语文课堂教学实效性的探索

1、    语文课堂教学实效性的探索    潘彬彬摘 要：新课改对于教学提出了新的要求，学校和教师在进行教学的过程中要充分地尊重学生的个体化差异，在教学过程中充分体现学生的主体地位，保护学生的个性化发展，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养出全面发展的高素质人才。小学阶段的学生正处于人格、品质、习惯、兴趣、认知等形成的关键期，而这些大多要通过语文教学来完成，老师既要完成既定的教学任务又要引导学生向着积极、健康的方向去发展，此时语文教学的实效性就显得尤为重要。关键词：小学语文;课堂教学;实效性近年来，随着新课改的完善，各个省份的学校都在响应教育机制的变革，改变

2、语文教学的模式和方法，语文课堂教学的氛围确实有了非常明显的改变，但是实效性却没有得到实质的提升。所谓实效性是指一项事情要实施的可行性以及实施效果所要达到的目的性。将其运用到语文教学过程当中，就是指课堂教学方法是否适合学生，使用之后能否达到预期的目的，完美地完成教学任务和目标。一、 语文课堂教学达成时效性的必要性要想达成语文课堂教学的时效性首先要弄清楚實施语文教学的真正目的和任务是什么。大部分老师都只是按照教学大纲的要求和教育部门所下达的教学任务来制订教学目标和教学计划，忽略了语文教学本身所应该达到的目的，以及社会、家庭所需要达成的目的。语文教学是将经过几千年的沉淀而得来的精髓思想传达给一代代的

3、接班人，帮助学生正确地认知社会和个人之间的关系，树立正确的思想观念，培养学生养成乐观、积极、向上的心态，培养学生以国为荣的爱国主义情怀等等，而这些都需要老师在进行课堂教学的过程中教给学生，引导学生慢慢地向着这些方向去发展。由于素质教育的实施，教学课时也有了相应的调整，相比以前有了很大幅度的降低，每节课时只有40分钟的时间，老师要完成教育部门所规定的教学任务，还要达成对学生正确的素质培养，完成教育的真正目的，只能不断地提高课堂教学的时效性，否则不可能完成这所有的任务。二、 实现语文课堂教学时效性的方法（一） 帮助学生形成良好的预习习惯，培养学生自主学习的能力好的学习习惯可以伴随学生一生，对于其终

4、身发展都有着重要的作用。小学是孩子正式接受教育的开始，也是好习惯养成的关键期。教师要根据对学生的了解情况结合语文教材的特点及学习目标来制订出合理的学习要求，教会学生认真、有效地进行课前预习的方法。对于处于小学阶段的学生来说，快速地养成独立预习的能力、习惯是不太现实的，具有相当的难度，这就需要教师具有相当大的耐心，从简单易懂、由浅入深慢慢引导学生建立起好的学习习惯。在具体实施过程中，教师要先教给学生最直观、明了的学习要求及格式，通过一定周期的练习，让学生将学习方法完全地吸收并且可以灵活地运用。一到三年级的学生自制力比较差，独立完成阅读的能力也比较弱，针对这一特点，老师可以使用每天上午或者中午第一

5、节课正式开始之前的十分钟时间带领学生进行阅读预习，帮助学生养成课前预习的习惯。教师要教会学生在阅读过程中遇到生字、新词或者学习过的掌握不太牢固的字词时，要寻求“字典老师”的帮助，让他们掌握自主学习的方法，逐渐提升自主学习的能力。课前预习习惯和能力的养成有助于节省课堂教学的时间，教师和学生有充足的时间进行交流、沟通、探讨、解决问题，真正地实现语文课堂教学的时效性。（二） 做好课前的准备工作，使用最合适的教学方法保证每堂课程教学的时效性课前的准备工作直接决定了课堂教学的时效性，教师在做准备工作时，要认真地研究课程教材，将课文内容认真地、反复地阅读、思考、分析，从多个角度去感悟课文所要表达的真实意图

6、，再站在学生的角度去思考，通过课文的学习可以获得什么样的收获、有什么样的感悟，寻找出教师与学生之间的共同点，作为教学的切入或者素质和修养的引导节点。例如，幸福是什么这一课程，教师就要站在学生的角度去思考、分析幸福对于孩子来说是什么，通过分析每个孩子的平时表现情况和心理特点来选定教学方法，可以在正式讲述课文之前让学生们大声地说出自己对于幸福的理解，教师所要做的是认可，培养学生的自信心，让学生敢于说出自己真实的想法，尊重学生的个性化差异，再根据学生的自述情况结合课前准备来引导学生树立正确的价值观念。除此之外要注意将知识点进行关联，进一步提升学生的学习兴趣和主动性，来提高课堂教学的时效性。如小学四年

7、级语文园地一词语盘点中：白茫茫、缝隙、照耀、静寂、应接不暇等等词语都与鸟的天堂这一课文有着紧密性的联系，在教学过程中可将二者进行关联性讲解，让学生将对课文的学习理解和成语、词语的理解使用共通，培养学生的想象力和思维能力，同时更能激发学生的学习兴趣。教师在进行课程准备时，可以根据本节课程的特点以及重点词语的特点选择情景教学法，在课堂上老师可以让学生们先自己想象一下对于鸟儿来说什么样的生活环境是天堂，引导学生思维能力的锻炼，再将课文进行范读，让学生们用自己的方法将缝隙、静寂、应接不暇这几个词语的意思表现出来，真正做到能理解、会使用。再借助多媒体技术将白茫茫、照耀的词意直观地展现在学生们的面前，并且

8、将最适合鸟儿生存的环境视频播放给学生观看，再将遭到破坏的大自然的视频、图片展现在学生的面前，通过对比让学生们真正的理解什么才是真正的鸟儿的天堂，再让学生展开讨论，总结大自然遭到破坏的原因有哪些，要怎样去改变这种现状，做为学生的自己具体能够做什么，引导学生们真正地认识到自然与人类的关系，从小学会爱护自然、保护自然，真正地彰显语文课堂教学的时效性。三、 结语要想提高语文课堂教学的时效性，就要不断地反思教育教学的真正目的是什么，课堂教学所要达成的教学目标是什么。引导学生养成良好的学习习惯，做好课前准备工作，将最适全的教学方法运用到课堂教学当中，从而引导学生在完成基础学习任务基础上建立正确的人生观、价值观。参考文献：1郭慧芳.提高小学语文课堂教学实效性的探索j.新课程（下），2010（7）：97.2何欣.提高语文课堂教学实效性的实践探索j.甘肃教育，2013（16）：38.3刘士华.分析如何提高小学课堂阅读教学的实效性j.中国校外教育，2016（6）：31.4曾婷婷.浅谈提高小