浅议中学政治课中时事政治教育

1、浅议中学政治课中时事政治教育摘要：开展时事政治教育是当前中学政治课中的重要内容 之一，对于提高中学生的综合素质具有极为重要的作用。阐 述了在中学政治课中进行时事政治教育的必要性，并提出了 在中学政治课中融入时事政治教育的几种途径。关键字：中学时事政治教育高中思想政治课程标准序言中明确指出：“时事教 育是思想政治教育的重要组成部分，时事教育的内容是对思 想政治课教学内容的主要补充，是保证思想政治教材相对稳 定的重要环节”。可见，加强时事政治教育是贯彻全面推进 素质教育课程改革的要求。因此，对中学生进行时事政治教 育，全面提高学生思想政治素质是一项较为重要的任务。（一）中学政治课中进行时事政治教育

2、的必要性1. 中学进行时事政治教育的现状目前，中学政治教学受到种种因素的限制，导致大部分 师生对时事政治课没有给予足够的重视。有的老师只管一味 地把教材上的理论知识传授给学生，缺乏创新意识，甚至把 时事政治教育置之度外。而学生面临繁重的课业负担，压力 大，在校寄宿，没有电视和网络，因此对当今的国内外大事 以及党和国家的路线、方针和政策漠不关心。2. 中学进行时事政治教育的必要性现代教育强调“以学生发展为本，以学生人人成功为目 标，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心” 的教育思想。因此，学生能力的培养、素质的提高，应该渗 透在教学的全过程，应该全方位、多角度地体现怎样去培养 学生的能

3、力，怎样去提高学生的综合素质。时事政治所涉及 的社会热点、焦点问题很大程度上反映了当今的社会生活， 关心时事有利于开辟第二课堂，如爱国主义教育、国情教育、 民族教育等，从而打破课堂45分钟内师生之间的时空局限, 使政治课变得丰富多彩。时事教育在中学思想政治教育中占有重要地位，同时在 思想政治教育中发挥着重要的作用。首先，它可以使学生及 时了解掌握党和国家在现代化建设中的新认识、新观点，从 而对教材的基础知识具有补充和完善作用，克服教材内容的 滞后性。譬如，在高一年经济生活中“公司的经营”讲到公 司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。书上的例子是 陈旧的，我们不妨可以例举''毒

4、胶囊”事件，更具时效性。其次，可以拓宽学生知识面。现在的学生必须具有广阔的知识视野，不但要系统掌握科学文化知识，而且要了解我 国复杂的国情，认识开放的世界。而时事内容涵盖了国内外 政治、经济、文化、体育等方面信息，借助互联网、电视、 广播、报刊、杂志等多种媒体，汇集成高效、丰富、生动的 知识宝库。由于时事内容在时间上或空间上与学生距离比较 近，信度高，感染力大、影响力强，大多数时事材料一般都 能与中学政治课相互联系，能用教材有关知识去分析，因而 必然引起学生的学习兴趣，从而使学生获得更多的知识。第三，时事政治也是中考、高中会考、高考的考查内容, 所以有必要在课堂上进行时事政治教育。尤其是高考，

5、时事 政治是文科考生所关注的重要内容。把时事热点材料和教材 基本理论知识相结合，考查学生的分析理解能力，已是近几 年政治高考的一个重要特点。就比如今年文综的39题（3） 题考查“市场经济条件下企业应追求利益最大化”，也是离 不开今年的热点问题“食品安全一一企业经营者为追求利 益最大化应该怎么办”。第四，时事教育是实施素质教育的重要途径。时事教育 中的党的路线、方针、政策教育，可以提高学生思想觉悟水 平，通过重大时事综合评析可以培养学生综合和分析能力， 通过讲述国际国内重大事件，可以培养学生关心国家大事， 关心祖国前途和人类命运的良好品质，可以克服自古以来形 成的读书人“两耳不闻窗外事，一心只读

6、圣贤书”的不良影 响，总之，有利于学生综合素质的提高。（二）在中学政治课中融入时事政治教育的途径时事教育是思想政治教育的重要组成部分，时事教育的 内容是对思想政治课教学内容的主要补充，是保证思想政治 教材相对稳定的重要环节。因此，我们要灵活多样地实施时 事政治教育，提高实效性。1.将时事政治贯穿于课堂教学之中。平时教学联系渗透 时事教育。首先，我们作为课堂的主导者，必须坚持理论联 系实际的原则，重视理论基础知识的学习掌握，关注时事， 加强运用理论分析解决实际问题能力的训练。可以通过时事 导入，激起学生的学习兴趣；也可在知识点讲解上引入时事 热点作为例子。例如，校车安全问题，在初中思想品德中我

7、们可以联系到行政机关要严格执法。'毒胶囊”事件一出， 我们可以联系公民的生命健康权、还有企业生产要诚信经营 等知识点讲解。其次，我们可以利用课前5分钟让学生进行“时事演 讲”。事先布置学生回去搜索近日的国内外时事新闻，在课 前5分钟进行时事演讲，既可以传达近期的时事新闻，又可 以锻炼学生的表达能力。第三，每个月抽出一堂政治课专门上时事评论，可以针 对某一重大事件产生的影响进行评论，让学生实现准备，课 堂上充分发言，老师总结，培养学生分析认识问题的能力， 并从中受到思想教育。2将时事政治延伸于课外。仅仅靠课堂教学的渗透是远 远不够的，我们还必须把时事政治延伸于课外。首先，可以布置学生回家

8、阅读报纸、观看每晚7： 00中 央一套的新闻联播或是上网阅读新闻，从而培养学生在课余时间养成阅读新闻报道的习惯。其次，可以借助校园广播节目广播当天的新闻。在每晚 的校园广播黄金时段，播放当日的新闻，让学生在校园中感 受一日里国家、社会的变化。第三，可以配合政教处、团委会、学生会组织一些有关 时事的活动，比如，手抄报比赛、时事演讲、时事抢答、时 事竞猜等。将时事政治由课内逐步拓展到课外，充分培养出 学生理论联系实际及解决问题的能力，并培养学生的自主学 习和开拓创新能力。还可以组织学生充分利用班级黑板报或墙报，开辟“时事地”这一内容，刊登近期发生的国内外大事，比如，2012年伦敦奥运。通过这一方法，能够让学生 们在日常生活中自然而然地把握住所