浅论中职音乐教学中学生创新能力的培养

1、    浅论中职音乐教学中学生创新能力的培养    赖明霞音乐是人们传达自身情感、抒发感受的一种艺术形式，通过音乐课程的学习，不仅能够培养学生的情操，而且对提升学生的审美能力、推动学生的健康发展也有重要意义。近年来，随着素质教育的逐渐推行，培养学生的创新能力已成为当下音乐教学过程中的一项重要任务，如何在音乐教学中培养学生的创新能力已成为相关教育者关心的话题。本文主要就中职音乐教学中学生创新能力的培养进行了详细的阐述，以期提升中职音乐教学质量，提升创新人才的培养效果。一、激发学生的创新热情音乐作品都是以生活中的事物为灵感而产生的，因此教师在培养学生创新能力

2、时，可以以体验生活作为切入点，以学生当下具有的音乐经验为出发点，提高其与社会生活和音乐现象之间的联系，并以此为基础对音乐与人生的深层次关系进行深入探索，使音乐成为学生日常生活中必不可少的生活体验1。例如每年各大卫视的晚会都会出现多种多样的歌舞节目，因此在中职音乐教学时，教师可以将这些内容纳入教学当中，供学生进行欣赏，这样不仅可以使原本枯燥且毫无创新的音乐课堂变得逐渐丰富起来，而且对增加学生见识也大有裨益，这也是学生进行创新的基础所在。同时，教师还可以立足于实际生活，并寻找与学生日常生活有紧密联系的音乐，拉近学生与音乐之间的距离，激发学生对音乐学习的兴趣。此外，教师还要强调学生在课堂中的主体地位

3、，并强化师生之间的交流与沟通，从而使中职学生以一种较为积极的态度参与到音乐创新過程中。二、创设有益于创新能力培养的教学情境据了解，中职音乐课堂教学从整体来讲缺乏创新性，这是对音乐课程重要性和学生创新能力重要性认识不足的体现，与当下中职音乐教师缺乏创新意识有着直接关系2。在新时期背景下，除了需要将学生创新能力渗透到音乐教学中外，还要注重教学过程的优化，为学生创设良好的情境，从而给学生带来丰富的音乐感受，以此提升其创新能力。例如在学习我爱你中国这首耳熟能详的歌曲时，教师可以借助多媒体将本节课所要学习的音乐内容播放出来，为学生创设出教学情境，并在此过程中引导学生闭上眼睛，伴随着音乐充分发挥自身的想象

4、。学生在参与此过程中，一方面可以使学生在脑海中建构起有关音乐作品的各种场景和意境，学生的思维能够自由驰骋，另一方面对深化学生对音乐作品的理解也大有裨益。在欣赏完歌曲后，教师可以带领学生从专业角度对本节将要学习的音乐内容与知识进行深入分析，如乐曲的结构构成、乐曲的节拍、旋律走向以及音乐作品传达的情感等，以此提升学生对音乐作品情感的掌握。借助此种方式，不仅可以充分激发学生的想象力，而且也是提高学生对音乐作品内涵把握的重要路径。同时，在此过程中学生的思维较为自由，并没有特定条件对其禁锢，因此学生在脑海中建构的内容或画面各具特色，在一定程度上锻炼了学生的思维能力，有助于学生创新能力的提升。三、开展丰富

5、的音乐教学活动拓宽学生的创新范围中职音乐教师在以音乐课程为依托提升学生创新能力时，还要注重各种有效措施地充分运用，首先要向学生展示音乐作品所呈现的艺术魅力，引导学生掌握对唱、弹唱等基本技能，并以此为基础，提高学生对音乐的鉴赏能力，从而实现学生自身与音乐作品在艺术层面的沟通，丰富学生的精神文化，这样既可以使学生的创新能力得到锻炼，而且对学生相关素材的积累也有积极意义。这就需要中职音乐教师在音乐教学时，要增设音乐鉴赏课程，并注重多种教学方式的综合应用，提升音乐课堂对学生的吸引力，使学生能够主动投入到乐器对比、演唱特点分析过程中，同时，借助学生主体想象深化对音乐的理解，从而在有效锻炼学生想象力的基础

6、上实现了大量素材的积累，这也是学生后续创新能力发挥的主要支撑3。例如在学习通俗感恩歌曲时，教师可以首先借助多媒体将一些有关感恩主题的音乐内容以图片、视频和文字的形式展现出来，例如教师半夜批改作业的情形、妈妈早早起来准备早餐的背影等，从而将学生引入到具体的情境当中，引发学生的情感共鸣。之后，教师要播放有关此方面的音乐作品，在上述情感基础上学生对感恩等情感会有更深刻的认识与理解。教师可以在班内针对感恩开展一个小型的讨论会，说说自己最想感谢的人，最后，教师要引导学生挑选出自己喜爱的有关感恩的音乐作品，并以小组表演的形式，将小组成员对此音乐作品的理解通过直观的形式展现出来。这样不仅可以促使学生对音乐作品进行更深度地揣摩，而且在表演过程中还能使学生的创新能力得到充分的展现，有效提升了学生的创新能力。综上所述，在社会不断发展与变化的背景下，各行各业对创新人才的需求也呈现了逐渐上升的趋势。因此中职音乐教师要深刻认识到培养创新型人才这一趋势，及时对现有的教学模式予以调整，除了需要注重基本音乐理论和技巧的传授外，还需要对学生创新能力的培养给予高度的重视，使学生在自身情感融入音乐作品的过程中有效锻炼其思维能力，进而带动其创新能力的提升，从而为社会输出更多的创新型人才。参考文献：1张连斌.高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养探讨j/ol.黄河之声，2018（21）：116