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文档简介
1、教学内容:传统文化课杂技主讲人:张金秀备课流程:一、教学目标:(一)知识与能力:1、通过学习杂技一课,学生了解杂技的基本门类、技巧以及发展历程,知道中国著名的杂技之乡-河北吴桥。(二)过程与方法:1教学形式:板书表述与多媒体播放(老师讲解有关杂技的基本知识,穿插相关的视频和图片)2教学方法:引导启发法,课堂提问法,小组合作法3通过对河北吴桥的介绍,引领学生会寻找典型的事例来了解事物的办法。(三)情感、态度与价值观:1、通过老师讲解和观看杂技表演,学生知道杂技表演“台上一分钟、台下十年功”的特点,培养学生勤奋刻苦的学习态度。2、使学生了解杂技艺术的源远流长和独特鲜明的民族风格,并从中看到了中华民
2、族勤劳、勇敢、智慧、乐观和不断追求超越自身与客观束缚的民族性格,感受我国传统曲艺的强大生命力,增强民族自豪感。二、教学重点与难点:1、教学重点:使学生熟悉杂技表演的基本门类以及经典的节目;了解河北吴桥杂技独特的2 / 8“惊、险、奇、绝”的艺术表演特征。2、教学难点:使学生掌握杂技艺术的基本技巧以及其蕴含的鲜明的民族文化特征,明确我国传统文化的博大精深和源远流长。三、教学过程:(一)课题导入: “学习新课之前我们先来回顾一下学过的相声与口技?同学们还记得什么是口技吗?(让学生举手回答),忘了的同学翻到课本51页,找出答案。口技就是表演者运用各种发音技巧来模仿各种声音,如风雨声、鸟鸣声等,并配合
3、动作表演,使人产生身临其境的感觉的一种表演技艺。我们知道口技是我国传统的曲艺,它还是杂技表演中的一种。那今天我们就来学习杂技艺术第22课杂技。(板书,在黑板上写下题目)”(2) 课程设计:1、 什么是杂技?包括哪些表演技巧?有哪些表演节目? “翻到课本56页第22课杂技。老师有三个问题,第一个问题:什么是杂技? 第二个问题:杂技有哪些表演技巧?我们请一位同学读一下课本的第一段,其余的同学在这位同学朗读的同时要认真看,并找出老师的问题。找到答案后请举手。”(板书:杂技的含义、技巧、节目) “课本的的第一段还介绍了杂技的一些表演节目?哪个同学给大家读一下啊?同学们观看春晚吗?每年的春晚都会有杂技表
4、演。今年的杂技表演名字是什么啊?(2010试比天高2011高车踢碗2012空山竹语2013冰与火)”2、 杂技艺术表演的特点以及基本体系?(了解即可) “我们刚才学习了杂技表演的技巧和节目,还提到了今年春晚的杂技冰与火,下面我们就来欣赏杂技表演冰与火(播放视频),注意在看视频的时候,要认真看演员是如何表演杂技的。刚才在看视频的时候,有的同学说表演的难度很也有的说表演者很有力气,身体很灵活。那有没有同学主动给大家分享自己看视频是的观点啊?(学生举手回答)(老师:身体很柔软,男演员很有力气,表演的动作很惊险)大家都发表了自己的观点,最后我们一起总结杂技表演的特点:惊、险、奇、巧。”我们了解了杂技的
5、技巧、节目时有点乱,我们一起来给它分分类,划分一下杂技的体系。(边展示相应的图片,边提出问题并回答)首先是书中提到的顶技,哪些杂技是顶着东西进行表演的?对了,就是图片中的顶大缸。顶大缸属于力技。(按照相同的流程依次引出咋记得七个体系:力技 形体技巧 耍弄技巧 高空节目 马戏与动物戏 滑稽与小丑 象形与象声)3、 杂技的功能或作用: “大家喜欢杂技表演吗,为什么?杂技表演可以丰富我们的生活,供大家娱乐。还有呢?观看杂技表演,感受中华民族文化的魅力,是不是陶冶了我们的情操,起到什么作用啊?(教育作用,热爱祖国,传承文化)我们想想杂技演员再联系杂技过程中,是不是也锻炼了身体啊?还有一些少数民族在过节
6、时也会表演杂技,所以杂技还有民间信仰的作用。(边讲解杂技的作用,边用多媒体显示出来)4、杂技的起源和发展历史:“同学们知道杂技起源于什么时候吗?杂技艺术在中国已有两千年多的历史了,历史悠久。(展示杂技图片)杂技在不同的历史朝代有不同的称呼,我们让一位同学读读56页第二段和第三段,读完后请同学们找出杂技在哪些朝代有过哪些名字?” “新中国成立后我国杂技有了很大发展,在国际比赛中获得了许多奖项,如最高金奖的节目“柔术滚杯”(展示图片),挂空竹、跳板蹬人等。”刚才我们讲到古代有杂技,现代也有杂技。所以杂技分为传统杂技和现代杂技。传统的杂技有哪些呢?(老师引导)口技是我国传统的曲艺吗?并且口技也是杂技
7、,所以口技是传统的杂技表演。大家知道变脸吗?它也是传统的杂技。我们一起欣赏的杂技叫什么名字来?(学生一起回答冰与火),那它是传统杂技呢还是现代杂技呢?我们课本上有一个现代杂技,是什么啊?对了,转毯。5、通过了解杂技之乡河北吴桥,理解“台上一分钟,台下十年功”的含义: “虽然杂技表演难度很大,但是表演精彩,很受大家欢迎。同学们想想我们想看精彩的杂技表演,可以从哪里观看?我们除了从电视网络上欣赏之外,还可以去杂技之乡,现场观看。大家知道杂技之乡是哪里吗?课本57页就介绍了杂技之乡河北吴桥。(展示吴桥相关图片)(学生朗读这一段,了解杂技之乡) 谚语“上至九十九,下至才回走,吴桥耍杂技,人人有一手”说明了什么?哪个同学讲讲自己的看法啊?吴桥人杂技耍的那么好,是不是从小就练,坚持不懈,才会表演成功,表演精彩啊?有句话说“台上一分钟,台下十年功”,讲的就是这个道理。哪个同学举个学习生活中的例子,解释一下这句话说明的道理。(学生举例子)要想取得
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