浅谈学习迁移理论对营造家庭学习心理环境的反思建议

1、    浅谈学习迁移理论对营造家庭学习心理环境的反思建议    吴苗摘 要：根据学习迁移理论，学习迁移总是伴随着孩子的学习生活。想要孩子的学习实现正迁移，需要一个良好的家庭学习心理环境。孩子在家庭中的学习模式也会迁移到在校学习。家庭是孩子的第一所学校，父母如果能够为孩子创建良好的家庭学习心理环境，就能更有效地激发孩子的学习动机，顺利完成学习的正迁移。关键词：学习迁移;家庭学习心理环境;反思建议一、营造家庭学习心理环境的重要性家庭是孩子学习成长发展过程中的重要场所。孩子能成为品学兼优的好学生应该是大部分家长的心愿。在校和孩子接触的这段时间里，我发现孩子在校

2、的学习状态和他们背后的家长密不可分，如果家长能了解一些心理学知识，在家庭中有意识营造较好的学习心理环境，孩子就能在学习中多一份兴趣，善于将不同的学科领域内的知识融会贯通。一个善于知识迁移的孩子有利于保持对学习强烈的动机。家庭环境对孩子的影响不仅仅是物理环境，主要是内在的心理环境，如果家庭的学习氛围浓厚，孩子自然而然会受到影响。其实，孩子在校的学习模式很大一部分在家庭中就已经形成，家庭中如果能够营造一种良好的学习心理环境，当孩子转换学习地点的时候，形成的思维模式或是学习能力会得到迁移，学习动机也会大大提高。二、有关当前学习迁移的理论研究学习的迁移包括获得的知识、技能或形成的态度等，日常生活中只要

3、是学习都存在着学习迁移。在学习迁移的过程中，孩子会对以往学到的知识进行巩固，同时又帮助他们深入进行其他知识技能的学习。学习迁移的类型也有很多种。比如按结果我们可以把迁移分为正迁移、负迁移、零迁移，按方向可以分为垂直迁移与水平迁移，按内容可以分為一般迁移与特殊迁移等。随着研究的深入，也出现了许多的分类模式。例如：按照学习的领域，可以将迁移分成知识、动作技能、智力技能的迁移等。因此，在家庭学习氛围中，孩子如果能更多的发生正迁移，孩子对知识的掌握会得到很大的提高。什么叫正迁移呢？也就是孩子能把自己已经掌握好的知识灵活运用到新的问题中去，学会触类旁通、举一反三。为了避免发生负迁移，错把学习的知识“张冠

4、李戴”，就需要父母在家庭生活中创造一种有利于孩子思考的学习心理环境。其次，家庭场所更有利于孩子学习动作技能或者是智力技能的迁移。在很大一部分程度上，孩子上学之前，孩子看待事物的态度或是思维模式在家庭中就已经固定下来，这种思维模式也会迁移到学校的学习之中。所以说，在家庭生活中，孩子方方面面的学习，会迁移到学校生活中。如果家长能够注重对于家庭学习心理环境的营造，孩子在校学习时就能更好的进行学习迁移。三、反思与建议我们应当如何做呢？作为父母，为了让孩子热爱学习、全面发展，需要掌握好孩子身心发展的规律。从孩子出生后家长就陪伴在孩子身边，彼此相处的时间很多，能做的事情也就越多。了解学习迁移理论并在家庭教

5、育中加以运用，可以更好的指导孩子学习。1、重视知识迁移、注重情景学习。家长应重视孩子的阅读。阅读能拓宽知识面，能帮助完成知识的迁移。家长要注重学科间的知识迁移，培养孩子在不同学科间知识的迁移和整合的能力。学校的教学各门科目是分开学习的，在家庭生活中应引导孩子将各个学科联系起来思考。同时，在家庭环境中，孩子的学习更多是一种情景式学习，这种学习是与孩子的生活接轨的，很容易让孩子灵活运用，也较符合知识迁移的特点，比如在厨房学习烧菜的技能比起在校学习理论知识来说，孩子更能掌握知识。也就是说情境相似性越高，孩子越能进行知识的迁移。在学校的教学，多数知识都是去情景化的、抽象的理论知识。所以在家庭生活中的情

6、景学习特别适合迁移。2、改善沟通模式、营造民主氛围。家长要重视与孩子的沟通。家庭生活中的沟通模式，除了言语沟通，其实更多的是非言语沟通，包括家长的思维模式、对人对事的态度等。这些都在无形中影响着孩子。家庭生活中，要注意营造一个民主的气氛，一起参与讨论从而解决问题。如果一味的实行“专制”式的教育，直接告诉孩子解决问题的标准方法，孩子会失去对世界的好奇。同时，孩子也会渐渐丧失自己的主观能动性，失去自我效能感，也就不利于孩子进行知识的迁移。家长可以在每星期特定的时间安排家庭讨论会，和孩子一起讨论、辩论，孩子思维的火花会在讨论中迸发，在这样轻松、民主的家庭氛围下，孩子更容易学会观察和思考。3、提升自身

7、素质、培养创造性思维。家长在空余时间应该多陪伴孩子，度过一段有意义的亲子时光。比如带孩子去感受大自然、去图书馆感受知识的熏陶、或是去博物馆感受历史的积淀。孩子的学习是可以随时随地发生的，这需要家长多为孩子创造时机。孩子身上潜在的创造力是无限的。在家庭生活中，家长可以鼓励孩子寻找“标准答案”以外的答案，对于孩子提出的创造性的见解，家长要及时对孩子进行夸奖，不管孩子的想法对与错，哪怕非常幼稚，也要先肯定孩子的创新精神，之后再告诉孩子想法的不合理性。其实孩子拥有自我探索和知识迁移的能力，我们要学会相信他们的能力，让他们更好的将所学知识融会贯通，达到学习迁移的目的。参考文献1张玉林.家庭教育现状分析及若干对策j.贵州教育，2007（13）.2王岚.适应性学习系统中学习模型迁移方法的研究d.天津大