浅谈小学德育工作的开展

1、    浅谈小学德育工作的开展    任波摘 要：德育是素质教育过程中的重要组成部分，在小学教育过程中，学校和教师要注重德育工作的开展，利用教学过程和丰富的活动对学生进行德育渗透，培养学生的道德素质，让他们能够用道德规范来约束自己的行为举止，把道德意识和道德行为统一起来，提高他们的道德素养，使小学德育在教育道路上不断取得新的成绩，实现高效的素质教育。关键词：小学德育;问题;教育策略;道德素质gb1008-1216（2018）03b-0020-02随着素质教育的发展，小学德育工作面临着新的挑战，教师需要抓住一切教育契机，对学生进行教育引导，使德育工作能够顺

2、利开展。在德育的具体工作中，教师要根据学生的情况开展德育，通过丰富的教育内容让他们树立道德意识，在生活和学习中严格用道德行为规范约束自己，为他们成为德才兼备的人才打好基础，实现德育的教学目标。一、加强道德与法制教学，培養学生的道德意识道德与法治教学是对小学生进行道德教育的学科。在教学过程中，教师要根据教学内容挖掘生活中的教育素材，采用生活化的教育方法激发学生的学习兴趣，使课堂教学在学生的积极参与中进行，有效地提高教学效率。在道德与法制教学课堂上，教师还可以利用多媒体设计教学内容，利用多媒体播放生活中的良好道德行为和不良道德行为，让他们在生活中的具体事例中受到教育，增强他们的道德意识。例如，在教

3、学排好队时，教师可以利用多媒体开展教学，给学生播放电影院门口的情景，一个是人们排好队有秩序地进入电影院;另一个是人们乱挤乱推，在秩序混乱的情况下进入电影院。在直观的视觉感受下，学生对所学内容产生了兴趣，他们通过认真阅读教材内容，认识到排队是正确的做法。在教学环节，教师还要结合学生的生活进行教学拓展，让学生树立排队的观念，使他们在上学、放学路上排好队。通过结合生活进行教学，让学生认识到了排队的重要性，在生活中他们就能够用掌握的道德知识严格要求自己，把学习和实践结合起来，促进他们道德素质的有效提升。二、发挥教师的榜样作用，加强对学生的引导教师是教育的组织者和引导者，也是学生学习的榜样。在教学过程中

4、，各科教师都要发挥对学生的榜样作用，在教学过程中用道德规范严格要求自己，注意自己的言行举止，保持良好的精神面貌，用积极的态度投入到工作中，在潜移默化中对学生进行教育。在教师的榜样作用下，学生学会了尊重他人，在和同学交流时使用文明用语，建立和谐良好的同学关系;养成了认真的学习态度，积极探索学习中的难题，不断提高他们的学习能力;养成了热爱劳动的好习惯，认真负责班级的卫生区域，创造良好的学习环境;养成了互帮互助的好习惯。在学习中，能力强的学生可以主动帮助能力差的学生，共同完成学习内容，使每个学生在学习中都能获得提高和发展。在教师的榜样作用下，学生在德智体美劳等方面都获得了发展，有利于他们严格要求自己

5、，做到事事追求先进，促进他们道德素质的发展。三、结合其他学科渗透德育，培养学生的道德品质在小学德育中，除了道德与发展学科的教育外，各科教师还要在教学中进行德育渗透，根据教学内容对学生进行引导，培养学生的道德品质，使他们的道德素质获得有效发展。例如，在进行音乐教学时，教师可以让学生倾听优美的乐曲，使他们在欣赏美的过程中受到熏陶，美化他们的心灵;在小学体育教学中，教师让学生通过合作学习探究体育动作，能够培养学生的合作能力，让他们学会相互帮助;在语文教学中，让学生在探究课文内容时感受其中的意境美和情感美，使他们受到情感教育，树立高尚的道德情操;在小学美术教学中，教师要让学生用心观察，用画笔画出社会中

6、的美好现象。在观察过程中，学生需要对生活中的各种现象进行判断，找出符合道德规范的行为，用画笔描绘在道德素质下的美好图画。通过在学科中进行渗透德育教育，给学生提供了更多接受教育的机会，使他们的道德素质不断提高。四、组织班会活动，发挥班会的德育功能在每周的班会活动中，教师会针对一周的班级情况进行分析和总结。通过总结，教师指出班级的纪律、卫生、学习等方面取得的成绩和存在的问题。在分析环节，教师可以让学生说一说自己在一周中的学习和生活中存在哪些问题，需要做出哪些改进。在学生积极参与中，他们通过分析自己的实际情况找出在课堂纪律、学习态度、学习方法中存在的问题，以及在班级活动中的表现，并针对这些问题制定改

7、进方案。在班会活动中，教师还要对在学习和班级活动中表现好的学生进行表扬，让他们起到带头作用，激发其他学生的积极性，使他们能够积极投入到学习和班级活动中，为了班级的发展贡献自己的力量。通过班会活动，有利于实现学生的自我批评，让他们对自己有更深刻的认识，积极改正自己身上的缺点，不断向德才兼备的优秀生靠拢，真正实现班会的德育功能。五、组织丰富的活动，在活动中渗透德育小学德育要取得良好的效果，需要教师和学生的长期坚持。在德育中，教师可以利用丰富的活动对学生进行德育，使他们在活动中受到教育，提高他们的道德素质。例如，清明节组织学生到烈士陵园扫墓，让他们感受革命先烈的伟大，激发学生的爱国主义情感;在植树节

8、时组织学生进行植树活动，培养他们爱护树木、爱护环境的意识，并在生活中养成爱护环境的行为;组织学生观看德育主题的电影，使他们在观看过程中受到教育。通过多种多样的活动，使德育的内容更加丰富，让学生在积极参与中树立正确的道德观，促进他们道德素质的发展，使他们能用掌握的道德知识来规范自己的言行，促进其道德素质的发展。六、家校合作，提高德育的实效性教师开展德育时，在发挥教师榜样作用的同时，还要注重家庭对学生道德素质的影响，加强家校合作，让家长在家庭生活中对学生进行德育，培养他们良好的道德行为和习惯。例如，让孩子参与家庭劳动，和家长共同打扫卫生，培养学生的劳动意识，帮助他们养成良好的劳动习惯;家长在照顾老

9、人的过程中，用自己的行为对孩子进行引导，培养他们尊老、爱老、敬老的优秀品质;在和他人交流时，家长要用文明用语。通过家长的一言一行，使学生在日常生活中耳濡目染，养成了良好的行为习惯。在家校合作中，为了提高德育的实效性，教师还要组织和家长的交流会，在交流会上让家长了解学生在学校的情况，让教师了解学生在家庭中的情况。通过相互沟通交流，能够针对学生的具体情况进行教育。在交流会上，教师还可以向家长介绍德育的重要性，增强家长的教育意识，让他们在家庭中做好对学生的德育，使学生在教师和家庭的共同教育下提高道德素质，实现高效的德育。总之，小学教育要注重培养学生的道德品质，使他们在提高学习能力的同时，让道德素质得到同步发展。在小学德育工作中，教师要选择有效的方法对学生进行德育渗透，对他们进行及时有效的引导，使他们在学习中、活动中、生活中都能受到德育教育，提高道德素质，推动德育的顺利发展。参考文献：1邵振飞，孙丽萍.小学德育教育中现代教育技术的应用分析j.中国校外教育，2