人教版一年级上册数学第六单元用数学(6和7的加减法)教案_第1页
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文档简介

1、610 的认识和加减法用数学教学目标知识目标 :知道图上大括号和问号的意思,会正确口述应用题的两个条件和一个问题,知道简单应用题的结构,会正确地列式计算。技能目标: 学会用数学知识解决简单的实际问题。情感目标 :培养学生热爱大自然的意识,养成正确的数学思维习惯。重点难点知道图上大括号和问号的意思,会正确口述应用题的两个条件和一个问题,知道简单应用题的结构, 学会用数学知识解决简单的实际问题。会用知识的迁移规律探索学习新知识,教学过程一、复习引入、做好铺垫1、看谁算得又对又快1+5= 3+2= 7-4= 6-2= 3+3= 6+1= 7-3= 5+2= 4-3= 2+4=7-7= 3+4= 6-

2、1= 7-5= 6+0= 2、选择“ 1+5=6”说一说表示什么意思?3、揭题:今天我们就来研究加减法的应用。 设计意图 利用学生已掌握的知识,做好铺垫,激发学生的兴趣。二、探究新知1、 (1)师:同学们,数学与我们的生活息息相关,数学无处不在。(课件出示小朋友郊游图)师:你看到了什么?获得了什么数学信息?你能提出数学问题吗?生:有 4 个小朋友在捕捉蝴蝶,又来了 2 个小朋友。生:一共有几个小朋友?师:你提的问题很好,大家掌声鼓励!师 :( 课 件 出 示 大 括 号 )“”你们认识它吗?它就是我们今天认识的新的数学朋友,大括号” ,它的意思是把图中的两部分合并在一起。师: (课件出示“?个

3、”)这个符号是问号,代表了刚才同学提出的问题。谁能解答这个问题呢?先在小组交流,由组长把交流的答案写在本子上。师:哪个小组愿意展示一下自己小组的研究成果?生 a:我们组的列式是4+2=6,一共有 6 个小朋友。师:你能跟大家说说为什么这样做吗?生 a:图上原来有 4 个小朋友在捕捉蝴蝶,又来了2 个小朋友。把他们和起来就是用加法 4+2=6来计算。生 b:我们组列的算式是2+4=6,因为图上有 2 个男生, 4 个女生,把男生、女生合在一起,所以用加法4+2=6来计算。也能求出一共有几个小朋友?。师:同学们说的都有道理,大家表扬一下自己。(2)师:秋天不但是美丽的季节,而且还是收获的季节,让我

4、们来看看这位叔叔在干什么?(课件出示摘向日葵图)师:观察这幅图,你能提出什么数学问题?生:叔叔在收向日葵。生:有 7 棵向日葵,叔叔摘了3 个,还剩几个?师:这个问题怎么解决呢?同学们能自己解决吗?(能)生:学生独立思考解答问题。师:组织交流,让学生说说为什么用减法来计算。生:用减法算, 7-3=4,因为是从 7 里面去掉 3,所以用减法算。师小结:同学们,你们真聪明。不但发现了问题,还用数学知识解决了问题,老师很佩服你们。 设计意图 将教材中静态的素材变成了动态的素材。使学生更加直观地经历了数学问题提出的全过程,有利于学生提出问题和解决问题的能力培养。提升: 做这道题时很多同学都喜欢提还剩几

5、个?7-3=4, 还可以提叔叔摘了几个?7-4=3。2、教材第 47 页“做一做”第一题。师:强强和丽丽在郊外游玩时,也遇到了一 些 数 学 问题。你们愿意帮助他们解决吗?(课件出示“石榴图”)a、 我 们先来看强强遇到了什么数学问题。(1) 让学生仔细观察图,并说说有关 数 学 方 面的图意。(2) 学生自己独立完成,然后同桌交流。(3)教师组织交流,集体订正。生:强强的(4)师小结:同学们真是很棒,这么快就帮助强强解决了问题,强强一定很高兴。b、现在再来看看芳芳遇到了什么问题(课件出示“蝴蝶图” )师: 你们能解决这个问题吗?自己试试看。生:先独立解决。再汇报交流。生:求一共有几只蝴蝶,可

6、以算2+5=6(只) ,一共有 7 只蝴蝶,因为原来有 5 只,又飞来了 2 只。生:求一共有几只蝴蝶,可以算3+4=7(只) ,因为粉色蝴蝶有 3 只,黄色和蓝色有4 只。师:同学们很快帮强强和丽丽解决了问题,他们非常高兴! 他们让我代他们谢谢大家,给每个同学奖励一颗智慧星。 设计意图 利用助认为乐的方法来激发学生的学习兴趣,学生运用知识的迁移和图上提供的信息自己提出问题、 解决问题。这样既可以培养学生的观察能力,又能培养学生用数学知识解决实际问题的能力。三、方法应用师课件出示一组题,学生任选一题独立完成并订正。选一题让学生说图意,多学生做出评价。 设计意图 学生已经历了用数学知识解决问题的

7、过程,进一步巩固提升。四、输理知识,总结升华这节课你有哪些收获?你认为谁表现比较出色?你表现如何?提升:数学知识很重要, 它能帮助我们解决很多实际问题,因此大家要善于能够数学知识并用心学好它。 设计意图 对本节课的学习做一个简单的回顾, 对用数学解决问题形成一种思维,能够解决实际问题,并加深学生对知识点的掌握。使学生会评价同学,会评价自己,使学生在评价中成长。五、课堂检测课堂检测 a 课堂检测 b 六、布置作业课堂检测 a 1、 看图写算式。(1)(2)(3)6+=+=7-=7-=+= +=(2)(2) =(3)(4)课堂检测 b 2、看图列式计算。( 1) =( 3)( 4)6 6=6 个6 =7 =7 枝 =参考答案: 1、 (6+1=7 1+6=7 7-3=4 7-4=3 5+2=7 2+5=7)2、 (1)7-1=6 (2) 7-6=1 (3) 6-3=3 (4) 7-4=3 课堂检测 b 1、 我会算5+2= 3+2= 7-5= 5+1= 7-6= 2+2= 7-0= 6-5= 6-4= 3+3= 0+6= 3+4= 5-2= 6-1= 4+2= 7-7= 7-4= 7-6= 0+0= 4+3= 2+5= 7-3= 5-5= 5-4= 6-2= 6-0= 1-1

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