浅谈小学英语的高效课堂

1、    浅谈小学英语的高效课堂    余甜摘要：我们所说的高校课堂，其主要指的是教学过程的高效率、高成果。本文从现今小学英语课堂教学现状出发，分析其中的问题，并结合本人的实际经验，对如何构建小学英语高校课堂的策略进行研究。关键词：小学；英语；教学；高效课堂一、小学英语教学的现状以及问题英语教学的意义不仅仅是让学生应付某些考试，其最终的效果是让学生能够以学到的英语知识，与外国人士进行交流。但是，在正式的教学中，我们不难发现，某些英语教师的教学就是为了应付考试而进行的相关准备。这就讓学生以好成绩为目标的学习，这种目标的不正确，就到指在小学英语教学高效性无法突

2、出的关键之一。再有，现今小学英语教材对于大部分的小学生来说，其难度性还是比较高的。英语的形式、内容、词汇量等因素在很大的程度上阻碍着小学生对于英语的学习。并且，部分教师的教学方法还是过于保守，在教学方法上不懂创新，以至于学生在学习英语的过程中，看不清门路，得不到学习方法，这也就阻碍了小学英语高效课堂的成型。另外，在教学过程中，某些学生因为学不会英语，其就会对英语学习产生一种“悲观”、“消极”的态度，这种心态的发生，在很大的层面上影响了学生对于英语学习的积极性，对英语丧失激情与兴趣。并且，由于英语课堂比较沉闷，加之传统教学模式的影响，学生习惯了单方面的去接受教师传递过来的信息，而不懂得去回馈教师

3、。这也就造成了英语学习的恶性循环，造成英语教学的“失真”。最后，教师自身的教学观念还没有发生转变，教学方法过于传统，没有认识到“以学生作为教学主体”的重要性，这也在某些时候致使教师不能够建立一个英语高效的教学课堂。二、小学英语高效课堂的构建策略1.培养学生学习英语的兴趣兴趣能够主导学生的很多行为，包括学习。所以教师要将高效课堂的构建核心，落在挖掘学生兴趣上。教师要善用英语语言的实践活动，通过不同形式不同方法激发学生对于英语的热情。只有这样才能够突破学生对于英语学习的难点。教师要让学生发现英语的“可爱”之处、“易学”之处，只有这样学生才能够放下心中对于英语的“恐怖”包袱。比如说教师可以利用多媒体

4、教学方法，来进行英语的教学。让学生认为难以学习的东西，以二维的图片以及三维的动画形式呈现出来。多媒体能够减轻教师知识传导过程中的困难，更何况小学生对于多媒体中的动画免疫力几乎为零，其对于动画有着一股天生的兴趣。另外，教师应该平等看待每一个学生，并鼓励学生与自己的以往去竞争。只要学生取得进步，教师要及时的给予学生鼓励。学生在收获鼓励的过程中，能够对自己的学习更有信心，同时这股信心，也能够让学生保持充沛的学习兴趣。英语教师更可以用英语进行鼓励，比如说“great！”、“very good！”、“good job！”。2.改变课堂氛围、创新教学模式从心里角度看，小学生对于主体性较强的、动态的事物拥有

5、很高的注意。同时，由于学生年纪的原因，他们对于故事、谜题、游戏等有着强烈的主动性。所以教师可以从这几个方面出发，进行课堂氛围的营造。比如说，教师在教学过程中，依托所要教学的内容对进行故事形态的转变，或者设立一些有改观知识内容的谜语，或者将知识编排到游戏当中。这些都是小学英语高效课堂的组成部分，教师为学生营造愉快和谐的课堂氛围中进行学习，不仅有助于其对于知识的兴趣产生，更重要的是学生对知识能够从被动的吸收转换为主动的摄取。3.充分挖掘英语教材的趣味点，增强学习过程的互动性传统的教学模式都是教师在讲台上授课，学生在下面单方面的接收。这种模式已经不适合当代教学的改革发展，所以教师要以英语教材趣味点作

6、为支撑，加强教学过程的互动性。比如说，教师可以为学生设立情境，让学生扮演书中的角色，这种效果能够让无味的教材变得“有趣化”。同时教师要鼓励学生与自己互动，让学生能够大胆的讲出心中所思所想。这样不仅能够让学生去主动寻找教材中的知识点，更是培养其学习的自主性，使整个教学过程充满着教师、学生之间的互动，这不仅有利于高效课堂的建立，更为重要的是，教师通过学生的互动能够明确学生所掌握的知识有哪些不足，致使其在之后的教学中针对性、目标性更加明确。4.英语教学的开放性和英语教学方法的多样性英语具有较强的实践性。教师要设法营造良好的英语环境，使学生感觉置身于真实的语言环境中，这样学生就会自然而然地养成用英语表

7、达思想和感情的习惯，在注重词汇讲解和语法分析的同时，也要对学生的口语训练投入一定时间和精力。在每节课前抽出一定的时间，进行口语训练：如讲故事、美文朗诵、唱英文歌曲、猜谜语、做游戏等，争取每一位学生都能加入到口语交际中来。开展课外活动，拓展学生口语交际的空间，课堂上口语训练时间有限，所以教师要适时展开一些课外活动，有效地拓展学生的口语训练空间。教师应根据学生的心理特点和兴趣爱好，有计划、有组织的进行一些内容丰富，形式多样的英语课外活动。教师还可以推荐学生看一些有中英文字幕的优秀电影，让学生模仿演员的台词，来锻炼学生的口语水平。通过这些丰富多彩的课外口语实践活动，为学生提供了一个语言交际平台，使他

8、们不断提高自身的英语交际能力。在英语课堂教学中，巧用和善用多媒体创设情境，激发学生学习英语的兴趣，最大程度地让学生成为学习的主人，不仅可以使学生学习轻松愉快，还可以使教师的讲授有趣高效。结语：“吾生有涯而学无涯”，作为一名教师不仅要有丰富的文化底蕴、紧跟时代潮流的步伐、求实创新的观念、总结和归纳教学中出现的问题及解决问题的能力；还要有一双善于发现每个学生闪光点的慧眼，用赏识的目光和学生“打成一片”，并帮助他们解决困难，树立起他们学习英语的自信心， 只有这样学生才能“亲其师而信其道”，自觉养成良好的学习习惯，从而构建起高效的小学英语教学课堂。参考文献：1张继慧.构建小学英语高效课堂的有效策略j.考试周刊.2015（33）2赵建刚.