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文档简介

1、整理与复习（二）1、通过整理与复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。2、通过复习提高学生的计算能力，达到熟练的程度。3、感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。学情分析学生已具有一定的知识基础，已经能对学过的知识进行简单的归纳整理，复习中通过动手操作和小组合作等活动，吸引学生的注意力，调动学生参与课堂活动的积极性，发挥学生的主动能动性，培养学生的系统整理知识的习惯和能力。学习重点目标1、2学习难点目标1、3板书设计整理与复习问题：成长的足迹： 七巧板为什么没有长方形 ?我学会了负数是比0还小吗？有什么用？教学过程一、情景引入观察书上第 45 页的情景图一、工 、工说一说

2、：他们在互相交流自己的学习经验；他们在说自己印象最深的数；他们在说自己的进步二、探究新知1、提出的问题想一想还有哪些没有解决的问题？还有哪些疑问呢？记录下来，在以后的学习中，慢慢找答案。观察书上情景图二想一想：这些同学有哪些疑问？、工 、工说一说：我也不知道七巧板为什么没有长方形；我也知道了有负数，但不知道该怎么写；生活中的数应该有很多很多，就像天上的星星，数也数不完。 2、解决问题观察书上第 48 页的第 14 题看一看，想一想：从图中了解到哪些信息？、工 、工说一说：有 7 棵松树；有 13棵柏树；有 16棵杨树；柳树的棵树和杨树的差不多学生独立完成后，交流订正。想一想，说一说：种多少棵槐树？槐树与松树相比，谁多？多多少棵？自由发言。三、课堂总结一、情景引入师 : 同学们 , 看看这几个同学在激烈地讨论什么呢 ?我们也一起来参加吧!（ 出示书上第45 页的情景图一）学生可能回答：他们在互相交流自己的学习经验；他们在说自己印象最深的数；他们在说自己的进步师 : 同学们还真学会了不少的知识，这些成绩都是大家的成长足迹。只要我们每天都努力，相信会取得更好的成绩。二、探究新知1、提出的问题 师：想想还有我

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