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1、动物的主要类群教学设计课 题 第3节 动物的主要类群（一）作课时间1课 型讲授课作课班级作课教师学 习目 标通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征，认识脊椎动物与人类的密切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。教学重点活动“将下列动物进行分类”教学难点脊椎动物的类群及特征教 学 过 程教 学 内 容 及 过 程一创设情景，引入新课【复习提问】：谁能说出被发现的植物有多少种？（30多万种）【引入新课】：自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的:动物

2、那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢？（150多万种）。这么多种类的动物，我们怎么个学法呢？大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢？【学生回答】：从低级到高级、从简单到复杂的顺序因此,学习动物，我们也这样按这样的顺序来学。植物根据其不同的特征可以分为不同的类群，动物是否也可以分为不同的种类呢？请同学们仔细看录像。二活动：将下列动物进行分类播放一段动物类群的录象，展现丰富多彩的动物世界活动“将下列动物进行分类”【教师引导】：图中很多是大家熟悉的动物，请根据已有的动物知识，将它们归类，并说出理由。【学生活动】：将上面看到的动物分类：（1）   

3、    根据环境：水生、陆生、空中（2）       根据生活方式：寄生、自生1 / 3教 学 过 程教 学 内 容 及 过 程【问】:摸一下你们的背后中央有一根什么? (脊柱)对,由脊椎骨构成的一根脊柱.地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨的动物,叫做无脊椎动物;身体里有脊椎骨的动物,叫做脊椎动物.【学生举例】：无脊椎动物蚯蚓、蛔虫等等 脊椎动物鱼、娃、猪、狗等等三动物进化系统树以上我们已经对动物进行了分类，下面来看看动物学家是怎么样对动物进行分类的呢？他们分类的依据是什么呢？无脊椎动物和脊椎动物又可以分为几大类,请同学们看动物进化系统树,说出不同动物类群之间的进化关系【学生活动】：观察并阅读教材P49【教师总结】:（1）无脊椎动物：原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、体动物门、节肢动物门。（2）脊椎动物：鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲）。板 书设 计一、课前准备；二、情境引入；三、合作交流；四、练习提高；五、课时小结；六、布置作业；七、活动探究.教 学后 记1、创造性地使用教材是新课题的理念，充分发掘教师能力资源，综合社会、生活的知识和

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