新版PEP六年级英语下册第一单元教案和全期教学计划

1、精品文档小学英语PEP六年级教学计划（下册）一、学生情况分析六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识不够扎实，还没有完全养成认真、仔细的听课和学习习惯，有部分学生课外知识不够富，知识面不广，没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力较差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续 以培养学生阅读能力、听课和学习习惯，缩小两极分 化为重点，扎实提高学生的 综合语言运用能力。二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期 内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学

2、实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册分成为四个单元和一个Recycle.三、教学目标1、能听、说、读、写四会短语和单词以及句子（包括长度、重量、高度、等几 个话题）。要 求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听懂、会读各个单元的Let' talk / Read and write的内容，并能进行恰当的 运用。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能完成Let' s try的听力内容。5、能理解6个幽默小故事。&能了解6项简单的中西方文化知识。四、教材重难点 重点：1、能灵活运用所学单词、课文、对话。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际

3、用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录 音。难点：1. 一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的 变化、行为动 词的运用。2 ?对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读3?教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合五、教学措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂

4、教学中去。6丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。六、复习本册要帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程 标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面 几个方面给学生归纳：1、语音：第二册：要求学生听、说、认读 26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。第三册：要求学生听、说、读、写 26个字母的大小写；并从第三单 元开始书写单 词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的 大小写形式。第四册：归纳并要

5、求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了 22个，下学期出现了 21个常见的字母组合。教师 要经常不断地总结和善于 归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。六年级上册：要求学生认读 48个音标。学期结束时，学生应基本认 读48个音 标，并能够拼读简单的单音节词。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固 48个音标。2、语法：（1）（时态）（

6、通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。五年级上：情态动词（can）的用法。There be的用法。 五年级下：现在进行 时。六年级上：be going to （一般将来时）的用法。六年级下：形容词比较级；一般过去时。（2）（名词）知道名词有单、复数形式。（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名 性）。(4) (介词)in on under behind near at一些常见的介词用法。3、话题：(不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系)第

7、一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。 五上：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。 五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。六上：交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环(植物)六下：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。4、词汇：把三年级一一六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。七、教学进度表:周次教学单元教学内容教学课时1、 2

8、、 3周Un it1 Howtall are you?Height、length、 weight103、 4、 5 周Un it2 Last weeke ndStayed at home, watched TV.106 7、8 周Unit3 Wheredid you go?Weeke nd activities108、 9、 10 周Unit 4 The n and nowHolidayactivities1011、 12周Recycle Mike ' s happy days.Some activities613周一期末期末归类复习。三年级至六年级20Unit 1 How Tall

9、Are You?单元三维目标能力目标(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。(2)能听、说、读、写Let' s learn中黑体部分的内容和 Read and write中要求 的内容(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。(4)能学说Cha nt 一首和So ng 一首。知识目标(1) 能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner Ionger bigger smaller 句型： How tall are you? I'm 1.65metres. How heavy are

10、 you? I ' m 48 kg-(2)能够听、说、读 Part A、Part B部分Let' s learn Let' s talk中的单词和句 子。(3) 了解Story time等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标成良好的英语(1)情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养 学习习惯。(2)学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。(3)文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。教学重难点重点：能够听、说、读 Part A、Part B部分Let' s learn、Let' s t

11、alk中的单词和 句子 难点：在日常生活中能够灵活应用形容词比较级。课时划分：6课时第课时 A Let' s learn Do a survey and report第二课时 A Let ' s tryLet' s talk第三课时B Let 's learnMatch and say Story Time第四课时B Let 's talkLet' s try第五课时B Readand write Let ' s sing第六课时B Thinkand discuss Let ' s checKet's wrap it up

12、教学内容一教学目标 教学重点S1: I ' m 11yealfd>.S2: I ' m 12 years old.T: You are young, too.T: Who is younger?51: I ' m young 板书 younger)T: Who is older?52: I ' m old 板书 old_older)T: Yes, S1 is you nger than S2. S2 is older than S1.A Let ' searn Do a survey and report课型： 新授 用 1 课的课P51 .掌握四

13、会单词：youn ger, older, taller, shorter, l onge 。2 .能认读句型：How tall are you ? I ' m1.61meters.You "okder thanme.掌握形容词比较级的构成。教学难点How tall are you ? I ' m 1.61meters.You ' re shorter thai 的 m 理解和运用。教学准备 课件及教材配套的VCD教学过程O Stepl预习温故 1.日常口语练习T:Good morning, boys and girls .How are you today?S

14、s: I ' m finerhank you. And you?T:I ' m finbpo. Thank you.T: Look! I ' m tall and old .How about you,.?S1:I ' m thin and short .Whayour father like, .?S2:My father is strong and tall.2.请正确读出下列单词并说出它们的汉语意思(展开小组比赛，看谁记的短语多)l.you ng 2.old 3. tall 4.short l ong 6. thi n 7. how many 8. how

15、Step2新课内容展示 1.请两个孩子到讲台上 T:How old are you?T: You are you ng. 板书 you ng)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter. 老师 再拿两把长短不一的直尺教会Ion ger, shorter,tha n.2 .使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。erEg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters3 . T: How tall are you? S:I ' m T: Help

16、 the students to an swI ' m meters. T:Say A is taller than B. B is shorter than A.4 .小组反复操练以上句型。5 . Let s learnpage 5.听录音，仿读单词和对话Step 3练习巩固1 .领读Let s lea中的句子。并纠正读音。2 . T:How tall is Zhang Peng?S:He is 1.61 meters.T:Who is older , Zhang Peng or John? S: Zhang Peng.T: Zhang Peng is taller and olde

17、r tha n Joh n.3 ?灵活运用所学单词句子造句。4 .Complete :Do a survey and report. 学生反复操练）Step4学后反思：叫学生总结Step 5课堂作业：书写四会单词、句子并背诵。Step 6.课后作业板书设计：Un it1 how tall are you?tall -taller、ong-Ion ger、oldolder 、tha nyoungyoun gershort-shorter教学后记：教学内容A Let' s叽et ' s talk P4新授课第Stepl :预习温故读一读，译一译；1. younger 2.older

18、3.taller 4.shorter5.longer 6.dinosaur 7.first 8.sec ondT: How tall are you? Ss: I ' m meters.S: I ' m taller than S: I ' m shorter thanStep2新课内容展示 Let ' s try:Listen to the tape and circle1. ) The first dinosaur eats . A. vegetables B. meat ) The dinosaur is taller. A. first B. secon

19、d2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur , That' the tallestdino saur in this hall.It ' s taller than both of us together .How tall are you ?I ' m 1.65cmeters. 教学后记:课时1 能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,tha n, bothHow tall is it? Maybe 4 meters. That ' s the tallest dinosaur in this It ' s taller hal

20、l. than both of us togeth 并能在情景中运用。2 .能听懂Let' s, y并完成任务。教学重点 能听懂、会说 That' s the tallest dinosaur in this hall. Ittaller than bothof ustogether . How tall are you ? I ' m 1.65cmeteffe 能在情景中运用。教学难点能在情景中运用主句教学准备”课件及教材配套的 VCD教学过程注T: Who is taller?S:He is 1.65 meters.T: Who is taller,Zhang Pe

21、ng or the small dinosaur?S: Zhang Peng.5 .请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。6 .分角色表演对话。灵活运用所学单词句子造句。提示：tallest是tall的最高级。more是 many的比较级Step 3练习巩固一、根据汉语提示选一选，填一填。一、读一读，选一选二、选一选，填一填）译一译1. Peter is(taller, tall) than Chen Jie.2. The maths teacher is(old , older) than the Chinese teacher.3. The(old, older) teacher l

22、ikes playing football.4. The ruler is(shorter , short).5. The yellow pen cil is(shorter, short) tha n the red one.Step4学后反思：叫学生总结Step 5课堂作业：学习辅导Unit 1A。Step 6.课后作业1.给父母 , 伙伴读读Let ' s talk.板书和谎通Let ' s talkUnitl how tall are you?How tall is it? Maybe 4 meters. That ' s the tallest dinosau

23、r in this hall.It ' s taller than both of us together教学内容B Let ' s learn Match and sayP7课型：新授 课第3课时教学目标1 .掌握四会单词:thinner, heavier, bigger, smaller, stronger2 .能认读句型：How heavy are you ? I ' m 52 kilograms. Youtha n me.,re教学重点掌握5个形容词比较级的构成。教学难点是对新句型 How heavy are you ? I' m 52 kilogram

24、s. Youme.的理解和运用。're hea教学准备课件及教材配套的VCD教学过程备注Stepl预习温故一、日常口语练习heavie rvier tha n:、读一读,口译1. That 's the tallest dino saur in this hall2. Its taller than both ofustogether.3. How tall are you?4 I, m 1.65 meters、读一读l.thin5.stro ng，写一写，译一译（给出它们的比较 级）2.heavy3.big4.smallStep2新课内容展示1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上

25、T:Who is thin?S: A is thi n.T:Who is heavy? S:B is heavyT: Yes, A is thin. B is heavy.板书 thin, heavy)2.选两个个子较瘦的孩子：T: They are thin. Who is thinner? S:A isthinner.T:板书th inner提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同的方法教heavier.3选两个大小不一样的书包进行比较，引出big, small.T : Which is the bigger schoolbag? What color is it?Ss: The ye

26、llow schoolbag is bigger. 板书 big bigger)T: Which is the smaller o ne? What color is it?S: The red one. 板书 small_ smaller)4 .做一个强壮的手势教 stro ng,抽两个孩子做相m 54同的手势比较，教 stro nger.T: Ask one boy pupil: How heavy are you? Help him an swer: I kilograms.T: Oh! You are heavier than me. 板书教读。5 .听录音。学生跟读。请孩子们归纳总结

27、heavy_ heavier 变er)6 .黑板上的比较级形式，强调：y 为 i 力口 er) big_ bigger thin_ thinner( 双写力 P7 .四人一组合作学习Match and say然后表演。Step 3练习巩固一、写出下列形容词的比较级八二、读句子，选图八片 http:/w ww. xk b1. com三、把汉语和英语匹配Step4学后反思：叫学生总结Step 5课堂作业：书写四会单词、句子并背诵板书设计:Unit 1 How Tall Are You?heavy-heavier, thin-thinner, big-bigger small-smaller , s

28、trong-stron ger.教学后记:教学内容B Let ' s try Let ' s talk P6课型： 新授课第4课时教学目标1 .能听懂Let ' s, y并完成2个任务。2 .掌握句型：What size are your shoes, Mike? Your feet are bigger thanmin e.My shoes are size 37.教学重点:听懂Let' s try流利朗读Let' s talk手握3个重点句子。教学难点对3个重点句子的掌握理解和运用。教学准备课件及教材配套的VCD教学过程备注Stepl预习温故一、表演

29、 Let' s learn:51: How heavy are you? S2: I ' m kilograms.52: You are heavier/thi nner tha n me.53: How heavy is he ?S2: He ' s kilograms.一、读一读)连一连：Thinner stronger bigger smaller heavier go hiking go shop ingStep2新课内容展示1 . Let ' s try: Listen to the tape and circle the right answer.2

30、 .板书教学重点句子：1.) What size are your shoes?2 .) Your feet are bigger tha n mine. 3.)My shoes are size 37.3 .听录音，分角色读对话4 .Ask the stude nts to read the dialogue 4times.Q1 :What size is Mike ' s shQ2sWhat size is Wu Yifanshoes?Q3: How heavy is Mike?Q4: How heavy is Yifa n?T: Write the sen ten ces on

31、the blackboard. S: Un dersta nd them. w w k b1 .c o M1 .) What size are your shoes? 2.) Your feet are bigger tha n mine.5慌学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。Step 3练习巩固1?分男女角色、小组角色表演，灵活运用所学单词句子造句。2,己下笔t己，读读t己t己：have a look so small size37 look tallerStep4学后反思：叫学生总结Step 5课堂作业：学习辅导Unit 1B。Step 6.课后作业听录音模仿对话并背诵。板书设计：

32、Un it 1 How Tall Are You? How heavy are you ? I ' m kilograms.Who is heavier tha n you? What size are your shoes?Whose shoes are bigger?教学后记:教学内容B Read and write P8课型：新授课第5课时教学目标1 .能听） 说，认读单词 countryside, lower. Shadow, smarter, become2 .能读懂小短文，并能完成相应的练习。教学重点能理解小短文内容的意思。教学难点能理解影子变化的真正原因。教学准备课件及教

33、材配套的VCD教学过程备注Stepl预习温故(1)日常口语练习(2) let's si ng(3 )读一读,写一写(比较级)w W w .X k b 1. c 0 mStep2新课内容展示1. 出示单词卡片和图画教学单词：countryside,. shadow, lower,smarter, becomeT:出示城市和乡村的两幅图Say: This picture is a city, And thatpicture is a coun tryside. Write the word on the blackboard.T:出示单词卡片教学单词：shadow , lower, sma

34、rter并板书。教读 学 生跟读。2. 拿一个气球让学生吹T: The balloon is becoming bigger andbigger.板书 become,教读。3. T: Spring is coming! The sky is cleaner and the sun is brighter.'Can you thi nk of any other cha nges? Look at the four pictures and tick.4. Lear n Read and write.S:学生独立阅读课文，边读边理解。T:学生阅读并理解下列句子：1. It is gett

35、i ng lower and lower, but hisolder every day. 4. Your shadow grows Ion ger because you are growi ng taller.Play the tape to listen to the story.6 .领读Read and write中的句子并纠正读音。7 .师生互译卜列h句子。 http:/w ww. xk b1. com1. ) It is gett ing lower and lower, but his shadow is gett ing Ion ger andIon ger.)Your sh

36、adow grows Ion ger because you are grow ing taller.Finish exercise: 1.) Read and write 2.)Read the story again and finish练习巩固1. I am 1.52.My friend is shorter tall are you?(.1 ' m 12. Lily is 11''mmatlers, kilograms) me. ( than, that)How, What)than her. (shorter, older)学后反思：叫学生总结 课堂作业：学习

37、辅导第一单元综合测试 .课后作业1 .听录音朗读课文。书发泄续完成学习辅导第一单元综合测试。Unit 1 How Tall Are You?It is gett ing lower and lower, but his shadow is gett ing Ion ger and Ion ger.Your shadow grows Ion ger because you are grow ing taller.学后记:教学内容Main seeneP2_3 Let ' s eheek Story time10_11课型： 新授课第6课时教学目标1. Go through Mai n see neP2_3 2. 能读懂 Story time中的故事。教学重点Go through Main seeneP2_3教学难点借助图片能读懂Story time中的故事。教学准备课件及教材配套的VCD教学过程备注Stepl预习温故一、 日常口语练习二、学习 Main seene1. Tur n to page2 and page3.Try to read and tran slate these senten ees.2. T: show the mea ning of these senten ees.3. Read after the tape twice 新-课-标-第-网4.