镜的使用、细胞的结构、种子的萌发、光和作用、呼吸作用、蒸腾作用学生都亲自动手做了。演示试验也由学生帮忙，老师演示了。并且逐步培养学生把握科学探究的一般步骤即（提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达和沟通），如何把握变量，如何设计对比试验。并且运用爱好小组组织学生完成了一些在校无法当场把握完成、用时较长的试验，像种子的萌芽、植物的无土栽培、玉米的人工辅助授粉，让学生学会观看，并且留有像片，评出好的加分，激发了学生的爱好。 3、关注热点，理

14、论联系实际的力气，之前我连续教了五年的会考，也积累了丰富的例子，深知学习生物最怕的是死记硬背，脱离生活，把生活情趣教成死板的学问，因此，课堂教学中始终坚持面对会考，把死板的学问融入生活中，亲热联系身边的点点滴滴，生活中的实例顺手拈来，让学生常有恍然大悟的感觉，比如说：地膜掩盖、保鲜膜的运用、有氧运动，合理养分、科学减肥，如何对待成长的苦恼，如何安全度过青春期，运用身边的小事情从中挖掘生物学的大学问，让学生意识到：就是不为了考分，单单是为了以后生活质量更高，活得更明白，也要学好生物。 4、运用导学案培养学生读书的习惯，学会到书上查找答案，学会抓关键词、强化记忆、提问。奖罚分明，并且归范生物学用语

15、，书上有的必需用原语，包括错别字的订正。 5、培养学生的问题意识，有利于探究试验。给学生形成一种观念：提出一个问题比解决十个问题的意义都大。并且运用小组加减分，加分最多的项是提出有意义的问题，并且不只局限于课堂，随时都可以给老师递纸条，一年下来纸条我收集了半盒，发觉有意义的问题再放下去让学生自己去查资料解决，学生的乐观性很高。 7、留意学法的指导，狠抓基础、降低难点，一个学问点一巩固，多举身边司空见惯，习以为常而又蕴含科学学问的实例，激发学生的学习爱好，随时表扬好的，每节课树立榜样，给学困生多制造呈现自我的机会。 8、留意学问的整合，拓展延长课本上没有，但会考涉及的内容，随时回顾，串联前后学问

16、，形成完整的学问体系，构建生物学问框架图，培养学生学问综合力气，削减授课环节，达到了简洁明白，通俗易懂、深挖教材，寓教寓乐，让学生把生物当成一门科学，学好了会成为生物的万事通、小博士。 三、作业： 春天进行了大胆的改革，去掉了书面作业，每学期总结性作业4次：期中、期末总结；我的小组合作建议；我在小组合作中的收获。实践性作业三次：测大豆或小麦的发芽率；无土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作业：春季预防感冒调查。得到了领导的好评。 五、不足： 1、讲的还是有点多，练的少，没有完全放手。基础学问不扎实，填空题出错，简答题分析的倒是很好。 2、学生为解决一个问题不让下课，不让老师讲的状况时常发生。老师又不忍

17、心打击学生的乐观性，干脆放开争辩。抱负与现实有冲突，试验与对比班进度不同步，每节课最多能差15分钟，短期内成果反而低，考前为了分数又回到改革前，压着学生背。至今没找到更科学的方法。 3、课件和学案及练习册有时有冲突，相互重复使用有时小组合作成了好学生的一言堂，由老师灌变成了优生代老师灌。 4、学生应用力气、应变力气、自学力气有待于提高。 5、越来更加觉，老师的起点高，不了解学情，有时问题的设置、学生接合不了。 如早饭吃什么？竟然是难题，“白菜窖”、“草木灰”这样的事常有发生，增加了难度。 六、今后打算： 1、一如既往地执行集体备齐，集思广义。今年我我们初二的生物组补充了新颖的血液，因孟老师的加

18、入，增加了战斗力有分散力，男女搭配干活不累，大家献计献策，态度乐观，工作认真。刚开学，我组的备课、上课、学案、教案，课件等常规的预备都完成的格外秀丽，合作快活，得到了主任的表扬。 2、相互听、评课、取长补短，随时教研、相互提示 3、实践活动，假前已开头预备，积累了丰富的资料。 4、课题争辩仍以完善小组活动为主。 主要解决的问题： 1、探究自己新授课的模式，探究新授课的高效性、科学性、爱好性，使小组合作，形式多样，奖罚合理，恰当运用，真正发挥组内帮差的作用。 2、改革学案的编写，给学生养成读书的习惯，会读书、想读书、挖掘书中的核心、关键词，而不是盲读、瞎读。 初一生物教学总结 篇5 一、指导思想

19、 本学期来，本人思想健康上进，宠爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终宠爱人民训练事业，认真贯彻国家的训练方针和政策，树立素养训练思想，乐观投身训练改革，治学严谨，有猛烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。训练思想端正、关怀、疼惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学方案，乐观完成本职工作，以校为家，以人为本。 二、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握

20、学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 考虑教学媒介，由于生物科学是以生物实体争辩为依据的学问，需要学生通过观看、比较来获得生物学学问，而传统的教授方式很难在周边环境中找到相应的生物个体让学生观看学习，所以我尽量使用现代训练技术手段将抽象的文字内容动画、视频、图片等方式呈现给学生。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，

21、同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想训练，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对顽皮的学生我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就渐渐的

22、宠爱和敬重，也开头宠爱学习生物。 3、乐观参与听课、评课。 虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇怪的明天奉献自己的力气。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在生疏教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上生物课堂讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自

23、己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 四、成果与反思 我担任的工作是初一（1，2，3）班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习乐观，在考试中取得了较好的成果，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成果很差也没有耻辱感。由此，导致部分同学学习成果很差。期末，为了提高他们的成果，死盯死看，一点没让他们感到学习是欢快的事这是我最大的遗憾。 五、存在的问题 1、老师方面： a、学生由于生活阅历、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照看有时不够到位。另外，新教

24、材文字少，要讲的内容不多，到底要讲多深多透，对老师来说，也有些困惑。 b、教学设计思想和手段仍不能很好的符合学生实际，部分对学生要求拔高，使学生产生学习困难。 c、教学设计多考虑课堂教学，而对课前预习考虑过少，学生学前预备不足，在大容量的信息多媒体技术教学中造成学生课堂吸取过饱和消化不良，从而使得重难点不清楚，效率降低。 d、教学的落脚点应当在学生上，而一味的多媒体课件备课挤占了对学生吸取学问的训练和反馈练习时间，由此产生了老师苦于备课而对学生缺少检测反馈的现象，学生少于训练由此产生了成果下滑的趋势。 2、学生方面： 由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，老

25、师要对他们进行终生学习的训练。 初一生物教学总结 篇6 时间飞逝，今年是我参与工作的第二年，现在就以我这一年的工作状况做一个小结。 一、指导思想 思想健康上进，自始自终宠爱人民训练事业，有猛烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学方案，乐观完成本职工作，以校为家，以人为本。 二、在教学方面 1、提高教学质量： 课前预备：收集资料，完成练习，把握重难点，制作课件，备好课。 认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学

26、习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防和解决措施。 考虑教法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，提问面对全体学生。另外，还充分利用模型、实物、挂图、演示试验、学生试验、多媒体（几乎每一节课）等帮忙学生更形象具体的理解重难点。 2、课后辅导工作。 初一的学生经过半年的.学习 ，几乎适应了初中的教学，多数学生都有了自己的学习方法，能按时保质保量地完成作业。但是由于初一教学任务较多，而支配的课时较少，只够完成新课，根本没时间点评作业，因此我接受定期发答

27、案学生自己订正与老师适当抽评作业结合（多数都是占用下午第四节课或其他自习课），以提高学生成果为目的，课前课后尽一切力气帮学生答疑， 3、乐观参与听课、评课。 虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在生疏教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。 四、成果与反思 我担任的工作是初一（1、2、3、4、6、8）班的生物教学，以及初一（4）班的见习班主任。经过师生共同努力，本学期各班的成果均有所提高，值得欣慰的是年级最高分（98分）在初一（1）班，是我不能预想的。 通过本

28、学期的努力，学生学习生物的方法更成熟，自学再生力气进一步提高，我将连续总结阅历，虚心请教，以提高学生成果为目的，从学生终生进展动身，不断努力争取获得更好的成果。 初一生物教学总结 篇7 一学期的教学工作很快就结束了，一学期来担任初一的教学工作，在这其中我与孩子们在一起欢快的学习，我收获了很多，也学到了很多。现在将一学期的教学工作总结如下： 一、课堂教学方面 初四是中学学习的最终阶段，也是关键阶段，而对于生物学科而言，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：(备好课) 认真钻研教材，精确把握考试重点、难点，对中考的考察方法、考察动向进行具体的了解，使每堂课的复习都

29、能够做到精确高效。 对学生进行详尽的了解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的爱好等，使得教学能够做到有的放矢，充分调动学生的学习乐观性。 精选练习。我本着学生做题既要少又要精的原则，在课下我广泛涉猎各种中考练习题包括各地市的中考题，从中精确把握考察的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习的效率。 课堂上的状况： 组织课堂教学：关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。 始终关注学生的听课状况，提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，实行多种教学手段来调动

30、学生的乐观性导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。 课堂语言：本人特殊留意语言的锤炼，力求语言简洁明白而且要生动，克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的很多不规范的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的基本功。 课后的状况： 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我们学校的学生生源主要农村学生为主，因此学生的自我调控力气较差，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想训练，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，

31、对后进生努力做到从友善开头，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信念，让她们看到自己的期望。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。 课后作业要少而精，作业确定要有代表性，削减学生的作业负担。并对学生的作业认真准时的批改，准时评讲，指出存在的不足和值得确定之处。使每位学生都能从作业中查找到学习的自信。 二、自身进展方面 要提高自身的教学水平，光靠钻研学生、钻研教材是不够的，还应当乐观向优秀的老师学习，学习先进的教学阅历，因此本学期我在自身进展方面做了如下的努力：

32、1、乐观向身边的优秀老师学习、请教，学习她们身上所具备的特有的优秀老师风范，不断提高自己。本学期对我个人帮忙最大的应当是教研组长李洪娇老师了，她对工作的兢兢业业、她对教学的认真细致、她对学生的循循善诱都给我留下了深刻的印象，也不断激励着我去学习，去超越。 2、乐观学习先进的教学理念。本学期有幸赴洋思中学参观学习，洋思阅历出名全国，我能够亲身体验，应当说是格外幸运的，也是领导对我个人成长的关注。赴洋思学习后，我不仅仅是将学习挂在嘴边，更重要的是将学习付诸自己的教学实践，指导自己的课堂教学，提高自己的教学成果，同时在向其他赴洋思参观学习的老师学习的过程中，也学到了很多。应当说洋思之行给我个人的教学

33、生涯起到了很大的推动作用。 3、乐观投入到读书的浪潮中，不断更新自我。假如说洋思之行对我的影响很大，那么读书对我的影响更大。本学期我读了做最好的老师、人性的弱点、名师最有效的训练才智等书籍，其中前者对我的影响最大，李镇西老师无论是教学还是育人都做到了老师所能做到的最好，在他身上我看到了自己的努力方向，也正是在他的影响下，我渐渐的开头宠爱读书，在闲暇时静下心来读一本好书，来不断的净化自己，升华自己，可以说我从书中所收获的是难以用语言来表达的。 4、教学基本功不断加强。虽然自己的教学基本功不算很差，但是镇以及区里进行的教学基本功竞赛给我的震惊很大。让我清楚的生疏到作为一名老师我在基本功上所存在的巨

34、大的缺陷，也不断的激励我去改进、去完善。本学期我从练字、上课语言入手，不断的改进，收到了很好的效果。 5、在活动中熬炼自己，提升自己。自己的水平虽然有限，但是照旧乐观的参与各种活动，力求通过活动来更快的发觉自己所存在的问题，促进个人的专业化水平的提高。 本学期我在校外听取了6节课，每节课都给我的教学带来很多的借鉴，使我的教学方法更加的机敏;乐观参与各种活动，比如教学基本功竞赛，区说课竞赛等等，让我在参与竞赛的过程中，体会到自己在备课等方面所存在的不足，为我的改进供应了很好的一面镜子。 三、学生辅导方面 在初四阶段，始终存在着一些生物较弱的学生，因此，在教学过程中我留意对这一部分学生进行有意识的

35、重点辅导，效果显著。 1、辅导学生首先关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应当局限于短暂的一个或两个小时，也不应当局限于几个简洁的练习题，而应当首先转变学生的观念，由于这部分学生往往是思想上就认为生物比较难学，从而不同意去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的了解，来了解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根源所在。 2、方法是关键。我认为只要方法正确，学生完全可以凭借自己的力气来学好生物。因此，在查找到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来提高学习的效率，同时通过不断的谈心，鼓舞学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。正如李镇西老师所做的，辅导学

36、生关键在于鼓舞学生不断的战胜自我。 3、遇到困难时推他一把。学生学习就好比是走路，当他遇到困难时，实际上就是在走上坡路，上坡路是比较难走的，但是只要走过了下坡路就走的更加顺畅了，而学生往往在爬坡时因缺乏自信或恒心而中途放弃，久而久之他对于这段里程也就没有任何爱好甚至是想另择良路了，因此老师的作用就在于，在学生走上坡路的时候去推他一把，让他生疏到只要坚持下来就确定会取得成功。故而我在学生辅导的过程中，除了必要的谈心外，做的最多的就是设计几个简洁而又不简洁做出的练习题，让学生体会到成功的喜悦，从而激励学生不断的在上坡路上奋进。 21世纪的社会对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将在本学

37、期努力的基础上，乐观吸取阅历改正缺点，让自己的训练教学工作更加的有声有色，让自己的每一位学生都能在欢快中学习，不断的实践着自己作为一名老师所应当履行的职责和责任。 初一生物教学总结 篇8 时间匆忙而过，这一学期任教七年级八年级共八个班生物课，可以说紧赶劳碌而收获多多。总体看,我认真执行学校训练教学工作方案,爱岗敬业，严谨治教，宠爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了训练教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下： 一、思想品德方面 我自觉遵守学校规章制度,留意自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。宠爱训练事业，宠爱本职工

38、作，宠爱学生，真诚对待学生。平常乐观参与学校各项活动，认真搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式、周例会,从不缺勤。 二、训练教学方面 由于从今年这届八年级开头改用人教版教材，这就需要我们一切都要从头开头，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂教学。 认真实施学校推行的“以学定教，巩固训练”教学模式，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课

39、堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好，提高课堂教学质量。促进学生全面进展,准时反思和改进教学方法,关注学生对学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展; 总之本学期认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 三、业务学习方面 乐观学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行训练教学。准时组织教研活动，对学校实施的“以学定教，巩固训练”教学模式进行沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。 四、其它方面 除紧急的教学工作之外,还参与学校的英语竞赛监考等工作，有人可能认为做一个科任老师太闲适了，但是，我觉得自己实在是太充实了。 五、今后努力的方向 1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物试验教学。 初一生物教学总结 篇9 20xx年度第二学期就将结束了，本学期依据教学方案以及新的生物课程标准，已经如期完成了初一年级生物下册的教学任务，