2021五年级语文上册第二单元教案模板

1、五年级语文上册第二单元教案模板本文讲述了我看到的一对父子钓鱼的故事，详细描述了儿子在钓鱼中遇到的困难和危险，赞美了男孩的坚韧和勇气，展示了对儿子的严格要求和培养。我们来看看五年级语文上册第二单元的教案！欢迎查看！五年级语文上册第二单元教案1文本分析：本文讲述了我看到的一对父子钓鱼的故事，详细描述了儿子在钓鱼中遇到的困难和危险，赞美了男孩的坚韧和勇气，展示了对儿子的严格要求和培养。这篇课文是按照事物发展的顺序叙述的。教学目标：1.读四个字，了解男孩钓鲑鱼王的过程，感受他的坚韧和勇气。2.能够和同学交流关于父亲的评价。3.了解男孩钓鲑鱼王的过程，感受他的坚韧和勇气。以及父亲的严格要求和培养。教学重

2、点：了解男孩钓鲑鱼王的过程，感受他的坚韧与勇气。以及父亲的严格要求和培养。体会父亲对男生的严格要求和培养。教学过程：第一节课首先，介绍对话以揭示主题你钓过鱼吗？想看看小男孩是怎么钓鱼的？今天，我们将观看他如何在河边钓鱼。介绍加拿大作家珀金斯，学生用材料介绍作者。第二，仔细阅读全文，理解内容1.自由、正确、流利地阅读课文2.消除单词障碍。你不懂单词吗？3.默读课文，整体体会：小说采用第一人称手法，按照发展的顺序叙述“儿子”钓鱼的故事。请完成下面方框中“儿子”的钓鱼过程。【拔河】 【对付鱼】 【钓鱼成功】沉入深水，拖进灌木丛4.体验男孩的坚韧和勇气：在冰冷的河里，一个孩子和一条大王鲑鱼开始了拔河比

3、赛。请阅读课文并思考。男孩做了什么，鲑鱼王做了什么，他有什么感受？继续处理文本的第一个问题：鲑鱼的行为，孩子们的表现鱼竿突然下沉，几乎把他拖下来，平静地与鱼搏斗伴随着强劲的水流，大鱼挣扎着逐渐被拉到下游充满漩涡的深水区边缘，鱼线数次未能成功合拢三文鱼突然向下游跳去，开始失去支撑。颤抖的手臂在尽最后的努力抓住鱼竿。三文鱼离深水区越来越近，拖进河里，从河里钻出来，冻得发紫的手还紧紧抓着鱼竿，脸上的水一甩，一声不吭又把线收了起来。鲑鱼突然改变方向，直接跳进了灌木丛。男孩向前一跳，跟着鲑鱼走进了茂密的灌木丛这条鱼被抓住了，它把来之不易的鲑鱼从灌木丛中抱了回来，试图保持平衡。导游：同学们，如果你是这样的

4、情况，你会怎么做？学生们结合生活实际谈论自己的想法。导游：我爸爸就在附近。你觉得他怎么样？学生们谈论他们的想法，并与同学交流。5.分析对父亲的描述：在“儿子”和萨蒙的斗争中，文章对父亲做了很多精彩的描述。请选a、b、c、d两篇文章，结合上下文欣赏。引导阅读虽然孩子的父亲已经把鱼竿放在一边，但他什么也没说，只是站在那里看着儿子的一举一动。这个生动的描述说明，父亲不仅时刻关注着儿子，而且时刻做好营救儿子的一切准备，体现了父亲深深的爱。b“不要！”男孩的父亲对保罗说：“不要帮助他。如果他需要我们的帮助，他会问的。”体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重独立人格的培养。男孩的父亲喊着他儿子的名字，但他的声

5、音淹没在河水的咆哮中。父亲终于忍不住喊出了儿子的名字，这是一种无法控制的担心，再次指出了父亲对儿子的爱。d的父亲递给儿子一根绳子，他把鱼绑牢后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥里喘着气，但他的眼睛从未离开过他的战利品。保罗随身带着一个便携式天平。出于好奇，他问父亲能否称一下鲑鱼的重量。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我的儿子，这是他的鱼！”因为这一刻父亲清楚的知道，儿子已经筋疲力尽，用尽了最后的力气。父亲对儿子的特殊照顾已经表露无遗。6.问题查询题为这是儿子的鱼的小说是什么意思？我的理解：说明这是我儿子劳动的结果；强调这是父亲对儿子的尊重、肯定和欣赏。(意为近)你觉得小说里的儿子是个什么样的男生？我

6、的分析：是一个冷静、坚定、倔强、勇敢的小男孩。(意为近)三、接触生活体验你这辈子钓过自己的鱼吗？请写出你的“钓鱼”经历和感受。例：(1)经验：父亲教我骑自行车的时候，看到我摔倒了，他没有扶我，而是让我站起来。渐渐地，我从秋天开始掌握了要领，学会了骑自行车。(案例中要扣上“独立”的含义，含义可以表达清楚)(2)感受：学会独立生活，学会克服困难，战胜自己。(答案可以从“独立”和“克服困难”中扣除)第四，布置作业1.写作和阅读。2.写下自己类似的经历五年级语文第一册第二单元教案二这是儿子的鱼告诉我，在一次钓鱼旅行中，我被身边的一对父子吸引了。这孩子很幸运，钓到了一条大马哈鱼。然而，大马哈鱼很大，它试

7、图挣脱鱼钩。在孩子们与王萨蒙的挣扎和战斗过程中，我是如此的焦虑，我的朋友保罗甚至想帮助孩子们。但我父亲从未打算帮助，甚至停止了我们的帮助。在孩子们的顽强拼搏下，王萨蒙终于被打败了。当孩子带着战利品挣扎着走回岸边时，父亲还是没有帮他，而是给了他一根草绳绑鱼。但是当保罗和我想称鱼的重量时，我们的父亲让我们问孩子们，因为这是他的鱼。父亲看似残酷的态度，其实是他对我无限的信任和鼓励。也正是因为父亲的信任和鼓励，我才最终战胜了王萨尔蒙。本文按照故事发展的顺序进行描述，剧情比较简单。虽然篇幅较长，但情节紧凑，让人在阅读时感到非常紧张。因此，学生在阅读和理解上并不是很困难，但会更被故事的情节所吸引。因此，在

8、教学过程中，我们可以引导学生猜测故事。虽然大部分同学已经准备好了，但这个猜想还是能把他们带入课堂气氛，引起他们对故事的关注。在叙述中，要把握好文中的几条线索。一个是王萨蒙，他开始被男孩的鱼钩钩住，然后“逐渐到达下游充满漩涡的深水区边缘”，然后“突然向下游跳去”，然后“离深水区越来越近”，突然改变方向，“跳进灌木丛”。从这个过程中我们可以看出，大王三文鱼的斗争非常激烈，普通人很难轻易抓到它。但是小男孩，他是怎么做到的？他先是“心平气和地搞拔河”，然后“撑不住了，双臂颤抖”，再后来“突然，孩子不见了”，再后来“把脸上的水甩了，一句话不说，又开始收线”，再后来“扑倒钻进了茂密的灌木丛”，最后“再也没

9、留下他的战利品”。从这里我们可以看到，虽然鲑鱼王奋力拼搏，但小男孩依然心平气和、从容不迫、勇敢地与它搏斗。直到我们最终用我们的勇气和智慧打败了它，我们才能够骄傲地享受我们的战利品。在整个斗争过程中，我和一直是旁观者的父亲，处于两种完全不同的状态。我一直提心吊胆，想帮助那个男孩。虽然父亲“一开始很早就把鱼竿放在一边，但什么也没说，只是站在原地，关注儿子的一举一动”。当我们试图帮助时，我父亲阻止了我们。当孩子们进入灌木丛时，保罗已经跟在他们后面，但他的父亲仍然只是“喊着他儿子的名字”。我们在这里看到的不仅仅是父亲的担心，更是父亲对儿子的信任和鼓励。直到最后，儿子打败了王萨尔蒙，父亲也没有过多的夸奖

10、他，而是给了他一根草绳把鱼绑了起来。然而，当人们问他们的父亲是否能称鱼时，他的父亲骄傲地说：“请问我的儿子，这是他的鱼！”。从父亲和我的明显对比中，可以看出父亲对儿子的信任和骄傲，也正是这一点，最终造就了儿子克服困难的勇气。所以，这些台词在整个文本中交织在一起。学习的时候，让学生整理一下鲑鱼王和儿子之间的战斗变化。我们需要引导父亲的做法，不能让学生完全独立地发现。通过指导，学生们终于可以理解为什么父亲一直没有救出儿子。五年级语文第一册第二单元教案三木笛是张文写的编年史。它是江苏作家赵楷三篇散文小说的第一篇。是北京版课改实验教材小学语文第十册第三单元的第一篇课文。作为精读课文，两个教学小时讲授。

11、在人民教育版，是第九卷的选本。原本是打算替换木笛的文字。后来因为网络高度反对取消课，狼牙山五壮士，狼牙山五壮士被保留，狼牙山五壮士被保留为可选文。这篇课文是许多著名艺术家喜爱的好文章。文中描述了才华横溢的木笛手达尼因来乐团参加期末考试时拒绝演奏快乐音乐而被取消考试资格的感人故事，因为那天是南京遇难者纪念日。我把它作为教学时间来研究。根据我的理解，遵循略读课文和这节课的特点，我决定用情感线贯穿全文，采取抓住重点句，循环学习，增加理解和感受的策略。教学目标：1.学习如何快速浏览文本，总结文本的主要内容。2.反复揣摩达尼的语言、动作、神态等句子，体会他的爱国情怀。3.感受丹妮的人格魅力，培养学生的爱

12、国精神。教学过程：首先，开门见山，直接暴露问题1.显示主题木笛。图片讲解木笛。2.根据题目，可以问哪些问题？(简单总结)3.那我们走进课本听听这样的故事？二、初读课文的大意1.自由朗读课文，思考课文主要讲什么。第三，直接去笛子，正确读笛子1.文中用什么样的句子来形容达尼演奏的木笛？请快速阅读课文，寻找并画一幅画。“笛声又悲又悲，就像血管一样。寒冷冻结了声音，火焰温暖了声音。飘落的雪花纷纷升起，笛声在天地间摇曳。”点名朗读，纠正发音，通读句子。一起读句子。2.老师：我们都听到了，孩子们也听到了。他们似乎听到了什么样的笛声？"孩子们静静地听着，他们似乎听懂了笛声."沟通理解。第

13、四，揭开历史，重新感知笛声1.图片展示。老师讲解南京。看到这些血淋淋的数字你会想到什么？有什么感受？(国耻板书)2.大声朗读丹妮的笛子。3.师生们在考场上朗读了达尼和师傅的一段对话。4.丹妮在这里放弃了什么？他在坚持什么？你想对丹妮说点什么吗？5.贴近石碑，倾听生命之心1.在附近找一块石碑画出来。是小孩子举着红蜡烛悼念死者的句子。2.老师读句子。3.老师模仿音乐，学生想象图片。4.老师和学生用音乐读丹妮的笛子。5.老师：同学们，为什么要哭这个笛子？对谁？请举起你的笔，展开你的想象力，写一两句。(分数)6.感受梅花，奏爱国乐章1.找出课文中有梅花的句子。2.阅读并理解如何写作。3.全班同学又一次朗读了丹妮的笛子。7.总结和拓展，牢