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文档简介

1、Unit 6 B lets learn 教学反思Unit6Bletslearn教学反思范文一、在单词读音教学上，应教给同学直拼方法1指导同学初步的拼读。如:boat, kite,听好读好，再进行词不 离句的操练。2. 要慢，到位、准确，难的单词，先读一个，再读升降调。3. 示范到位，纠音到位，用多种方式指导同学的读音，老师纠音 或同学协助纠音、跟同学读等多种方式结合。4. 时间上合理分配，难以区分，突破难点，难的发音，可以强调 元音 aiaiaikit ekit ekit eflyflyfly 运用 chant 进行练习。二、形上，在示范写，提前给同学写的概念，为同学以后的英语 书写做充沛的铺

2、垫。三、板书出现上，要做到从图到文字，可以写好单词序号，再把 卡片拿掉。在听音时，让同学听音选单词，即训练听力又加强人读, 使板书反复利用。四、在教学环节的设计上，再确定好层次，由易到难，如本课在 教完单词后，应让同学听、认读单词，进行猜一猜的简单活动操练单 词，之后，再让同学读单词。五、当堂检测个别同学掌握单词发音的情况，在这堂课中作了尝 试。这一方式能培养同学倾听的习惯，使同学在短时间内对单词读音 进行集中复习，效率极高，并且用奖品激励同学读单词，促使同学之 间互相倾听，互相学习，很好地利用了同学这一珍贵资源。但是，读 单词环节可以做更好的改进，具体为：同学齐读五个单词后，让同学 再听一次

3、默记，然后给他们准备时间练一练，再进行反馈，这样让同 学有心理和读音上的准备，给同学营造平安的.氛围。反馈时，根据 同学掌握单词的个数，发放不同的奖品，体现分层目标，使每个层次 的同学都能有参与其中的机会，扩大活动操练而。六、在kitekite, flyflyfly这一趣味活动时，学会僧没有肢体 语言，主要原因是教师示范不够，教师和同学是饭后，若有必要，教 师要和同学互换角色扮演。七、滚雪球式学习语言，渡头教材，后面的敬爱噢学内容要渗透， 己学的语言要反复运用，在教新语言知识时，不忘运用己学语言，使 同学的语言越来越丰富丰满，如最后活动的反馈，当同学展示自身的 玩具：Look, Ihaveaball/e,ItJ sred/时，可以让其他同学给与评 价（Oh,It' snice.等），即达到生生互动的效果，又可以将所学语言 运用到语境中。八、一堂课要有主句型，并且课堂要以主句型为主线贯穿始终。 本课拓展活动的句型为Took,IhaveaIt' s”,以同学已学知识 为基础，新旧知识结合，但遗憾的是该句型在单词教学中没有被提和， 没有为综合活动作好充沛的语言负电。具体改进方案有很多，如：1. 教学ball时,让同学传球,边说Look, Ihaveaball. 2.发给同学气球 后，让该同学说：look

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