高中物理教学中创新实验的设计与实践

1、高中物理教学中创新实验的设计与实践摘要：在高中的理科科目中，物理是一门非常 重要的课程，同时也比较难理解。但是，在现在的物 理教学中，仍旧使用传统的教学模式，其中设置的实 验少之又少，完全无法激发学生对物理的兴趣。这篇 文章立足于高中的物理教学中存在的问题，找出了几 种高中物理实验的方法，希望能够通过物理实验调动 学生学习物理的兴趣，激发学生的学习热情。关键词：高中至今，我国已经实施素质教育很多年，新课改也 在有条不紊地进行，高中物理的教学模式已经基本达 到成熟，只是教学方法还有待进一步改进。但是，大 多数的物理教师仍旧采用传统的物理教学方法，只是 单纯地把课本上的知识传递给学生。在高中物理中

2、， 应该是以实验为主，但是，在教师的教学活动中，严 重忽略了实验的重要性，不利于学生理解和学习物理。一、高中物理实验教学出现的问题1忽视了实验设计的重要性在最开始的时候，所有的物理结论都是依据实验 结果产生的，但是在我国的高中物理教学中，依旧采 用传统的物理教学方法，只是把理论知识传递给学生, 对学生进行填鸭式的灌输,根本不在意实验的重要性, 单纯地讲解课本中的知识只会让学生感觉无聊、枯燥 乏味，根本无法调动学生学习物理知识的热情和积极 性，甚至会让学生产生厌学的思想和情绪。但是，物 理实验与物理理论知识截然不同，实验是一种充满乐 趣的过程，在做实验的过程中，自然而然的会营造一 种学习氛围，学

3、生在这样的环境中体验到学习物理知 识的乐趣，锻炼自己的实践能力和思考能力。如果我 们设置的实验课程知识把课本中的知识通过实验的形 式展示出来，那么也不会达到我们想要的效果，在进 行实验教学的过程中，我们要充满创新精神，在实验 中融入一些创新的元素，这样才能使教学效率得到显 著的提高。2缺少设计性实验部分物理实验是非常有趣的，通过设计实验可以提高 学生的创新能力，增强学生的创新意识。设计实验， 可以锻炼学生主动思考问题，这也是我们设计实验的 根本目的所在。学生只有亲自体会，亲自设计，才能 感受到实验中存在的诸多乐趣，加深对物理知识的理 解。举个例子，我们在讲解重力加速度的知识时，为 了让学生能够

4、更牢固地记住概念和公式，我们设计了 小球单摆的实验。通过这样一个简单的实验，让学生 主动参与进来，不仅营造了融洽的课堂氛围，而且有 利于学生加强对知识的理解，掌握公式和概念，使学 生对学习物理充满兴趣。3.缺乏学生自由发挥的空间在过去，我们的物理实验都是老师为主体，教师 在讲台上进行示范，学生在下面进行模仿，这样严重 阻碍了学生创造力的发展。在进行物理实验设计的时 候，教师应该给予学生充足的发挥空间，能够让学生 展开自己的想象，教师要把学生当作是课堂的主体， 这样我们的实验设计才能真正激发学生的兴趣，调动 学生的热情。我们目前的高中物理实验教学中，学生 动手操作的内容非常少，这无疑会阻碍物理教

5、学的进 程。二、高中物理教学创新实验设计与实践的方法1提高实验设计的重要性当前的高中物理教学主要重视学生的成绩和高考 成绩，教师为了提高学生的高考成绩，为了留出充足 的时间给学生，教师大多把教学进程简单化，一般都 采用传统的教学模式。所以，在创设物理实验的过程 中，受到了来自多方面的压力，也受到了很多的限制。 学校的领导和教师也没有对实验设计进行规范，教师 在讲授物理教学的过程中，一般都是单纯地讲授课本 知识，完全忽视了学生的创造力的培养。因此，学校 的教师应该重视物理创新，锻炼学生的创新意识，这 样才能够提高物理实验的教学效率，使学生的成绩得 到提高。2. 营造创新教学氛围，激励学生学习积极

6、性教师要认识到，在课堂中，学生才是主体，特别 是在进行物理实验创新设计的过程中，必须体现出学 生是主体，教师在教学的过程中，是一个引导者，引 导学生自主思考，让学生自己学会进行归纳和总结， 这样才能激发学生的学习热情，提高学生学习的积极 性，提高教学质量。举个例子，在进行实验探究碰 撞中的不变量时，教师要引导学生自主地进行探讨, 让学生真正地参与到实验的过程中，自己根据实验现 象总结出实验结论，这样既锻炼了学生的动手能力， 又提高了教师的教学效率。3. 加强教师队伍培养，训练学生正确思考教师的主要任务是教学，在进行物理实验的教学 时，教师要做好引导工作。所以，在进行实验教学的 过程中，需要教师

7、拥有更加专业的教学素质和更加优 秀的教学能力。而且教师要端正自己的教学态度，做 到认真负责，认识到创新教学的重要性。教师在培养 学生动手能力的时候，要引导学生树立正确的思考方 式。学生学习的过程就是一个不断地发现问题、解决 问题的过程。教师要让学生在学习的过程中善于发现 问题，并且进行深入的探讨。在课堂中教师进行授课 时，要注意引导学生，注意让学生形成发散思维，学 生要学会质疑，然后对质疑进行分析，最终得出结论。4.改变教学方法，增加实验设计和探索在我国当前的物理实验教学中，教师一般注重的 都是知识的掌握，忽视了学生的动手能力和创造能力 的培养。我们必须改变这种现象，在进行物理实验设 计教学的过程中，教师必须精心的准备，让课堂充满 乐趣，极大地调动学生学习的积极性。三、结语由此可见，如果我们想要提高高中物理教学的教 学质量，提高学生的物理成绩，我们必须要把课本的 理论与实践紧密地结合在一起。针对高中的物理实验 设计，教师必须转变传统的教学模式，实验的内容要 通过实验来补充。教师要根据学生的发展情况和接受 能力设计教学，明确学生的主体地位，在教学的过程 中，要做好引导工作，帮助