《好心的小雪人》教学设计

1、28 好心的小雪人常宁市双蹲小学 刘慧兰教学目标：1、理解课文内容，学习小雪人的真诚善良、乐于助人、关爱他人的好品质。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：1、理解句子：“小雪人有一颗水晶心。”2、有感情地分角色朗读课文。教学准备：CAI课件，动物头饰，自学卡。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。1、看图，激趣。小朋友，冬天到了，雪花纷纷扬扬，铺天盖地，大地披上了洁白的银装，多美的雪景，你们想不想去雪地里看看呀？现在就跟着老师一起去雪地里看看吧。（出示课件：大雪过后，白茫茫的一片，雪地里站着一个小雪人）你在雪地里看到了什么？（生：小雪人）2、指导朗读。小雪人是什么样子的？（多请几位

2、学生说一说）然后在小雪人旁边出示课文中描写小雪人的句子：桂圆做的眼睛，胡萝卜做的鼻子，还戴了一顶绒帽，模样儿真惹人喜爱。指名读，评一评。这么可爱的小雪人，你们喜欢吗？用喜爱的语气齐读这一句。3、引入，板书课题。可后来呢，小雪人的模样变了，变成了一个无眼无鼻的小雪人，连咖啡色的绒帽也不见了（课件出示变了模样的小雪人）。这是怎么回事呢？让我们一起来学习28课，就会知道了。板书：28小雪人二、看课件，整体感知课文内容。1、课件动画演示课文内容，配上课文录音，要求学生边看边想：小雪人的模样为什么会变呢？2、指名回答。（小雪人把做眼睛的桂圆送给了小松鼠，把做鼻子的胡萝卜送给了小白兔，把绒帽送给了两只小鸟

3、做鸟窝。）相机板书：眼 鼻 帽三、精读课文，赏析理解。过渡：小雪人是怎样帮助这些小动物的呢？请小朋友们用自己喜欢的方式读读课文313自然段，自己到课文中去寻找答案吧。1、学习35自然段。师：小雪人首先帮助了谁？（小松鼠）师：小松鼠要问小朋友们一个问题，（师模仿小松鼠）问：小朋友，你们尝过饿的滋味吗？饿的时候是什么样子的呢？指名说。师：谁能把你饿的样子模仿给大家看？指名上台模仿。小松鼠现在正很饿很饿，你能读好这一句吗？（课件出示第三自然段：雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。）指导学生把“一点儿，很饿很饿”读重一点儿，慢一点儿。男女生比赛读。师：在小松鼠很饿很饿的时候，小雪人是怎样帮助它

4、的呢？看谁最先找到了答案。学生回答后，课件出示第四自然段，生齐读。板书：桂圆 送给 小松鼠小松鼠吃下桂圆后心情怎样？你从哪个词看出来的？（一蹦一跳）谁上来蹦一蹦？我们一起来做一做。我们读这个词时要像刚才我们蹦得那样轻快，突出小松鼠高兴、感激的心情。学生练读第五自然段，然后进行挑战朗读。师：你从小松鼠的话中学到了什么？（我们应该像小松鼠那样讲礼貌，得到别人帮助应该说“谢谢！”）在小组内练习分角色表演读35自然段。戴上头饰上台分角色表演读。评，奖励。2、小结学习35自然段的方法。35自然段写的是小雪人把桂圆做的眼睛送给了小松鼠。那小雪人又是怎样把鼻子、帽子送给了小白兔和小鸟的呢？请小朋友们按照刚才

5、学习35自然段的方法，小组合作学习613自然段，并填好自学卡上的表格。我们来回顾一下学习35自然段的方法。课件打出：找准相应的自然段。读懂课文，知道小雪人是怎样帮助小松鼠的。找重点词理解小松鼠的心情。在小组内分角色表演读课文。3、小组合作学习613自然段，完成表格（每组发一张，由小组长负责填写）。角色相应的自然段怎么帮助得到帮助之后，心情怎样？从哪些词句可以看出？小雪人小松鼠35自然段小雪人把做眼睛的桂圆送给了小松鼠高兴（一蹦一跳）4、汇报合作学习情况。小组展示自学卡填写情况（用投影仪打出），每组推荐一个同学把本组的填写情况讲给大家听。（讲的清楚，填写正确的小组，插面小红旗。）学生汇报，师相机

6、板书：胡萝卜 小白兔 绒帽 两只小鸟小组分角色表演朗读。学习小组选好代表上台戴头饰表演读，评出最佳朗读组：是否读出小雪人关切、小白兔和小鸟高兴感激的语气，是否把两只小鸟直打哆嗦，小白兔可怜的形象表现出来。奖给最佳朗读组一颗大大的“朗读星”。采访，再次加深对课文的理解。采访扮演小雪人成功的学生：小雪人，你为什么要把胡萝卜做的鼻子送给小白兔，把绒帽送给小鸟呢？师：小朋友们，听了“小雪人”的话，你一定也有话对小雪人说吧！（生：小雪人，你的心真美！生：你真是一个善良的小雪人！生：你真是一个好心的小雪人！）（指课题）现在，你能把课题补充完整吗？学生回答，老师肯定后，在横线上完成板书：好心的小雪人。师：让

7、我们一起来称赞他吧！齐读课题。5、学习最后一自然段。过渡：刚才，我们夸他是好心的小雪人，你们看，从森林里走来了一位老奶奶，她又是怎样赞扬小雪人的呢？（课件出示老奶奶，在她旁边出示老奶奶说的话。）用喜欢、赞扬的语气齐读老奶奶的话。从文中哪些地方可以看出小雪人有一颗“水晶心”？小组讨论后，选代表发言，全班交流。师小结：小雪人主动把做眼睛的桂圆，做鼻子的胡萝卜送给小松鼠和小白兔吃，把绒帽送给小鸟做鸟窝，他宁可牺牲自己，也不让小动物受冷挨饿，他的心灵就如同水晶一样纯洁美丽，所以说他有一颗水晶心。四、课堂延伸。1、你喜欢小雪人吗？为什么？2、在我们生活中，有很多人也需要我们的帮助，你愿意去帮助他们吗？在他们遇到困难的时候，你会怎样去做呢？（学生联系生活实际说