中小学教师岗位职责考核表

1、.太原市中小学教师岗位职责考核表（学年度）姓名：学校名称：专业技术职务：填写日期年月日太原市教育局制.填表说明1、本考核表先由本人在个人总结的基础上认真填写，根据细则项目逐项对照、正确评估，实事求是地按各项分值逐项打出自评分。2、学科组或教研组，组成考评组，在本人自评的基础上，严格按照考核细则，认真填写考评组评分。3、学校考核领导组在参考本人自评分、学科组或教研组评分的基础上，依据本人的业务档案记载、工作态度、能力、实绩等方面的情况，进行公正、合理的全面考核， 写出切合实际的评语，并在量化考核的基础上，将考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。4、此表经本人签字后，归入考核档案。5、

2、本表一律用黑色中性笔填写，字迹要求工整、清楚。.姓名性别出生年月参加前期学历（时间、学校、专业）工作时间最后学历（时间、学校、专业）现任何时评审通过职务何学科教师职务社会参加何时由何单位兼职何党派调入本单位中小学教师职业道德考核考核要素主要内容爱国守法，遵守学校规章制度，自觉维护学校荣誉和教师形象。无违背党和国家方针政策的言行，无违法违纪行为，不向学生传播有害身爱国心健康的言论和观点。（10 分）守法20 分不得以任何理由、 任何方式妨碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。（10 分）考自学评评校组分评评分分热爱教育事业，认真履行岗位职责；认真备课、上

3、课、批改作业、辅导学生，认真对待每一个教育教学环节， 课堂上不得接打手机和接待客人。无教育教学事故发生。（10 分）爱岗敬业与领导、同事、学生、家长建立平等、 尊重、和谐、健康的人际关系。为人在教育教学工作中能积极协作和互动。自觉维护其他教师的威信。学生出师表现特殊情况，能与家长及时沟通。 （5 分）20 分品行端正，仪表端庄。（5 分）.主要内容关爱关心爱护全体学生，平等、公正对待每一位学生。不单纯以学习成学生教书绩评价学生，不公开排列学生的成绩名次。（ 5 分）育人无体罚或变相体罚学生或讽刺、挖苦、歧视、侮辱、驱赶学生现象。对品行有缺陷、学习有困难的学生，主动帮助和辅导，效果明显。20 分

4、（5 分）将德育渗透于教育教学工作中，努力培养学生良好的思想品德和行为习惯。 （ 5 分）注重安全教育， 在学校或学校组织的活动中保护学生的安全， 及时制止侵害学生权益的事件发生。 危急时刻能够挺身而出保障学生的生命安全。 （5 分）严谨认真实施素质教育， 不断提高教育教学质量，使全体学生在原有基治学础上取得进步。所带学科和班级成绩良好，学生和家长满意。（10 分）终身学习20 分积极参加课改实验、 教科研活动和继续教育，不断提高专业素养和教育教学能力。 （ 10 分）严格遵守廉洁从教八项规定，自觉接受学生、家长和社会的监督。（5 分）不向学生乱收费、乱征订教辅资料和推销商品；不收爱、索要学生

5、和家长的钱、物、有价证券等。（5 分）廉洁从教20 分不到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动。（5 分）考自学评评校组分评评分分不故意互相介绍本班学生参加有偿家教谋取私利；不介绍学生到民办培训机构补课或向民办培训机构泄露学生信息谋取私利。（5 分）考核量化得分考核等级教学工作52分.中小学教师专业技术职务考核考规定每周跨头自学任教评任教任课听课评校本 学 年学期工作任课组学科班级节数节数分评教学量节数评分工作量分第一10 分第二合计教学设教案数量计情况10 分授课学生评课学校考核情况12 分作业批改数量批改质量批改情况4 分自习辅辅导数量辅导质量导情况3 分学校要求成绩实际达到

6、成绩所任学科优秀率优秀率教学效果合格率合格率10 分转差率转差率开课开课范围开课内容效果时期（市县校）参加公开教学情况3 分本学年制订班级工作计划总结1 分召开班团周会情况1 分班家长会主家访情况任1 分工班级文化特色活动作情况3 分21 分班级工作考核情况3 分班集体获奖励情况4 分班主任任职年限8 分.考自学评第一学期第二学期评校组分评评分分有无有无有无有无计划总结计划总结次记次记数载数载效效果果次记次记载数载数效效果果次数记次记载载数效效果果考核分数考核考核等级考核分数等级获奖项目及获奖项目及时间时间级别级别任职任职记分记分年限年限.考自学评担任职履行职责简况评校任何职务组其务履行分评职

7、责评分2 分分它工完成工作情况2 分会议主要本人在家长会上或作时间内容家访中履行的主要职责非班主任参加家长会5 分家访1 分承担课外，社会实践，文承担校外课外活动情况3 分有无计化活动，辅导学生兴趣获何种奖励划、记载小组及名称内容承担教育科研项目名称，参加教参加学校各类编级别及成果研活动写任务的情况及4 分次数效果 2分教育科研工作2 分及教育教学研究活动8 分项目名称级别本人承撰写论文论出版发表情况担部分著，编写教材教参，交流经验总结情况4 分.考自学起止培养指导评评校指指导何校何人培养效果组时间情况分评导评分教分师指导培养青年教师情况3 分学年听课情况教育教学能力提高情况青年教师本人获奖时间级别情况8 分获奖情况10 分指导学生获奖时间级别情况2 分病事假旷课（工）迟到其它集体活动（会议）出早退勤情请假旷工迟到早退况天次天10 分天天次教学、业务工作量化总得分教研组（中心校意见）学校（乡镇联校或区