有效利用信息技术优化小学体育教学浅谈

1、    有效利用信息技术优化小学体育教学浅谈    郑南辉信息技术教学形式新颖、手段现代化，若将它引进体育课堂，不仅能对我们的教育教学改革与创新提供许多的帮助，也会对课堂教学的效果产生巨大的影响。下面，笔者将尝试阐述如何利用多媒体信息技术来优化小学体育教学。一、巧用信息技术，有效呈现教学内容如今多媒体信息技术发展快速，计算机已拥有各种强大的功能，它们可以对多种信息和数据进行处理。信息技术在体育教学中的使用，能最大限度地发挥教师和多媒体信息技术的交互作用，让学生有一种身临其境的感觉，极大地丰富了体育教学内容的呈现方式，使体育课堂教学效果更加显著。例如，在教

2、学“前滚翻”一课时，教材主要是通过学习让学生掌握垫上滚翻技巧，培养学生超越低障碍的能力，促进学生平衡能力的发展。教学前，笔者先播放了一段我国体操运动员在奥运会上的比赛录像。赛场上，体操运动员矫健的身姿、熟练漂亮的滚翻动作、观众的掌声及最后的升国旗奏国歌，一下子把学生的学习兴趣带动了起来。接下来，笔者边讲解“前滚翻”的动作要领，边让学生观看视频中播放的“前滚翻”示范动作进行学习。如果条件允许，可以用录像机拍下学生做的整套动作，边播放边进行现场讲解纠错，从而让学生掌握正确的动作。科学研究证明，在学习的过程中，同时使用听觉和视觉时，学习的效果是最佳的。教师要学会在实施体育课堂教学的过程中，采用创新的

3、方式，活用信息技术。通过精彩的图片、视频等信息技术，展示教师要教的内容，借此满足学生的视听感官需求，以此来激发学生对体育学习的兴趣。二、巧用信息技术，改变学生学习方式信息技术应用于体育课堂将对学生原有的学习方式产生较大的影响。信息技术实现了丰富的资源共享，把过去单调和被动的学习方式转化成多样化的学习方式。在以前的体育教学中，所有的教学安排设计都是教师说了算，包括学习内容、方法、策略、步骤等，一切依照教师的事先安排。可是在现代信息技术交互式的学习过程中，学生可以在课前先通过多媒体信息技术预习教学内容，再根据自身的学习基础和兴趣来自主选择自己想要学习的内容，选择适合自己水平和能力的练习。信息技术对

4、学习的时间和场地要求没有太多的限制，这样可以最大限度地拓展学生的学习方式，通过信息技术作为媒介，学生就能需要什么就学习什么，就能挑选比较适合自己的学习软件和自己感兴趣的学习内容。许多的学习软件都配有学习评价系统，并伴有趣味性很强的游戏式评价。互联网就是个巨大的信息资源库，学生可以通过网络进行信息共享，快速地获取丰富的学习资源，这对学生自主学习能力和创新精神的培养有很大的帮助。例如，教学“跨越式跳高”这一动作，一般需要三四个课时才可以完成。教师可以事先在网上收集跨越式跳高的视频，结合教材的需要，制作成课件发到网络上。学生可以上网先了解跨越式跳高的动作示范、动作要领，也可以上网搜索跨越式跳高的教学

5、视频，反复地观看，再根据自身的理解模仿强化。在此期间，教师可以收集学生在家观看、模仿动作的情况信息，然后在下次实践课中安排针对性练习。对情况特别的学生，也可以安排在课上或课外进行个别指导，从而有效地调控教学进度。三、巧用信息技术，整合更新教学模式多媒体信息技术改变了教师以往上课的模式，使得从前单调的体育课堂教学模式得以改变，形象直观的教学使学生乐于学习。例如，体育教学中一些难以理解、比较抽象的教学内容，比较复杂的体育技术动作，都需要体育教师花费很多的时间去讲解，一些高难度的动作，教师也難以进行分解或慢动作示范，但是如果利用多媒体信息技术，学生就能十分直观地把动作看得清楚明白。多媒体信息技术可以

6、将所收集的各种材料进行综合处理，从而制作出各种图文并茂，形象逼真的教学课件，是教师进行教学实施的好帮手和强有力的工具。依托这样的教学模式，既有效地激发了学生的学习兴趣，又适当地减轻了学生的学习负担，让体育课堂教学不再像以往那样单一无趣，从而活跃了体育课堂教学。随着教育现代化的发展，很多学校都拥有多媒体网络教室、电子阅览室、课件制作室等专用教室，可以很好地发挥多媒体教育教学的优势，更新体育课堂教学模式，充分提高体育课堂教学效率。作为一名合格的体育教师，首先必须加强信息技术的学习，并在已有的体育教学模式基础上，将信息技术应用到体育课堂教学中。通过网络资源，对所教的体育教学动作进行演示；创设教学情境

7、，重新编排组织教学，突出教学动作技术的重难点，让学生易于感知，易于形成良好的学习规律，从而促进学生对课堂教学重难点的理解。其次要积极鼓励学生尽可能多地使用信息技术开展自主学习。例如，可以利用家里的电脑、学校的多媒体教室，解决在课堂上还未理解掌握的动作技术和学习上还存在的疑惑。此外，还可以应用信息技术建立网上远程体育教学，特别是在寒暑假，教师可以利用网络与学生进行沟通联系。例如，教师可通过网络或电子邮件向学生布置健身练习，学生也可以将锻炼的情况通过网络向教师进行反馈，让教师在网上进行指导答疑。四、巧用信息技术，促进体育教学管理几乎每个学校每一学年都要开展一次全校性的以田径为主的运动会，但是这项活

8、动的项目编排准备工作十分复杂，工作量也非常大，每每给体育教师增添了不小的负担。利用计算机进行运动会的编排，可以大大减轻体育教师的工作负担。每年学生体质健康标准测试的数据统计、上报，期末学生体育考试成绩的统计、换算，都很繁琐，但如果用access数据库制作一个学校体育教学系统，就可以通过多媒体技术，实现对教师备课、体育课成绩、学生体育达标、体育器材等方面的统一管理。比如，在国家学生体质健康标准成绩统计时，只要录入学生单项的测试成绩，就能直接算出学生是否达标，其中还包括分数、平均分、总分等，大大减轻了体育教师的工作负担。总之，在今后的体育教学中，教师应该充分应用信息技术来优化体育教学，促进信息技术与体育教学的完美结合。在教学过