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1、动物的主要类群教学设计课 题 第3节 动物的主要类群(一)作课时间1课 型讲授课作课班级作课教师学 习目 标通过认识动物系统进化树,了解不同动物类群之间的亲缘关系;通过“对某些动物进行分类”等各种活动,认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征,认识脊椎动物与人类的密切关系;认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。教学重点活动“将下列动物进行分类”教学难点脊椎动物的类群及特征教 学 过 程教 学 内 容 及 过 程一创设情景,引入新课【复习提问】:谁能说出被发现的植物有多少种?(30多万种)【引入新课】:自然界还有一类,它包括的种类比植物的种类更多,这类生物,就是我们现在要开始学习的:动物
2、那么,这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢?(150多万种)。这么多种类的动物,我们怎么个学法呢?大家回顾一下学习植物类群时,我们采取的是那一种方法呢?【学生回答】:从低级到高级、从简单到复杂的顺序因此,学习动物,我们也这样按这样的顺序来学。植物根据其不同的特征可以分为不同的类群,动物是否也可以分为不同的种类呢?请同学们仔细看录像。二活动:将下列动物进行分类播放一段动物类群的录象,展现丰富多彩的动物世界活动“将下列动物进行分类”【教师引导】:图中很多是大家熟悉的动物,请根据已有的动物知识,将它们归类,并说出理由。【学生活动】:将上面看到的动物分类:(1)
3、 根据环境:水生、陆生、空中(2) 根据生活方式:寄生、自生1 / 3教 学 过 程教 学 内 容 及 过 程【问】:摸一下你们的背后中央有一根什么? (脊柱)对,由脊椎骨构成的一根脊柱.地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨的动物,叫做无脊椎动物;身体里有脊椎骨的动物,叫做脊椎动物.【学生举例】:无脊椎动物蚯蚓、蛔虫等等 脊椎动物鱼、娃、猪、狗等等三动物进化系统树以上我们已经对动物进行了分类,下面来看看动物学家是怎么样对动物进行分类的呢?他们分类的依据是什么呢?无脊椎动物和脊椎动物又可以分为几大类,请同学们看动物进化系统树,说出不同动物类群之间的进化关系【学生活动】:观察并阅读教材P49【教师总结】:(1)无脊椎动物:原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、体动物门、节肢动物门。(2)脊椎动物:鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲)。板 书设 计一、课前准备;二、情境引入;三、合作交流;四、练习提高;五、课时小结;六、布置作业;七、活动探究.教 学后 记1、创造性地使用教材是新课题的理念,充分发掘教师能力资源,综合社会、生活的知识和
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