《荷花淀》最新教材分析

1、荷花淀最新教材分析主题思想是文艺作品通过描绘现实生活和塑造艺术形象所揭示出来的问题，表现出来的中心思想。人教版自学 辅导书指出，荷花淀“表现了根据地人民的爱国主义 精神和革命乐观主义精神”。我们认为这个主题太笼统、不 确切。主题常通过题材、情节或人物等表现出来。分析和发 掘主题必须从具体作品入手。就荷花淀而言，情节始终 围绕妇女展开。全篇有八个人物，妇女就占五个；男人中的 父亲和小队长仅为四处对话描写，着墨极少。因此，作品主 题的归结应以妇女为中心，即“重在讴歌冀中根据地妇女识 大体、爱祖国的高贵品质和大无畏的革命乐观主义精神”。 正如孙犁所言：妇女“使我衷心敬佩到五体投地程度”，“所以常常以

2、崇拜的心情写到她们。”至于读者，“对这篇小说 发生了喜爱心”，那是因为他们看到“妇女们的抗日情绪也 如此令人鼓舞”。以妇女为中心总结主题思想，从文学鉴赏的角度讲叫“紧扣作品”；另一方面，以妇女为中心，较之以男人为中 心，主题更为深刻，更具时代性，更能使作品透露出一股清 新，更能激动千万名读者，因为“全国妇女起来之日，就是 中国革命胜利之时”。这部作品的主要人物是妇女，又以水生嫂为核心。她热 爱劳动，有娴熟的劳动技能；她体贴丈夫，温柔细心；她开 明稳重，刚毅勇敢；她关心国家兴亡，最终投身抗日洪流。 她不愧为我国现代文学史上具有独特魅力的典型人物。她与 鲁迅笔下的祥林嫂性格有相同之处：热爱劳动，勇

3、于反抗； 但又有很大不同：乐观开朗，积极向上。加之生活在抗日根 据地，这使她与祥林嫂的命运大相径庭。与赵树理笔下的小 芹相比，虽然生活在同一时代的同一环境，但水生嫂已不再 是为争取个人婚姻自主抗争，而是跻身抗日的行伍，勇敢地 肩负起民族存亡的重荷。即使在孙犁同类题材的作品中，她 也堪称典型。至于文中另外的四位妇女，她们的性格也各具 特点，这集中反映在“寻夫”部分的对话描写上。居于次要地位的男人系列，也有主次之分。水生居主导 地位。他与父亲有相同之处：思想豁达开通。大敌当前，没 有过多地“惦记”家事，而以国事为重，毅然决然地去干“光 荣事情”；他又有别于小队长：幽默感不强。但内心深处却 非常热爱

4、自己的妻儿老小，荷花淀中即使责怪了妻子，也要“把纸盒顺手丢在女人们船上”。荷花淀以丈夫参军打仗为线索，精心组织了 “送夫”“寻夫”“奇遇”“学夫”等情节。作者以空行为标志，把 它们分成了三大段。作为“诗体小说”，每一部分又被安排 成三层，呈现出诗歌艺术所追求的“建筑美”。人教版自 学辅导书提供的“段落提纲”把第三部分划分为四层，第 一层从“她们向荷花淀里摇”至“啊，原来是他们”，层意 为“化险为夷”。我们认为不妥。这一层最好与第二层合并， 至“不久就消失在中午水面上的烟波里”，层意为“漂亮的 伏击”。原因有三：第一，从内容上看，当“耳边响起一排枪声”时，妇女们并不知道是自己的队伍向倭寇开枪，还

5、以为是“陷在敌人 的埋伏里了”，便“一齐翻身跳到水里去”。这时，正值战 斗开始。第三自然段战士们“正在聚精会神瞄着敌人射击”， 战斗还在继续，至“战利品全装在他们的小船上”，小船“箭一样飞去”，战斗才结束，才“化险为夷”。这几个自然段 为一个有机整体，即“漂亮的伏击”，不可随意分割。第二，从形式上看，转折连词“但是”也说明一、二层 联系十分紧密，不可分割。第三，将一、二层合在一起，层意侧重于赞颂妇女配合部队打仗，否则，“伏击不会这么彻底”，文章仍以妇女为 中心。这种划分方法才能准确体现作者的思想脉络，精确反 映小说的主题。孙犁先生主张，文学语言应该“明朗而有含蓄，流畅而 有余韵，于细腻之中，注意调节。每一句的组织，无文法的 疏略，每一段的组织，无浪费或枝蔓。可以说字字锤炼，句 句经营”。他不仅这样要求别人，还自觉地在创作中实践着 自己的理想。荷花淀便是典范。这部作品语言朴素自然、清新洗炼，显示出作者已熟练 地掌握了一种充满诗情画意又精细传神的高