语文人教版三年级下册检阅_第1页
语文人教版三年级下册检阅_第2页
语文人教版三年级下册检阅_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学准备1. 教学目标教学目标：1、 会认 5 个生字，会写14 个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。2、 有感情地朗读课文，理解课文内容。3、 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。4、 积累课文中好的词语。2. 教学重点 / 难点教学重点：在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。3. 教学用具ppt 4. 标签幻灯片教学过程一、 情景导入1、师述：上课前，先请同学们看一段图片。2、播放中国国庆节，党和国家领导人

2、及外国贵宾检阅军队的场面。（播完后）（评析：看了图片，学生理解了“检阅”一词，体会到参加检阅的意义，为后面体会人物的心理做好了铺垫。）（板书：检阅）问：看了录象，你的心情怎样？想说些什么呢？（学生说一说）如果让你参加国庆检阅，你的心里会想些什么呢？3、出示教学挂图。师述：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。请你仔细看图，说说你发现了什么？（学生说一说自己的发现）过度引入：在这次检阅前，在这队少年儿童中发生了一件事情，大家想知道吗？（想）那么就请你打开课本，认真阅读第14 课检阅二、 读课文，了解课文内容1、 默读课文，说说课文写了什么事？（左腿截肢的博莱克怎

3、么参加游行检阅。）2、 课文中用了哪些词来形容这件事，请试着填写下面的句子：（幻灯片出示句子）这是一件_ 的事。（很重要非常棘手非常难办谁都不愿意第一个开口说）3、 面对这个问题，大家的心情怎样？（矛盾）从哪个自然段可以知道？这段该怎么读？（指名读）( 评析： 了解了事情的重要性，对人物的心理体会较深，读出了矛盾的心情。) 过渡：多么善良的孩子们！到底该怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？4、 自读 7、8、9 自然段问：孩子们决定怎么做？（指名说）从这里可以看出这是一些怎样的孩子？（真心为他人着想、有美好的心灵）那么该怎样读这三个自然段呢？（指名读，其他学生评一评）过渡：到了检阅的时刻，儿

4、童队终于要通过主席台了，观众们看到这一队有什么表现？5、 自读 1016 自然段（指名说一说观众的表现）（幻灯片出示句子）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（1） 指读、女生读、男生读、齐读（2） 思考：观众为什么要这样说？（说博莱克，是因为他是个残疾人，却走在队伍的前面，走得那么好，有那么精神）你怎么知道？这一段该怎么读？（指读第12 自然段，读出博莱克的精神）（说这些小伙子棒，一是让一个残疾孩子参加检阅队伍；二是不把他藏在中间，也不是把他放在队伍后，而是让他走在第一排，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。）（评析：结合自己的心理感受，体会儿童队员的想法，深入理解观众对儿童队员的赞扬，让自己明白不要歧视残疾人。）三、 激情总结，引导写话1、 总结：学完了课文，大家一定有许多心里话要说，对吗？2、 请你选

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论