小学一年级数学“10的认识”教案

1、小学一年级数学“ 10 的认识”教案教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级 （ 上册 ） 第 2324 页例题、想想做做。教学目标1在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与 合作交流中认、写 10 ，理解 10 以内数的顺序，学会比较10 以内数的大小。2初步孕伏10 个一就是 1 个十的思想，培养学生动手操作和语言表达能力。3在教学过程中渗透思想品德教育。教学过程一、创设情境，激发兴趣提问：（1） 每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几月几日?（2） 我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢 ?谈话：再过几天就是 10 月 1 日国庆节了，全国各地都在欢庆祖国妈妈的生日。 （

2、课件显示：北京天安门张灯结彩，广场放满了鲜花，各地举国欢度国庆的情景） 我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。 （ 课件显示：课本第 23 页的主题图 ）二、讲授新知，感知数101初步感知看图数一数。提问：这幅图上画的是什么 ?（ 许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞 )追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢 ?先让学生看图轻声数一数，然后请一个学生上来大声数一 数。小结：同学们数得对! 有 10 个小朋友在跳舞。2实物操作动手摆一摆。谈话：如果按照图上的人数摆小圆片，一个小朋友摆一个，你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢 ?操作：同桌合作共同摆小圆片。 ( 学生动手摆小圆片 )提问： 按照图上的人数来

3、摆， 数一数你们摆了多少个小圆片。小结：对 ! 按照图上的人数来摆，桌上摆了 10 个小 圆片。3实际应用看数说一说。谈话：我们已经认识了 10 这个数，愿意和 10 交朋友吗 ?让我们联系生活用 10 说一句话。 ( 学生分小组活动 )交流：学生汇报用 10 说的。一句话，教师选择并加以推荐。如：(1) 我们两只手有10 个指头。(2) 我们小组有 10 个小朋友。(3)9 月 10 日是教师节。(4) 早操排队时，我站在第 10 个。4临摹写数照着写一写。谈话： 10 这个数和我们以前学过的数不样， 它是由 1 和 0 两个数字合成的。写 10 的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写左

4、边一半先写 1，右边一半再写 0。 （ 在田字格上示范 ） 注意两个数字不要靠得太紧，也不要离得太开。 （ 学生临摹写数 ）5小结：这节课我们又认识了一个新朋友10。 （ 板书课题：10 的认识 ）那么图画上的 10个小朋友在唱什么歌呢?我们一起采听一听、唱一唱。 （ 放歌曲娃哈哈 ）三、巩固深化，掌握新知1想想做做第 1 题。（1） 读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。 （ 小组活动，读给同伴听 ）（2） 同桌游戏：一人顺着读直尺上的数，另一人倒着读这些数。2想想做做第2 题。要求：拿出小棒，先数出 10 根放在桌上，然后把10 根小棒捆成一捆。提问： 1 根小棒表示几 ?而 1 捆

5、又表示几呢 ?最后说一说： 10 根小棒捆成一捆，一捆小棒有10 根。3想想做做第3 题。 （ 课件动态显示樱桃图 ）（1） 让学生数数一共有多少颗樱桃。学生可能会1 颗 1 颗地数，也可能2 颗 2 颗地数。（2） 要求同桌互相 2 颗 2 颗地数，在书上填数。（3） 伸出自己的左手，数数有几个手指；数数两只手一共有几个手指，在书上填数。（4） 说明：数数时，可以 1 个 1 个地数，也可以 2 个 2 个 或（5） 个 5个地数。（6） 想做做第4 题。（7） 想做做第5 题。(1) 数一数，再填空。(3) 指导学生用第几只回答问题。(4) 分别指出 10 只小鸭和从左边数起的第 10 只

6、小鸭。6互动游戏。(1)准备：把。10各数写在小卡片上(一张卡片上写一个数) ，发给每一个学生；并且做一些用于抽签的纸条， 把问题写在上面。(2) 游戏开始，指定一个学生抽出一张纸条，并大声 读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生，立即 站起来。比一比， 看谁的反应最快。 抽签的纸条上写以下问题： (1)比 5 大的数。 (2) 比 8 小的数。 (3)6 和 8 中间的数。四、总结评价，完成作业( 略)说明本课教学设计的主要特点是：引导学生在欢度国庆歌舞表演的情境中， 通过参与看图数一数、 动手摆一摆、 看数说一说、照着写一写等学习活动，经历了初步感知物操作实际应用临摹写数等认识数10 的过程。教学设计注意突出 10 的基数与序数意义，帮助学生理解 10 的含义，初步形成 10 的概念。在想想做做的练习中，