浅谈进城务工人员子女的教育问题及对策

1、浅谈进城务工人员子女的教育问题及对策内容摘耍：我校廿所城乡结合部的农村力学夕陈务工人员子女占学生总 数的6氓多，这些学生面对陌生环境，口我封闭，缺乏止确的家庭教育，口我放 任,普遍学习時氐下,没w自信心。本文从学生现状着手,查找了目舫在 的突出问题并进行原因分析，给出了针对性解决办法,旨h新教学效果。题词：外來务工子女教育问题 w伴随着我h社会工业化、城rl讹进程加快，蚀剩余删力大1涌向城ru 一分进城务工了女也w逋父母进入城镇生活。进城务丁人员随迁了女教育情 辰r滾i。我陆询城乡结合幽k侬村力孕，一共有1000多名学生， 而谟豪l当中夕歸工人员子女占到了 65%左&陳务工人员子女幼小

2、的心灵承歸生活&腫压，学业聊浙熾惺心理方面，有的a了因“情感饥 饿”而产生了自卑、紧张、困惑、迷茫、厌世、自闭、逆反粉良心理。生学习习惯和知憾础±的差距给学校教育帶来了压力,迫切需要教师和管理人 员从釦宏面澤并提出解决办法。一、分析问酗原因（一）忙于牛计，无暇i顷及乡锣昧务工人员大多忙丁生tr,无暇顾及孩子的生活和学习。很多家长对 孩t没有要求,大多如俵孩子能上什勾鍍就亘州么程度,以后孩子能 干什么就干（十么。徵祁淳生学习习惯差,不善学习。课if不预习，±« 意力桂中，懒t思考。课作业马虎,字财草,经常不磁时完成作业,少 数同学从來不做家庭作业。不守纪律，

3、不讲文明，不爵閤o亍为吋有发牛:。（二）打骂为主，说冊辅由于父母职业、文化以及社会经济地位的不同，对子女的教育期望，教养方 式，家庭文化氛围，家庭的腿间的相互关系会徵大差別，而大多数学生的学 习动力主要来原于家长的影响，家合如其分的对学生表现出一种期望,就会给 学生的学习带榆力,对学wj学习用。中经常与父wi的 孩子，作为家长不仅可以及toe至骸子身上桝点,而骸子身上的 优点 并颠赏孩了身上&w点 不断鼓励孩了,增舷子的自信4而一酚卜 粉工人员由于本皿文他氐有碾钉识字,的家舫 法,管磁子和犯a个样,打骂为主说財辅。要细孩子附亍为的对与错 一概储不问，对其学习努力与否也不关a任其所为。孩

4、子表现却寸事物无是 非观念,对学习采畦所谓的态度,成绩好坏也随其自然 学生生活在这样-种 “放任”的换中，从而癥学习檢氐下。（三）忽视a格禾咱信心土繇即使w父母关尼学生的学习，当学生考狀得不好或t犯错误时，馆家 长并不魁原因，而对孩子药亍打骂的教育施，孩子的自w!人阿撅害, 自信逵和击，容易产生逆反心理，致使学生学习成绩低下，缺乏应有的自信 心。卩u、措施及对策（一）注重农民工子女日常行为规范的养成教育道德养成教育是从根本上提高农民工子女道德素质的重要途径， 应在农民工子女身心发展的最佳时期，从小抓，抓小事。促进农民工 了女自觉性、独立性、自制力等良好个性品质的形成，促进农民工子 女的全面发展

5、和可持续发展。这种教育应该采取多种方式进行，通过 多种方式促进他们养成好的行为习惯。充分利用校园空间，在操场报 栏处、教学、实验楼走廊、校园小亭子里均安置书报架。然后动员学 生把自己收藏的课外书籍、读书笔记、小发明等登记分类后，放在书 报架上供大家借阅、欣赏与交换，既补充了学校书报资料的不足，又 有效地利用了大家的图书资源，启发了学习兴趣，调动了学习的积极 性。在搭建交友平台的同吋，为农民工子女培养了良好的行为习惯。（二）坚持平等原则，处处体现公平教师在对待学生的态度和期望上应该是一视同仁,体现平等。热 爱和关心每一个学生，对每一个学生都充满信心和希望，而不应该厚 此薄彼。不管课堂还是课余，注

6、重培养学生自立、自信、自强的心理 形象。教学过程中要注意对家庭背景、智力水平、教育程度不同的学 生给予平等的待遇，尤其对那些没有接受过学前教育的学生更需要耐 心指导，调动起他们的学习兴趣和热情。另外教师应注意利用各种教 育教学活动引导城市学生理解和尊重农民，改变原有的歧视思想和行 为，净化农民工子女的成长环境，同时借助各种有效手段积极转变农 民工子女的自卑心理，逐步树立他们对自身群体的信心。（三）加强学校和家庭的密切配合加强学校与家长沟通、密切配合，形成巨大的推动力，共同做好 农民工子女教育。具体从以下几点做起：一是定期召开家长会。召开 家长会的目的在于把学校近阶段来的教学任务，学生的在校表现

7、与家 长沟通，形成一个统一的教育方式，帮助孩子成长和提高。也可在家 长会上向家长们介绍一些切实可行的教育方法，或者请一些家庭教育 比较成功的家长在会上作经验介绍，让其他的家长也能从屮汲取教子 经验。同时鼓励家长不定时地主动地与学校、老师沟通。这也是家长 会的一个有益的补充。每一个孩子都是独一无二的，老师与孩子接触 的时间也很长，作为最了解孩子的双方，在遇到难题的时候能够有效 地沟通、互相请教，这样必定能使我们的教育更加及时有效。二是适 吋进行家访。通过家访，我们能够更全面地了解学牛的家庭教育情况, 了解家长的个性特点，找出原因，及时纠正。当然，家访应建立在彼 此信任，共同提高的目的上来进行的，

8、切不可让家长感觉老师的家访 就是上门告状，要让家长感到家访是老师对孩子的重视和关心，使家 长感受到老师的诚意，逐渐形成良性循环的目的。三是建立家校联系 卡，建立家长反馈机制。学校反馈他们在校的情况，家长也可把学生 在家的表现向学校反映，这样能达到信息的共享和反馈，改变以往的 信息的不对称性，更加全面和完善地了解孩子的学习和成长过程。（四）以爱感化，让外来务工子女尽快融入集体美国著名心理学家鲍威曾经说过：“缺乏自信心，是失败的最大 原因所以外来务工子女不同于本地学生，他们流动性大，在语言、 学习基础和行为习惯上有着很大差异，由于基础薄弱、学习习惯不良, 加之教材、进度或语言不同等原因，往往缺乏学

9、习的信心和动力，同 时外来务工子女来到城里学校，由于家庭经济收入悬殊、文化背景的 差别，造成了这些孩子的心理落差。背井离乡的生活、异常简陋的租 住环境、语言不通的尴尬，再加上木地人或多或少的歧视，造成他们 孤僻的现象。这些自信心欠缺的学生不敢大声说话，或者说话时非常 紧张。为了有效的消除这种胆怯的心理，可以从以下两方面进行了尝 试，并得到了显著的效果。1、教师的爱。白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”爱是教育的前提，因此 作为教师，应该首先端正思想，“摘下有色眼镜”，努力走进这些学 生的心灵世界，对他们“多关爱一点，多理解一点，多帮助一点，多 宽容一点”，用真诚的心去和他们建立一种平等、友好的

10、关系。让他 们明白老师心中永远冇他们的位置，老师永远都在关注他们。同时可 以利用空闲的时间让学生登台唱歌、演讲、讲故事、朗诵、展示自己 的特长等等锻炼学生的胆量，增强学生的自信心，让这些性格内向的 学生在尝试中突破心理障碍，树立自己的自信心。一个赞许的眼神、 一句热情的鼓励、一次和蔼的谈话，甚至是拍一下他的肩膀之类亲切 的动作，缩短师生间的心理差距，建立起深厚的师生情谊，并且在生 活上予以帮助，自然就会消除恐惧、自卑的心理，主动地向教师吐露 心迹、敞开心扉地亲近教师，从而接受教师的教育。2、学生的爱。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩 还坚韧。作为班主任，能够在他们的心中树立“小合作有小成就，大 合作有大成就，不合作就很难有什么成就”的意识，让他们融入班 集体中，感受到自己的价值所在。同龄段的孩子交往起来往往更容易, 学生的兴趣爱好、个性特长志趣相投才能协作得更好。作为班主任， 在深入了解每个学生的实际情况，包括他们的兴趣爱好、个性特长、 交友习惯、行为心理等，然后把情况大体相近的同学分在一个小组里, 鼓励他们