新课改下开展化学课外活动的探究

1、    新课改下开展化学课外活动的探究    许瑞娟一、新课改下开展化学课外活动的必要性随着新课程在全国各地的推行，在化学教育对学生能力培养的要求下，开展化学课外活动显得尤为重要特别是通过开展课外活动对培养学生的观察能力、实践能力、自学能力有着不可替代的作用因此，化学教师应该重视化学课外活动，并且要善于组织和指导化学课外活动1中学化学教学大纲明确提出：“要组织和指导学生开展化学课外活动”课外活动是学校教育和教学过程中不可缺少的部分，是多种形式的趣味活动，是课堂活动的延伸学生通过参加课外活动，广泛地吸取新鲜的知识，扩大视野，启迪和训练思维；学生还在课外活动

2、中接触实际，增加感性知识，参与实际操作，提高分析问题、解决问题的能力以及动手能力事实证明，很多专业人才，在他们还是中学生甚至小学生的时候，就是参加课外活动的积极分子2早期爱好的形成是培养人才的重要因素化学课外活动是发展学生的爱好和特长，对他们进行定向培养的一种有效途径教学实践证明，化学学科教学和化学课外科技活动搞得好，是毕业生选择未来专业和职业的有力的促进条件从效果来看，开展化学课外活动，对于活跃学习气氛和学校生活，带动全校(班级)学生生动活泼地、主动地学习，均具有积极的促进作用3化学课外活动是化学课堂教学的延伸和补充，是化学教学独特的形式和组成部分，它具有内容广泛、形式多样、比较灵活，开放性

3、、实践性、趣味性以及学生自主性较强等特点化学课外活动不但可以丰富学生的课外生活，而且可以配合课堂教学，实行因材施教，使学生扩大知识面、经受实践锻炼和发展智能，培养他们对化学的兴趣，有利于他们发展特长和全面发展二、开展化学课外活动的积极意义笔者从事中学化学教学十多年，在教学中重视开展化学课外活动实践证明：开展化学课外活动，在配合课堂教学、培养学生学习化学兴趣方面起着积极的作用1利用课外教学活动，能加强师生之间的感情，极大地调动学生学习化学的积极性，不但开阔了学生的眼界，而且学生智力也得到发展如举办“化学晚会”、“化学专题节目”等，融知识趣味性于一体，寓教于乐有的学生说：“我们喜欢这样的化学活动，

4、再不觉得化学枯燥难学了”2课外活动从准备到进行都是让学生自己动手如实验小制作、实验竞赛等，教师限于指导，而且这些活动内容很多是课堂教学的补充、拓宽，给学生增加了动手操作和观察现象的机会，从而提高实验技能3课外活动可加深对教材内容的理解，提高自学能力在设计准备节目和化学实验的过程中，学生再次学习课本内容，还需翻阅一些课外书籍，这些都属于自学在活动过程中既要动脑又要动手，达到了预期的目标4课外活动可提高语言表达能力如化学晚会、化学专题节目等都是由学生来表演、叙述，语言表达富有艺术感，锻炼了学生的胆量5课外活动可提高学生的写作能力开始学生都不知什么叫小论文，从不敢高攀到敢于参与，并写出有一定见解的小

5、论文，使学生的写作能力和逻辑思维能力得到提高三、开展化学课外活动的实践探索化学课外活动的开展应该具有多样性，可通过参观访问，举办化学讲座、化学晚会，组织实验活动、化学兴趣小组活动，参加各级化学竞赛活动等形式，让学生参与课外活动在组织学生开展化学课外活动中，笔者主要采用以下几种途径，通过实践取得了一定的成效1组建化学兴趣小组在同一年级中组织4050人的课外兴趣小组，采取自愿报名的方法，主要对象是同一年级各班对化学有浓厚兴趣的学生活动内容、活动时间、活动地点都做到有计划、有落实措施在活动中笔者注意指导学生运用学过的知识解决一些实际问题例如：从草木灰中提取碳酸钾，当学生从一堆黑糊糊的草木灰中提纯出清

6、白的晶体，并经过检验验证确是碳酸钾时，其兴奋之情难以言表；结合高一教材中碱金属一章的教学内容，指导学生自行设计方案：测定碳酸钠和碳酸氢钠混合盐中各成分的质量(提示：碳酸钠熔点是851，当超过熔点时才慢慢分解，而碳酸氢钠超过100就开始分解，在170180约经30分钟时，碳酸氢钠全部分解为碳酸钠)针对课题与提示，学生认真讨论，设计出自己的测定方案并通过实验测定了各成分的质量含量但各组的数据有一定的误差，这时笔者又引导他们分析产生误差的原因，提出修改方案又如，在化学小制作方面，先出示几种产品：固体酒精、简易肥皂等，再发放有关内容资料，让学生自己操作完成液体酒精固化，所需原料：工业酒精、三压硬脂酸、

7、氢氧化钠等调控好温度使硬脂酸全部溶解在酒精中，与等温的氢氧化钠酒精溶液混合，装进模里，冷却就可以得到同体酒精但学生固化酒精的质量效果不同，笔者再在混合溶液时控制温度技巧方面指导一下，制出的产品就能达到要求利用皂化反应制造简易肥皂通过这些活动，使学生的智力得到开发，能力得到提高，培养他们学化学、爱化学的兴趣2举办化学晚会或专题节目面向全体学生，每学年举办一次化学晚会，南兴趣小组的学生以演出的形式向同学汇报成绩内容：魔棒点灯；空瓶取烟；烧不坏的手帕；不安分的樟脑丸；鲜花变色；会游泳的鸡蛋；引蛇出洞等等也可以搞化学专题节目，如“氮、磷专题晚会”，内容：荧光显字；揭穿“鬼火”的秘密；粉笔炸弹等通过这样

8、的活动，活跃学生的学习气氛，使学生在轻松愉快中接受化学知识的教育3举办化学墙报、化学竞赛活动采取分组比赛的形式进行，按每期、每项得分多少，奖励总分最高的前三组墙报内容：化学猜谜、化学抢答题、化学之最、化学与生活、化学小归纳、解题技巧、高考信息“3+x”动向等等竞赛内容：限用桌上的仪器和药品，请他们根据两种不同的原理，设计两种不同的实验方法，测定氯化钾和氯酸钾混合物中氯化钾、氯酸钾的质量分数金属镁与三氯化铁溶液反应的产物是什么?等通过上述活动，可以满足学生的求知欲，使学生亲自体验艰苦劳动而获得成功的快乐，引导他们走向成才之路4开展化学“小论文”撰写活动采用自己布置“题目”，让学生撰写“论文”的方法，题目突出一个“小”字，要求不要过高，只要学生能动笔就某一问题进行论述，发表自己的见解就行论文取材主要有二三个方面：(1)学习课本知识的心得、体会、总结如：蔗糖与浓硫酸反应的脱水实验为什么不宜用于课堂演示；对不同学习阶段“燃烧”概念的理解；做喷泉实验失败的原因是什么等(2)化学知识在日常生活及生产实际中应用的体会如：氯水对布料的漂白效果怎样；高锰酸钾和草酸可除去衣服上的黑斑点，自己操作后有何休会?(3)学生对某一专题进行定量或定性的实验后的感想如：测定鸡蛋壳中钙的含量总之，随着新课程的实施，如何构建化学课外活动课，形成课外活动的操作体系，使其