尊师守纪手抄报

1、尊师守纪手抄报篇一：日常行为规范手抄报图片标题 1：谈行为论规范标题 2：守规范 见行动标题 3：守规范 记守则 内容 1：行为规范的名言警句 不学礼，无以立。论语 君子成人之美，不成人之恶。论语 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。论语 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。荀子 君子莫大乎与人为善。孟子 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛亮内容 2：学生日常行为规范一、自尊自爱，注重仪表二、真诚友爱，礼貌待人三、遵规守纪，勤奋学习四、勤劳俭朴，孝敬父母五、严于律已，遵守公德 内容 3：校园文明用语第 13 页 共 1

2、4 页、校园文明类1. 校园文明行，文明见行动。3. 关爱他人，严于律己；点滴小事，从我做起。5. 文明行为你我他，共创文明新校园。6. 烟离你越近，人躲你越远。7. 电子学校是我家，文明礼貌靠大家。8. 争吵少一点，理解多一点；隔阂少一点，关爱多一点。9. 多一点关爱，少一点焦躁；多一点理智，少一点冲动。10. 尊敬师长礼当先，文明用语伴我行。11. 寸步积成千里，点滴汇成文明。12. 文明自身用语，净化一片天空。13. 文明用语常伴口，春风迎面路好走。二、图书馆、教室文明类1. 不在沉默中喧哗，就在沉默中升华。2. 两耳需闻窗外事，一心静读圣贤书。3. 安静地学习知识，自觉地维护秩序。三、

3、宿舍文明类1. 舒适温馨的家，充满真挚的爱。2. 我们手挽手，让家更美好！3. 繁忙过后，寂静的港湾，用真心维系我们共同的家园。四、食堂文明类1. 文明用餐中，保持好心情。2. 桌上一粒饭，农民一滴汗。3. 民以食为天，食以洁为先。内容 4：文明小主人1、播种文明、收获温馨2、美是文明、美是智慧、美是奉献3、礼貌是人类文明共处的金钥匙4、“今天 , 你微笑了吗 ?你问候了吗 ?你礼让了吗 ?你帮助别人 了吗?”5. 礼貌和文明是我们共处的金钥匙。6. 鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明 而将更加进步。7. 学校是学习之所，文明是成功之本。8. 文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆

4、。9. 花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！10. 对不文明的行为说： no！11. 除陋习，讲文明，树新风。12. 珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。13. 学道德建设纲要，扬文明行为新风。篇二：中小学生日常 行为规范主题黑板报中小学生日常行为规范主题黑板报 篇三：文 明礼仪手抄报素材有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚 蠢。 兰道儿，英国作家礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的第一件大 事。 洛克，英国哲学家生活里最重要的是有礼貌，它比最高 智慧，比一切学识都重要。 赫尔岑，俄国哲学家、作家 彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 温特，英国画 家礼貌是一种回

5、收有礼貌的尊重的愿望。 拉罗什夫科，法 国作家1、开展文明教育文明教室：按时上课，不迟到，不早退，不旷课，尊重师 长，认真听讲，保持教室卫生，创设优美的教室环境，禁止“课 桌文化”，创建浓厚的学习氛围。创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风 尚，不做有损学校声誉的事。2、加强语言文明教育，净化学生心灵，养成健康心理。、推行“十四字”礼貌用语，即“您”！ “您 好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！、遵守校园文明秩序，贯彻执行中学生守则和中 学生日常行为规范的有关内容。、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留 给自己。做到

6、心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷 落”同学，不离家离校出走。3、促进学风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细 管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加 强和改善我校的学风和班风建设。、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助 互学，共建文明班级。什么是礼仪：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的 程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情 商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修 养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交 往中适

7、用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中 约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法 . 。从传播的角度来看， 礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为 政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分 支。另有相关图书以此为名。名人名言 2 不学礼，不以立。孔子 3 凡人之所以贵于禽 兽者，以有礼也。晏子春秋 4 在宴席上最让人开胃的就 是主人的礼节。莎士比亚 5 无礼是无知的私生子。巴特 勒 6 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 贝尔奈 谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住 这个真理。 毛泽东 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之 源，故自觉心不可

8、无，自贱心不可有。 邹韬奋好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。都德无 论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 培 根峣峣者缺，皎皎者易污。阳春之曲，和者必寡，盛名之 下，其实难副。范晔 有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是 非常幸运的。 塞涅卡 谦固美名，过谦者，宜防其诈。朱熹当我们是大为谦卑的时 候，便是我们最近于伟大的时候。泰戈尔 卑己而尊人是不好 的，尊己而卑人也是不好的。徐特立九牛一毫莫自夸，骄傲 自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 陈毅 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。 谢觉哉宋代的理学大师周敦颐在通书里的一句话很值

9、得 拿来看看：“礼，理也。乐，和也。阴阳理而后和。君君臣臣，父父子子，兄兄弟弟，夫夫妇 妇，万物各得其理，然后和。” 文明礼貌学习争先虽重要，文明礼貌也要好。 学校规定都遵守， 见 到老师有礼貌。 同学之间相友爱， 友谊之手牵的牢。 爱护公物放心上， 树立新风我做 到。 礼仪的原则礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其 基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎 重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检 点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚 的原则，诚心诚意，以诚

10、待人，不逢场作戏，言行不一。礼仪的用语 用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人 称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久 违”；请人批评为“指教'；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托” 等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个 字体现了说话文明的基本的语言形式。 图书馆等公共产所礼 仪图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。 要 注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内，不要为别人预 占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片

11、翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不 要吃食物。 对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财 产，也应该注意爱护，不要破坏。礼仪的题目 文明，是每个人必 须具备的素质 讲文明、创和谐文明是城市之魂，美德是立身之本 文明礼仪伴我行 加强道德建设，共建美好家园 共建文明家园， 同创美好未来 文明礼仪手抄报：教学礼仪规范（一）组织教学上课时，学生起立向老师致敬，起立致意是为 了表示对主讲人也就是教师的尊敬。师生互相问好，同时老师向同学点头致意，并对学 生说：“请坐”。这些都是课堂的问候方式，使师生之间形成良好的交流与互动。（二）课堂提问在教学过程中

12、，老师在提问时，使用礼貌用 语，如：“某同学，请你来回答”。在学生回答的过程中，用眼睛看着对话者脸上的三角部分， 这个三角以双眼为底线，上顶角到前额。如果你看着对方的这个部位，会显得很严肃认真， 别人会感到你有诚意。在学生回答完毕后，说“请坐”，都能使学生感到受到了尊重。伴随 “请起”、“请坐”可以有手势，即用右手手心向上来表示，切忌用手指点学生。在课堂上，教 师还应学会运用微笑。微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围。同时可以反映本人高超的修养和待人的至诚。微笑有一种魅力，它可以使强硬者变得温柔，使困难变容易。微笑要发自内心，

13、不要假装。（三）站立行走1. 站姿 女人的站立姿势应该是抬头，挺胸，收腹，两腿基本并拢，不宜叉开，脸上带有自信，要有一个挺拔的感觉。2. 坐姿 正确的坐姿是你的腿进入基本站立的姿态，后腿能够碰到椅子，轻轻坐下，两个膝盖一定要并起来，不可以分开，腿可以放中间或放两 边。如果你要跷腿，两条腿是合并的; 如果你的裙子是很短的话，一定要小心盖住。3. 行姿 正确的行姿是抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要轻轻地放在两边，轻轻地摆动，步伐也要轻轻的，不能够拖泥带水。（四）教学语言1. 音量适中 放低嗓门比提高嗓门让人舒服，声音大到能让人 听清即可。2. 语调柔和 语调柔和能起到增强语言的感染力和吸引力，避

14、 免粗砺尖刻的讲话，能给自己创造一个温文而雅的形象。3. 速度适度能给他人留下稳健的形象，还给自己留有思考的 余地。4. 吐字清晰口齿不清者，可以把讲话的速度尽量放慢，操之 过急，毛病会更突出。5. 抑扬顿挫 呆板的音调往往不会达到预期的效果，而抑扬顿 挫的音调能增强讲话效果。篇二：小学生文明礼仪手抄报 （最好用的 ） 篇三：小学生文明 礼仪手抄报内容 小学生文明礼仪手抄报内容什么是礼仪呢？简单 地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重 和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体 现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有 5

15、000 年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要 途径。 小学生文明礼仪诗歌中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。 我是祖国新一代，言谈 举止有规范。 早晨离家上学校，出门问候父母好。 上街要走人 行道，靠右慢行不乱跑。 衣装整洁上学校，互相问好不能少。上课时间快要到，提前备好工具书。 精力集中认真听，举手提问 尊师长。 在校是个好学生，在家当个好儿女。 认真学习写作 业，适当做些家务活。 我们大家都做到！我们大家都做到！ 南 开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必 整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜 装。”

16、作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保 持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。 同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人 的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表现。俄国着名教育学 家乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个人 内在的性格、情操，形象礼仪不仅涉及个人的自身形象，而且事关学校社会乃至国家和民族的 整体形象 文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪是 花，它能将校园装扮得更加美丽。激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让“形象 礼仪常驻你我心中” , 让我们“学

17、好礼仪，美化形象” , 努力用双臂构建自己的人生大厦。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有 了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对 人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做 社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处 盛开。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看 有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼 仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为 礼节，礼仪在言语动作上的

18、表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自 律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。 倡导文明的社会礼仪。结合 社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理 念。进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。针对当前公共生活领 域中的突出问题，大力宣传文明上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、爱护公物、保护环 境等礼仪，着重纠正违章行使、违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导人们做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的社会环境。大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务热情为主要内容的职业礼仪规范，以良好的服务态度、服务质