足球比赛在小学足球训练中的运用探究

1、    足球比赛在小学足球训练中的运用探究    张早红摘要：足球是世界上第一大运动，不仅是在国内，在国际上也都有着众多的爱好者。足球运动有着很强的竞技性，不仅能够使人们的身体素质得到增强，还能够极大的丰富足球爱好者的精神世界。足球运动有着很强的竞技性，而小学生具有好动的特点，且有着很强的竞争心理，足球自然也就成为了小学体育教学中的重点，深受众多家长和学生的喜爱。在足球训练中，可以采取足球比赛的形式进行，通过比赛，不但能够激发学生的运动热情，还能够使他们的训练效果得到有效的提升，进而能够促进学生健康的成长。关键词：足球比赛;小学足球训练;运用引言：随着教

2、育事业的发展，素质教育开始被提倡，在素质教育的要求下，学校不但要注重学生学习成绩的提高，更高关注学生综合能力和素质的提升，尤其是运动能力。足球作为一项常见的体育运动，深受学生的喜爱，体育教师可以将足球运行作为体育教学的主要内容，要加强学生的足球训练，为了能够提高足球训练的效果，让学生掌握更多的足球技巧，教师可以采取开展足球比赛的方式，在实际比赛中提升学生的足球水平，这样不但能够提高学生的身体协调能力，还有助于培养学生团结协作的能力，能够有效推动足球教育的改革【1】。1、足球比赛在小学足球训练中运用的意义1.1足球比赛能够调动学生学习的积极性自从足球教学成为小学体育教学的主要项目以来，教师只注重

3、引导学生进行足球训练，通过这种方式向学生传授足球技巧，并且达到强身健体的目的，但是这样的教学方式并不符合小学生的个性特点，无法满足学生发展的要求。足球比赛的运用，学生的胜负欲便会被激发，学生会主动参与到足球运动中，且在比赛中，学生所掌握的足球技巧也能够得到充分的体现，并且对足球运动也会有更加深刻的认知，这样有助于促进教学目标的实现。1.2足球比赛能够促进教学质量的提高通过开展足球比赛，学生所掌握的足球技巧便能得到充分的体现，教师通过对每个学生在足球比赛中的表现，及时找出学生身上的优缺点，并对不足加强训练，同时还能够在技战术方面给予学生更为专业的指导，这样不仅能够使学生的足球水平得到一定的提升，

4、教学质量也会得到有效的提高【2】。2、當前小学足球教学中存在的问题2.1校园足球文化有所欠缺国内足球教学的发展远远落后于世界大多数国家，尽管有着较大的人口基数，但是实际注册的球员却很少，而青少年足球教育更是不足，尽管很多学生自小就已经开始接触足球，但是足球也单单是作为兴趣爱好而已，无论是教师还是家长，都没有对学生的足球潜质进行深挖，应试教育也使得大多数学校注重学习成绩，最终导致校园足球文化的欠缺。2.2学校内的足球场地受限尽管很多学校都有足球场地，但是无论是从质量还是面积，都不符合正常标准，而且基础设施也存在较大的差异，严重影响到了足球训练的效果，这也是导致不同学校足球差距明显的关键因素，长此

5、以往，学生对足球的积极性也会出现下降的趋势。2.3师资短缺及教学方式落后目前我国的小学足球教学还处在起步的摸索阶段，还不具备充足的优秀足球教师队伍，因此在教学中很难为学生进行很好的示范，阻碍了足球教学的开展。另外，小学体育教师应根据学生的自身特征制定教学计划，但当前很多教师片面地侧重于足球技术教学，盲目开展硬性训练，不仅教学效果无法达到，还有可能让学生的身体受到伤害【3】。3、足球比赛在小学足球训练中的运用3.1完善教学安排，突出教学重点科学可行的教学方案和组织计划，是高效开展教学的前提，这就要求在小学足球教育中应用比赛教学时，体育老师应做好教学安排。首先，要做到对全班每个学生的全面了解，包括

6、其性格特点、身体素质、各方面能力等，将学生安排在最为合适的位置，比如对于反应较快、精神集中、心理素质较好的学生，可以安排其做守门员;其次，应结合教学进度及教学目标，在教学安排中提出教学重点，严格遵循先易后难、循序渐进的教学原则。比如在基础教学阶段，可以以两队学生是否能够顺利完成传球，作为比赛获胜的标准。3.2树立学生的主体地位，提高参与度学生是教学的主体，其实际参与情况会直接影响到足球比赛教学的实施效果，所以必须提高学生的参与力度。一方面，小学体育老师要做好思想教育和心理辅导工作，对动作规范进行详细讲解，让学生领悟动作和技术要领，避免动作幅度过大、体能消耗严重现象的出现，消除对足球的畏惧心理，

7、敢于参与到足球比赛中去。另一方面，要为每个学生都提供平等参与足球比赛的机会，根据学生的个体差异，进行科学分组，做好男女混合搭配和强弱搭配，每个队伍的人数和整体实力应基本持平，调动学生的比赛积极性【4】。3.3兼顾课堂课后教学，培养自主学习意识足球比赛教学不仅适用于课堂，在课后仍然有着良好的的应用效果。在课堂上，可以结合课程安排及重点知识，适当设置一个或者两个比赛项目，让学生进行练习。比赛项目既要回顾上节课内容，又要突出本节课重点，可以先让学生进行自行练习，然后再组织比赛，进而做到对足球知识和技能的熟练掌握。在课下，可以让学生成立足球兴趣小组，对课堂所学内容加以巩固练习。3.4完善教学考核评价机

8、制，结合综合素质指标足球比赛在小学足球训练中的应用，使得原有考核和评价机制已经变得不适用，需要构建与之配套的机制。在比赛教学模式中，学生对足球技巧的掌握情况、战术执行能力、团队意识等，都是学生综合素质和能力的重要表现，体育老师应该从这几方面进行全面考虑，对每项指标都进行打分。4、结束语综上所述，足球是一项理论与实践相结合的运动项目，为了能够提高足球训练的质量和效果，教师可以采取足球比赛的方式进行，让学生能够在比赛中感受足球运动的魅力，学生对足球技巧也会有更好的掌握。小学体育教师要注重充分发挥足球教学的运用价值，以促进教育质量的不断提高。参考文献1李发扬.体教结合模式在校园足球教学改革及体能训练中的应用j.田径，2019（7）：27-28.2陆雪松.农村小学校园足球发展模式的校本研究