小学科学学科教师基本功大赛试题理论部分16页

1、小学科学学科教师基本功大赛试题理论部分第一部分：课程标准 （12分）一、填空：（6分）1、小学科学课程是以培养（ 科学素养  ）为宗旨的（ 科学启蒙 ）课程。2、科学课程内容标准所涉及的三个领域是（科学探究  ）、（ 情感态度与价值观 ）、和（科学知识  ）。3、通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的（ 科学知识），并能应用于（  日常生活），逐渐养成科学的（  行为习惯和生活习惯）。4、使学生了解科学探究的（过程和方法 ），尝试应用于（ 科学探究过程 ），逐步学会科学地（看问题）、（想问题 ）。二、简答题：（6分）科学课程的基本理

2、念是什么？答：科学课程的基本理念是：1、科学课程要面向全体学生。2、学生是科学学习的主体。3、科学学习要以探究为核心。4、科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。5、科学课程应具有开放性。6、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。一、填空。1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。5.科学教育的课程资源

3、无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。8.科学课程中"物体与物质"部分经过对（物体）-（材料）-（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化

4、，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。（留五个空，任意填。）二、简答题。1、科学探究式教学有什么特征？答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动。（2）学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。（3）学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。（4）学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释。(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。

5、2、简述科学素养的四大要素。答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。3、简述科学探究的实现途径。答：科学探究的实现宜通过三条途径：贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师

6、讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。把科学探究作为教学的一个内容。在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。4、在科学教学中如何引导学生？答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）三、案例分析1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课

7、上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)答题思路：1对这位老师的教学至少有以下几个方

8、面可加以肯定：A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。2对这一教学片断还可提出以下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。2、在沉与浮一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的实验程序？答：沉与浮一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实

9、验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。在沉与浮一课这一实验中，土豆的密度应该保持

10、不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。小学科学教师教学理论与专业知识考试题一、新课程理论部分（20分）（ 一 ）、填空。(16分，每空0.5分)1、教育的根本目的是_。本次课程改革的任务是全面贯彻党的_，调整和改革基础教育的课程_、_、_，构建符合_要求的新的基础教育课程体系。课程改革的六项具体目标分别是：课程功能、_、_、_、_、_。2、本次课程改革的显著特征是转变学生的_。学习方式不仅包括相对的学习方法，而且涉及学习_、学习_、学习_、学习_等心理因素和心灵力量。所以，转变学习方式实质上是教育_观、_观和培养模式的变革。3、研究性学习是指教师不把

11、现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地_、_、_的过程。4、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的_者；是新型教学关系中的学习者和_者，也是新课程的_者和_者。5、新课程强调建立促进学生_、教师_ 和课程_的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的_和多方面的发展潜能。6、新课程倡导的学生观是：学生是_的人，学生是_的人，学生是具有_的人。( 二 )、简答:(4分)新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？二、专业知识部分（80分）( 一 )、填空(20分，每空1分)1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_、_ 、科学方法。2

12、、凸透镜有放大、_、_的作用。3、我国“神州”五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是         。4、植物的叶一般可以分为_ 、_ 、_三部分。5、物体的冷热程度叫_。要精确测量物体的温度，需要使用_。它是根据_的性质制成的。6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、_ 、_ 、_ 、_五种营养成分。7、被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是_。8、_、_和_是三种常用的净化水的方法。9、热空气受热上升，冷空气流

13、过来补充，就形成了_。( 二 )、选择(10分，每题1分)1、解剖白菜花的正确顺序是（    ）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊    B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣    D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上种类最多，数量最多的动物是（    ）。A、鸟类    B、哺乳动物     C、爬行动物 

14、    D、昆虫3、下列物体，能溶解于水的是（    ）。A、白糖、油   B、食盐、沙   C、氧气、白糖   D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为（    ）。A、先看后闻再尝   B、先看后尝再闻     C、先尝后看再闻5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的（

15、0;   ）。 A二分之一 B六分之一 C十分之一 6、我们在灯光下能看到物体，是光的（    ）。A、反射现象   B、折射现象  C、辐射现象  D、直射现象7、彩虹的颜色一般可以分为（    ）。A、五种     B、六种     C、七种   

16、;  D、无数种8、下列不属于果实的是（   ）A、无籽西瓜   B、香蕉   C、向日葵籽   D、萝卜9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在（   ）。A、中间和两端   B、中间或两端    C、两端    D、中间10、使用酒精灯的正确步骤是（   ）。A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用

17、内焰加热，从正面盖上灯帽B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 ( 三 )简答。(40分，每题8分)1、小学科学课程的基本理念是什么？ 2、日食的成因是什么？3、雷电是怎样形成的？4、什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？     5、在沉与浮一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？( 四 )、案例分析(10

18、分)对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”：附答案：教学理论部分( 一 )、填空。（16分，每空0.5分）1、（为了每一位学生

19、的发展）或（教书育人）。（教育方针），（体系）、（结构）、（内容），（素质教育）。（课程结构)（课程内容）、（教学模式）、（课程评价）、（课程管理）。2、（学习方式）。（习惯）、（意识）、（态度）、（品质）。（价值）、（人才）3、（发现问题）、（探究问题）、（获得结论）或（获得知识）。4、（促进）（研究）（开发）（建设）5、（全面发展）（不断提高）（不断发展）（进步）6、（发展）（独立）（独立意义）( 二 )、简答(4分)    1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。    2、在对待教学

20、关系上，新课程强调帮助、引导。    3、在对待自我上，新课程强调反思。    4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。二、专业知识部分( 一 )、填空1、科学精神、科学概念、2、成像、聚光3、杨利伟4、叶片、叶柄、叶脉5、温度、温度计、液体热胀冷缩6、糖类、脂肪、维生素、矿物质7、袁隆平8、沉淀 过滤 消毒9、风( 二 )、选择1、A  2、D 3、C  4、A  5、B

21、60;6 、A 7、C  8、D  9、C  10、C ( 三 )、简答1、小学科学课程的基本理念是什么？答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。2、日食的成因是什么？答：月球围绕地球转；地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见

22、太阳的一部分，于是形成了日食。3、雷电是怎样形成的？答：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云，有的带正电，有的带负电；当两块带不同种电的云相互接近时，就会发生大规模的放电现象。放电时出现的电火花就是闪电，发出的声音就是雷声。4、什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？答：植物的叶子中的每一个叶绿体，都是一个小小的绿色“食品”加工厂。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。意义：叶的光合作用，不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。5、在沉与浮一课教学时，老师发现有些学生是先放盐

23、，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？答：沉与浮一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。( 四 )、案例分析对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学

24、科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？” (说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)答题思路：1对这位老师的教

25、学至少有以下几个方面可加以肯定：A、体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、体现了新课程的评价理念，能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。2对这一教学片断还可提出以下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。2006年建邺区小学科学教师基本功试题 学校：            

26、;      姓名：                       成绩：          一、填空：1、科学就是        

27、                                              。2、科学探究的步骤：  &

28、#160;           、             、              、          

29、0;   。3、人体中共有        块骨头。人体肌肉共有       多块。4、骨骼具有          、          、       

30、;   的作用。5、用磁铁的S极和_ _极靠近，它们互相_      _，用磁铁的_    _极和_ _   极靠近，它们互相_     _。请你用箭头画出磁铁的运动方向。6、将下列物品填入相应的表格内：铜丝、毛线、盐水、橡皮筋、铁丝、人体、陶瓷管、塑料尺、胶带、铝丝A导  体B绝缘体7、影子的方向和太阳的位置   &

31、#160;    。太阳高度角        ，影子         ；太阳高度角         ，影子         。8、能够帮助人们     

32、0;    或         的工具装置，都可以称做机械。有些机械很简单，如刀、筷子等，它们属于         ；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的         构成，它们属于        

33、60;，也可称为机器。9、 地球表面的主要地形地貌有                                             

34、;    10、 指出下列物体是靠什么形式的“能”工作或运动的。跳跃的青蛙                       人跑步                &

35、#160; 融化的冰                         电脑                   风   

36、  筝                        太阳                   人的食物    

37、;                     水力发电                   二、判断题：1人工合成材料的原材料是天然材料。（    ）2毛细现象是

38、由水的表面张力造成的。（    ）3. 肌肉重量占身体重量的40% 。     （    ）4. 我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是摸。（    ）5. 运动方向也是物体运动的一种方式。 （    ）6. 我们呼吸时呼出的气与吸进的气一样。（    ）7. 地球自东向西公转形成

39、了昼夜交替。 （    ）8. 改变物体的形状，可以使它的承受力变大。（    ）9. 服用抗生素，可以有效地治疗因病毒导致的疾病。（    ）10.古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（   ）三、 连线题a)   列文虎克        

40、0; 细胞弗来明            微生物胡克              青霉素b)将办法与目的用线连起来自行车链条中加润滑油汽车轮胎上的纹路               &#

41、160;           增大摩擦力轴承中的小钢珠车轮上的防滑链条流线型的船体                               减小摩擦力鞋底的花纹用毛巾包着瓶盖拧

42、盖c)   听神经                   收集声波耳蜗                     把声音信号报告给脑外耳道   

43、                把振动变成大脑能接受的信号耳廓                     传递振动鼓膜         

44、60;           传送声波听小骨                   产生振动四、选择题：1、（       ）是有生命的。A、土壤      B、风 

45、;     C、种子      D、枯草 2、在铜、铁、铝这三种常见金属中，导热性从高到低的顺序是（      ）。A、铜、铁、铝          B、铜、铝、铁           C、铁、铝、铜D、铁、铜

46、、铝          E、铝、铁、铜           F、铝、铜、铁3、下列物体中，     属于自然光源，      是人造光源。a.萤火虫 b.镜子 c. 篝火 d.月亮 4、照相机的镜头是  

47、60;      。  a.凹透镜     b. 凸透镜    c. 平面镜  5、齿轮传动与链条传动的差别是       。  a.是否能改变力的大小  b.是否能改变用力方向  c.是否省力6、下列机械属于杠杆的是   

48、60;  ；属于斜面的是      ；属于轮轴的是     ；属于滑轮的是     。   a.吊车   b.水龙头   c.钻头    d.螺丝钉   e.撬棍  f.斧子  g.刀   

49、  h.门把手   i.方向盘    j.镊子7、耳朵是     的感觉器官，     将信号传递给大脑，由大脑识别这些声音的含义，就会产生     。   a.接受声音  b.听觉  c.听神经8、一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是（    

50、）A、哥白尼B、步鲁诺C、麦哲伦9、产生新物质的变化是（    ）A、 蜡烛融化     B、木材作家具    C、铁块变铁水   D、馒头发霉10、产生地震的主要原因（    ）A、 地壳的运动    B、地下的温度太高  C、人类的活动五、实验题：1、 土壤中的成分有哪些？你是怎样做实验来证明的。请你把你

51、做实验的过程和方法表达出来。2、 用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上面还是冰块下面？为什么？ 3、用所给的材料设计一个电路，并画出电路图。材料：2个小灯泡，2节电池，1个开关、若干根导线。让2个小灯泡一起亮                     画一个并联电路         

52、                 4、 蜡烛燃烧变成了其他物质。附加题：举例说明，从哪些方面区分动物、植物。小学科学部分一、简答题 1、简述科学素养的四大要素。答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学

53、知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？答：茎的特征是有节和节间；节上有叶或变态叶；有芽。因此，在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。3、简述科学探究的实现途径。答：科学探究的实现宜通过三条途径：贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探

54、究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。把科学探究作为教学的一个内容。在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。      4、在教学中如何引导学生？答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回

55、答这个问题。）5、如何准确描述一个物体的运动？答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚以下几个因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等。6、简述冬季的主要星座和星空特点。答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序?答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序；对材料，可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。8、简述秋季的主要星

56、座和星空特点。答： 秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。 二、辩别题：9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。答：以上所述是对的。病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为核心）构成。它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。10、地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的东升西落运动有关吗？若有关，是什么关系？

57、答：地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的周日运动有关。潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及较少程度的太阳引力引起的（月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的2.2倍）。地球上海域、湖泊的水平面每天涨落两次，离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大，水会朝向正对着月球的那一点聚集，而在地球的另一面，月球对地的拉力要比水的拉力大，因此水域在离月球最远的一点也形成凸点，这样地球上就有两个新的最高水域点。因此，当地球完成了一个完整的自转，几乎地球上的每一点都有过两次潮汐。（以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供参考：任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月，在那时，

58、太阳和月球的引力同时作用向同一方向位，这就是“大潮”。当月球位于1/4位相时，太阳的引力刚好作用于月球的引力，就形成了最低的涨潮，称为“小潮”。）11、请描述科学探究活动过程。答：科学探究活动过程一般包括以下几个方面：提出问题，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与结论，表达与交流等活动。1）提出问题针对观察到的现象提问，如“是什么”或“为什么会这样”的问题，并能选择适合自己探究的问题。2）猜想与假设应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。3）制定计划提出进行探究活动的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。4）观察、实验、制作观察和实验，是观察者利

59、用感觉器官或借助“工具”对观察对象进行感知及取证的探究活动。制作动手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品。5）搜集整理信息能查阅书刊及其他信息源，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。6）思考与结论能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作出合理的解释或结论。能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较。7）表达与交流能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 三、案例分析      12、对于下述课堂

60、上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)答题思路

61、：1对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。2对这一教学片断还可提出以下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。13、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北。请判断这天的大致公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式。1）判断：这一天的日期大约在临近夏至日夏至日之间的日期

62、。因为太阳升起的方位在东北方，说明太阳的直射光照正移向北回归线。又因为这一天太阳升起比前几天更偏北，说明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期，不可能是夏至以后的日期。所以判断这一天日期为临近夏至日夏至日之间的日期。2）描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南的上空，中午阳光直射北回归线（或北回归线稍偏南纬线），下午太阳逐渐向西偏北移动，傍晚从西北方落下。14、在沉与浮一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的实验程序？答：沉与浮一课

63、“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。

64、在沉与浮一课这一实验中，土豆的密度应该保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。15、某一天傍晚，太阳已经落山，天色渐渐变暗，一观测者看到月亮高挂在东南天空请描述此时的月相（月亮的形状），并判断这天的大致农历日期。答：这一天大致在农历1112日。月相为上凸月，即月亮西边大半部分亮，东边边缘暗。小学科学教师专业知识考试卷参考答案学校：     姓名：      得分：一、 填空题(每空格1分，共30分)： 1、 空气的组成一般说来是比

65、较固定的。按体积计算，空气里约含氮气百分之（ 79 ），氧气占百分之（ 21 ）。2、 人体共有（神经  ）、（ 循环 ）、（ 运动 ）、（ 泌尿 ）、呼吸、消化、内分泌、生殖等八大系统。、脑由（大脑  ）、（ 小脑 ）、间脑和（ 脑干 ）组成。其中（ 小脑 ）的主要功能是保持身体平衡、协调肌肉的运动。、人类的传染病种类很多，常见的传染病按传播途径可以分为四大类：呼吸道传染病、（消化道）

66、传染病、（血液 ）传染病和（体表 ）传染病。5、按顺序写出农历上半年的个节气：立春、（ 雨水 ）、惊蛰、 （春分  ）、清明、（ 谷雨 ）；立夏 、（小满  ）、芒种、（ 夏至 ）、小暑、（ 大暑 ）。6、太阳系的八大行星从内到外依次为：水星、（ 金星 ）、（ 地球 ）、火星、（ 木星 ）、土星、天王星、（ 海王星 ）。7、地球公转的周期(恒星年)约等于36

67、5日（ 6 ）时9分10秒。8、地球是倾斜的，赤道平面与公转轨道平面夹角为（23°26 ）。9、池塘中的植物中，茎叶大部分挺伸在水面以上的植物称为（挺水型水生  ）植物，叶片漂浮在水面的植物称为（浮叶型水生 ）植物，整个植株完全沉在水中的植物称为（沉水型水生 ）植物。10、人的一生分为胚胎期、幼儿期、少年期、青春期、成年期和衰老期几个阶段，人类快速生长的阶段有两个，分别是（幼儿期）和（青春期）。二、 选择题(每小题2分，共30分)： 、有些植物的地上茎，在形态、结构和功能上，发生了很大的变化，这

68、样的茎叫变态茎。如黄瓜上的（ ），山楂上的（ ），仙人掌上的（ ）。       肉质茎             茎卷须            枝刺  2、玉米的花属（ ），桃花属（  ），桑树的花属

69、（ ）。       两性花             单性花3、给下面动物分类：     乌贼    蝗虫    蜗牛    蝼蛄    蚰蜒   蛞

70、蝓    蚯蚓     虾      蜘蛛    蚂蝗        属昆虫的有    （  ）     属环节动物的有（  ）     属软体动物的

71、有（ ）     属节肢动物的有（ ）4、下列各种物质中是纯净物的有（），是混和物的有（ ）。     糖水    蒸馏水   空气     氧气 5、物质从液态变成气态的过程叫（  ）；物质从固态直接变成气态的过程叫（ ）；物质从气态直接变成固态叫（ ）；   

72、60; 升华     凝华    汽化6、冬季南部天空最引人注目的是（ ）；春季是观察（ ）的好时机；秋季是观察（ ）的好时候；夏季南天最有名的是（  ）。仙后座   狮子座  天蝎座   猎户座7、地球公转的平均线速度约是每秒（  ）千米。300      30  &

73、#160;   38、“天狗食月”（月食）现象可能发生在我国下列哪个传统节日（ ）。春节      端午   重阳节    中秋9、在图1中，闭合开关后，a.b.c.d四处的电流（ ）。a和d处最大     b处最大      c处最大      d

74、处最小10、现有下列变化现象： a.冰融化成水；b.白磷自然；c.紫色石蕊试液通入二氧化碳后变红色；d.海水经日晒后析出食盐晶体。其中属于化学变化的是（ ）。 ad      ad       bc        cd11、如图2所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上作匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下作匀速直线运动。则F甲、F乙、F丙的大小关系是（ ）。F甲  = F乙 = F丙           &