物流物流论文范文-简论高职物流专业的教学理由及改革论文

1、物流物流论文范文:简论高职物流专业的教学理由及改革论【文章摘要】物流专业教学改革势在必行，教育工作者需要分析并总结物流 专业教学中存在的理由，结合市场环境科学进行教学改革。【关键词】高职院校；物流专业；理由分析与应策略略近年来，我国经济在快速发展，加入世界贸易组织之后，中国 经济与世界经济的连接更加紧密，全球化的经济发展模式使物流业迎 来了发展的春天，但是也面对着巨大的挑战。中国市场对物流专业人 才的需求量逐渐增加，人才质量要求越来越高，如何培养出符合社会 要求的物流人才已经成为高职院校迫切需要解决的理由，目前，高职 院校物流专业教学改革已经在逐步开展，处于不断探索的过程中。1高职院校物流专业

2、教学中存在的理由物流专业是一门新兴学科，课程建设等都还处于摸索阶段，面 对市场对高质量、高水平物流人才的需求，高职院校承受着很大的压 力，专业教学中也存在一些亟待解决的理由。1.1物流专业课程体系不完善自我国加入世界贸易组织之后，我国经济快速发展，逐渐形成 了大市场、大流通、大贸易的市场经济格局，经济的发展使物流业迎 来了发展的春天，从2002年起，我国许多高职院校已经陆续开设物 流专业，为社会培养高素质的物流人才，从总体上来讲，物流专业分 为两类：一类是在传统运输业，如公路运输、水路运输等的基础上转 化形成的物流专业；一类是在工商管理专业平台上构建的物流管理专 业。我国物流专业较之发达国家建

3、设较晚，是一门新兴学科，还处于 不断的探索过程中，并没有形成完善的教学体系，我国很多高等院校 的物流专业教学体系设置都没能体现物流专业的特色以及系统性，也 没有体现各门课程之间的关联性特征，因此培养出来的物流人才不具 备职业岗位所需要的合理的知识结构和能力结构，也就使得高校人才 培养与市场需求出现不匹配的现象。1. 2实践教学是薄弱环节高职院校的实践教学环节存在很大的理由，一是受学校教学条 件的限制，对物流管理等专业的建设投入较少，难以为学生提供良好 的实习训练场所，也难以为学生提供与专业相关的配套设施，这在一 定程度上限制了学生实践操作能力的培养；二是高职院校的理论课程 偏多，实践课程偏少，

4、有些高职院校的实践教学课程还不到整个课程 设置的十分之一，这种重视理论教学，忽视实践教学的闭门教书式的 教学方式使理论与实践严重脱节，使得很多高职院校培养的物流专业 人才在进入社会后难以胜任职业岗位。13师资队伍建设有待加强我国物流专业起步较晚，还处于实践探索阶段，面对社会对物 流人才的大量需求，多少有些力不从心。目前我国高职院校的物流专 业教师中，很多中老年教师并不是物流专业毕业生，新招生的年轻教 师大多都来自物流相关专业，例如交通运输管理、国际贸易、经济学 等专业，但是高职院校普遍缺少真正来自物流专业的教师，很多物流 专业的毕业牛并没有选择任教这一道路，这就给我国物流专业师资队 伍建设带来

5、了难题。物流专业是一门新兴的学科，加之任课教师很多 都不是学真正的物流专业出身，这就使得很多教师是一边学习，一边 教书，此外，高职院校的教育经费有限，很多教师难以获得进修机会, 这就限制了物流专业师资力量的提升，使高职院校培养出的毕业生难 以满足企业的要求。2以市场需求为导向，进行物流专业教学改革2.1以市场需求为导向，完善物流专业课程体系建设人才培养必须要以市场需求为导向，才能使高职院校培养出的 人才能够真正走向工作岗位，为社会做出贡献。经过调查可以发现， 物流专业人才可以胜任仓储管理人员、运输业务管理人员、生产企业 物料釆购、计划、库存制约人员、商贸企业物流配送中心人员等，不 同的职业岗位

6、对物流专业人才的能力要求也不尽相同，从总体上来 讲，高职物流专业的职业技能可以分为基本技能和专业技能，基本技 能包括计算机应用能力、沟通交际能力、英语应用能力；专业技能包 括仓储管理能力、物流机械操作能力、商品认知、包装和保管能力、 单证处理能力、物流运输组织能力、商务处理能力以及客户关系管理 能力等。高职院校物流专业职业技能以及物流管理技能涉及面较广， 但是高职院校开设的物流专业课程与普通院校开设的物流管理专业 基本相同，而且高职院校的教学课时少，这就很容易导致高职院校的 学生虽然学了很多东西，但是都没有深入学习，这一点不利于学生职 业能力的培养。因此职业院校课程体系改革需要围绕职业技能培养

7、展 开，适当学习理论知识，注重学生能力培养，锻炼学生动手操作能力, 进行课程重组与优化，构建传授知识、培养能力、提高素质融为一体 的高职物流专业课程体系。2.2以市场为导向，构建物流专业完善的实践教学体系物流专业是一门新兴的科学，具有很强的实践性，因此高职院 校要以市场为导向，针对市场需要有针对性地培养学生的实践操作能 力。高职院校物流专业主要为社会培养基层操作和管理人员，因此高 职院校必须必须将理论与实践相结合，以培养学生的职业技能为重 点，想尽一切办法拓展多种渠道筹措教育经费，加大对物流专业实习 训练以及实验设备的资金投入，构建校内实训基地，为学生提供良好 的实践环境。高职院校要加快建立分

8、布于港口、货运、仓储配送企业、 货代企业等的校外实训基地，通过校企协商，增进高职院校与企业之 间的关系，为在校学生提供到物流企业中进行认识实习和生产实习的 机会，这样不仅可以节约资金，充分利用社会资源，还可以培养学生 的实际操作能力和动手能力，并使学半不断形成职业技能，促使物流 专业人才进入社会后能够很快适应社会环境。2. 3增强师资力量，构建一支高素质的教师队伍高职院校要想培养出高素质的人才，就必须拥有一支高素质的 教育团队，教师素质的高低以及适应新技术的教学能力会严重影响人 才的培养。针对高职院校师资队伍的目前状况，应该加强“双师型” 教师队伍建设，加深任课教师对物流操作的了解，提升教师的

9、教学水 平，采用“走出去，请进来”的方式实行多层次师资培养规划。高职 院校采取“走出去”战略，一是为优秀的青年教师提供进修和培训机 会，或者将青年教师送到国外物流专业建设较好的院校进行学习，以 此开拓教师的眼界，提升教师的理论知识水平，二是鼓励专业教师到 港口、物流公司、配送中心等企业挂职锻炼，真正参与到企业的经营 活动中去，以此来提升教师的实践教学能力，或者支持教师继续现场 调研活动或者参与与物流专业相关的培训，促使教师向双师型教师转 变。高职院校釆取“请进来”战略，一是聘请或借用企业一线管理、 操作人员担任兼职教师，进行实践教学，二是促使专业教师向兼职教 师学习实际技能，提升教学水平。3结语经济全球化发展使得现代物流业成为我国新的经济增长点，物 流专业的发展也逐渐成为衡量一个国家或地区综合经济实力的重要 指标。随着市场经济体制改革的逐步推进，物流人才已经成为市场紧 缺人才，高职院校作为人才培养的摇篮，必须要加快物流专业教学改 革的步伐，在明确物流专业教学目标的前提下，建设高素质的师资