八年级下册83摩擦力说课课件

1、8.3 摩擦力摩擦力保定市物探中心学校第二分校保定市物探中心学校第二分校 李润李润Page 2目录目录目录目录 一、教材分析二、教法分析四、学习目标分析 三、学生分析五、教具准备六、教学过程Page 3教材分析教材分析n 摩擦力是第八章第三节，本节是在学习了重力、弹力之后研究的第三种常见力，对前面力的概念形成起到巩固深化作用。本节内容由“摩擦力”和“摩擦的利用和防止”两部分组成。n 重点：测量水平运动的物体所受摩擦力n 难点： 探究摩擦力大小与哪些因素有关Page 4教学分析教学分析 教教 法法 情境教学法；情境教学法； 设疑诱导法；设疑诱导法； 直观演示法；直观演示法； 讲授教学法。讲授教学

2、法。Page 5学生分析学生分析 学生是学习主体，教师只是起引导作用。 参与模式：参与模式：“观察发现；自主探究；合作交流观察发现；自主探究；合作交流”评价方式：使学生进行评价方式：使学生进行“自评自评”和和“互评互评”，教师，教师给予语言和量化评价。给予语言和量化评价。学生学生参与参与 具备了基本的观察、分析、归纳能力。对探究活动充满渴求。学生学生情况情况Page 6教学目标教学目标1通过生活中的实例分析，知道摩擦力；2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 通过科学探究活动，使学生体验控制变

3、量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。情感与价值观目标 1通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；2通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。知识与技能目标过程与方法目标Page 7教具准备教具准备n弹簧测力器、木块、粗糙程弹簧测力器、木块、粗糙程度不同的木板、砝码度不同的木板、砝码Page 8教学过程教学过程引入课题引入课题探究点一达标检测达标检测教学内容教学内容探究点二探究点三探究点四小结Page 9教学过程教学过程引入课题引入课题我国运动员扬威在我国运动员扬威在2008年年

4、北京奥运会上获得男子全能金牌，北京奥运会上获得男子全能金牌，这是他当时一个很漂亮的一个后空翻，这是他当时一个很漂亮的一个后空翻，请问为什么运动员们在上场请问为什么运动员们在上场之前要在单杠上涂点粉，之前要在单杠上涂点粉，并且也要在手上涂粉呢？并且也要在手上涂粉呢？Page 10教学过程教学过程引入课题引入课题Page 11教学过程教学过程探究点一：认识摩擦力教学内容教学内容这个产生在接触面上这个产生在接触面上的阻碍相对运动的力的阻碍相对运动的力就是就是摩擦力摩擦力。如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？Page 12教学过程教学过程探究点一：认识摩擦力教学内容

5、教学内容感受摩擦力感受摩擦力摩擦力产生条件摩擦力产生条件摩擦力的方向摩擦力的方向摩擦力的概念摩擦力的概念Page 13教学过程教学过程探究点二：测量摩擦力教学内容教学内容实验实验测量滑动摩擦力测量滑动摩擦力测量工具测量工具弹簧测力计弹簧测力计测量原理测量原理二力平衡二力平衡测量方法测量方法用弹簧测力计水平拉动用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀木块，使它沿木板做匀速直线运动。速直线运动。测量结果测量结果F摩摩 = NPage 14教学过程教学过程探究点三：影响滑动摩擦力因素教学内容教学内容由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地

6、面越粗糙，推起来越费力。，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度粗糙程度有关。有关。请你根据猜想，用实验来证明你的猜想。请你根据猜想，用实验来证明你的猜想。Page 15教学过程教学过程探究点三：影响滑动摩擦力因素教学内容教学内容1、被拉物体的材料和质量完全一致、被拉物体的材料和质量完全一致2、底板木块一块是光滑的，另一块上垫有毛巾。、底板木块一块是光滑的，另一块上垫有毛巾。光滑的光滑的表面表面上垫有上垫有毛巾毛巾实验一实验一可得出的结论：可得出的结论： 滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度有关滑动摩擦力

7、的大小和接触面粗糙程度有关Page 16教学过程教学过程物体物体平放平放物体物体竖放竖放1、被拉物体的材料和质量完全一致、被拉物体的材料和质量完全一致2 2、底板一模一样、底板一模一样实验二实验二可得出的结论：可得出的结论： 滑动摩擦力大小与接触面面积无关滑动摩擦力大小与接触面面积无关探究点三：影响滑动摩擦力因素教学内容教学内容Page 17教学过程教学过程未加砝未加砝码码上加有上加有砝码砝码2 2、底板一模一样、底板一模一样1、被拉物体的材料和质量完全一致，上有无砝码不同。、被拉物体的材料和质量完全一致，上有无砝码不同。实验三实验三可得出的结论：可得出的结论： 滑动摩擦力和接触的物体之间压力

8、有关滑动摩擦力和接触的物体之间压力有关探究点三：影响滑动摩擦力因素教学内容教学内容Page 18教学过程教学过程对比实验得出结论对比实验得出结论：滑动摩擦力大小与滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小有关接触面粗糙程度和压力大小有关探究点三：影响滑动摩擦力因素教学内容教学内容Page 19教学过程教学过程探究点三：摩擦力的利用和防止教学内容教学内容在许多情况下摩擦是有用的。在许多情况下摩擦是有用的。传送带传送带走路走路拔河拔河涂防滑粉涂防滑粉瓶子盖瓶子盖自行车车闸自行车车闸Page 20教学过程教学过程探究点三：摩擦力的利用和防止教学内容教学内容很多时候摩擦又是有害的很多时候摩擦又是有害的加

9、润滑油加润滑油气垫船气垫船滚动轴承滚动轴承Page 21教学过程教学过程达标检测达标检测1置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小 A与压力成正比与压力成正比 B等于水平拉力等于水平拉力 C小于滑动摩擦力小于滑动摩擦力D在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变力不变Page 22教学过程教学过程达标检测达标检测 2下列关于摩擦的几种说法，正确的是（下列关于摩擦的几种说法，正确的是（ ） A.摩擦总是有利的摩擦总是有利的 B.在接触面间加润滑剂可以消除摩擦在接触面间加润滑剂可以消除摩擦 C.摩擦总是有害的摩擦总是有害的 D