我的长生果教案及说课稿

1、1 / 54、我的“长生果”教学目标：知识与技能：1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。过程与方法：在朗读中体会读书的快乐。情感、态度与价值观：学习一些读书和习作的方法。教学重点：引导学生读懂课文内容， 理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。教学难点：结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。课前准备：让学生搜集关于读书的名言警句。课时安排： 1 课时教学过程：一、谈话导入，板题1、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。（板书课题）2、板题：我的“长生果”二、

2、出示自学目标1、自由朗读课文，掌握文中的生字、生词。2、通过阅读课文，抓住文章的主要内容，联系自己的读书体会，理解课文。3、摘抄文中优美词句。三、出示自学指导1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。2 / 53、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。问题： （1）我的“长生果”指的是什么？（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？自学时间 8 分钟。4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。四、学生开始自学。五、检测学习情况1、读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地

3、方多读几遍，画出相关的句子并做批注。2、小组交流读书的体会。3、全班汇报交流读书体会。（1）作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？（引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。）看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解； 读中外名著时如醉如痴。 引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记： 记书中优美的词句， 记描写的精彩段落， 并在自己的作文中借鉴运用。（2）作者在作文中悟到了怎样的道理？作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己

4、呕心沥血的创造。（3）引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。（4）引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。4、品读课文，积累词句引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。六、当堂训练1、写出有关读书的词语和描写秋天的词语。2、抄写文中的优美词句。3 / 5七、板书设计：4、我的“长生果”津津有味废寝忘食不求甚解如醉如痴阅读：博览群书如情入境写读书笔记作文：构思别出心裁写真情实感借鉴模仿课后反思：我的“长生果”说课稿一、说教材我的“长生果” 是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组中的第四篇课文。 本组教材以“我爱阅读”为

5、专题进行编排。这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。课文的教学意图， 一是引导学生把握课文的主要内容， 领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理； 二是结合实际让学生明白读写间的关系，学习一些读写方法。二、说教学目标根据课标的要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生的实际情况，我确定以下教学目标：1、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。2、学习一些读书和习作的方法。本课的教学重点是引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。三、说教法和学法因为本文是一篇略读课文，内容又与学生

6、的学习生活紧密相关，所以我采用放手让学生自主学习的教学方法。按阅读提示， 先让学生自读自悟， 把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，同小组的同学交流体会。 最后，明确一些读书和习作的方法并积累文中的好词好句。下面我就说一下这节课的教学流程。四、说教学过程第一部分是师生谈话，导入课题。4 / 51、先提出问题，什么是长生果？2、在大家眼中的长生果和作者眼中的长生果一样吗？3、为什么把书叫做我的“长生果”？第二部分是设问导读，自主合作让学生带着问题自读课文，读准确字音，然后小组互相评价。第三部分细读课文，深入理解作者写了年

7、少时代读书和写作的哪几件事？第四部分教师点拨，知识生成从这几件事情中，大家悟出什么道理？请学生互相讨论然后回答1、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”。2、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心东西，应该是自己呕心沥血的创造第四部分小组合作，重点落实1、反复读一读作者列举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？2、你自己在写作中有过类似的体会吗？（让学生谈谈自己的感受）第五部分精读课文，体会情感1、回答到底什么是“长生果” 。它的寓意是什么？长生果，指营养极其丰富。将书比作“长生果”，意思的书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。2、把书必做长生果，说明作者对书有着特殊的感情，那么从哪里可以感受感受到作者对书的特殊感情？a、看“香烟人”小人书时的津津有味；b、看连环画时的废寝忘食；c 、读文艺书籍时的不求甚解；d 、读中外名著时的如