《种子》阅读练习

1、种子这篇课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的 树种虽然不多，但（ ），显然是（ ）的，表现了小 女孩儿（）的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的（）和（ ）之情。课文开始讲同学们交的树种都挺多。这些树种“有浅黄 的，还有豆绿色的”，是从（ ）上说种子不成熟。“掺杂着荚皮 和角柄”是说种子（ ）。面对这样的种子，“我”没有责备 他们，而是用欣赏的目光看待孩子们的劳动成果。课文的第 2 至第 8 自然段先描写了小女孩儿的（ ）、 （ ）和（ ）。从（ ）（ ）可以看出，小女 孩儿有些不好意思，感到愧疚。我们从小女孩儿说的话中了解到， 她感到愧疚的原因是（ ）。“脸刷 地红了”

2、“惭愧地站在那儿”表明小女孩儿因为采得不如同学多而 深深 （）。接着讲小女孩儿交树种。作者细致地描写了小女孩儿是交树种时的动作的词有，（ ）、（ ）、（）、（ ）、（ ）这一连串动作描写， 把小女孩儿那种认真、专注的样子栩栩如生地表现出来了。画出小 女孩儿交的树种样子的句子（ ）这句 话，说明每一粒种子都是成熟的。作者推想小女孩儿是怎样捡树种 的句子是，（），对待捡树 种这件事是那么虔诚，那么认真，那么专注。作者进而又联想到）。作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿（）的美好品德。最后通过描写小女孩儿朴实的语言“就这么一点儿”和“害 羞地一笑，轻

3、轻掠一下乌黑的短发”的神情、动作，表现了小女孩 儿（）的个性。课文结尾部分讲“我”和全班同学深受（）。“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”，这“注视”的目 光里包含着（），包含着（）。“我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗”，表现了“我”（）、欣慰的心情，表达了对小女孩儿的（）之情。课文中两处用上“小心翼翼”，第一处写小女孩儿抖树种的动作，体现了（）和（）；第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”（），又表明了（）。种子这篇课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种 虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，表现了小女孩儿做事认真 的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位

4、小女孩儿的赞美和喜爱 之情。课文开始讲同学们交的树种都挺多。这些树种“有浅黄的，还 有豆绿色的”，是从颜色上说种子不成熟。“掺杂着荚皮和角柄”是说 种子不纯，杂质多。面对这样的种子，“我”没有责备他们，而是用欣 赏的目光看待孩子们的劳动成果。课文的第2至第8自然段先描写了小女孩儿的外貌、神情和动 作。从“略带羞涩” “低下头”可以看出，小女孩儿有些不好意思，感 到愧疚。我们从小女孩儿说的话中了解到，她感到愧疚的原因是她采的. 树种“没有他们那么多”。“脸刷地红了” “惭愧地站在那儿”表明小 女孩儿因为采得不如同学多而深深自责。接着讲小女孩儿交树种。作者 细致地描写了小女孩儿是交树种时的动作的词

5、有，“掏出”“又从兜里 掏出”“展平”“凝望” “小心翼翼地往外抖”这一连串动作描写，把 小女孩儿那种认真、专注的样子栩栩如生地表现出来了。画出小女孩儿 交的树种样子的句子颜色乌黑发亮，粒粒饱满如黑豆这句话，说明每一 粒种子都是成熟的。作者推想小女孩儿是怎样捡树种的句子是，“她一 定是用那双小手挑了又挑，选了又选”，对待捡树种这件事是那么虔 诚，那么认真，那么专注。作者进而又联想到“一棵棵洋槐树正在茁壮 成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞”。作者通过写自己的推想 和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女 孩儿做事认真的美好品德。最后通过描写小女孩儿朴实的语言“就这么 一点儿”和“害羞地一笑，轻轻掠一下乌黑的短发”的神情、动作，表 现了小女孩儿纯朴的个性。课文结尾部分讲“我”和全班同学深受感动。“几十双眼睛都 在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”，这“注视”的目光里包含着佩 服，包含着赞扬。“我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一 颗”，表现了“我”激动、欣慰的心情，表达了对小女孩儿的喜爱之 I 情。课文中两处用上“