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文档简介
1、陈情表学案之一设计人:闫永新 时间:月 日学习目标:熟悉课文 学习第一段学习过程:一、关于作者与背景李密,晋初散文家,字令伯,四川彭山县人。幼年丧父,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养,长大后博学善辩。公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职以示恩宠。与此同时,当时李密以孝闻名于世,晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。正因如此,李密屡被征召。二、给下面加点字注意臣以险衅( ) 夙(
2、 )遭闵( )凶 门衰祚( )薄 终鲜( )兄弟 期( )功强( )近 茕茕( )孑( )立 除臣洗( )马 猥 ( )以微贱 责臣逋( )慢 刘病日笃( ) 犹蒙矜( )育 过蒙拨擢( ) 宠命优渥( ) 岂敢盘桓( ) 庶刘侥( )幸 生当陨( )首 臣不胜犬马怖惧之情( )三、课文导学(第一段)结合工具书和课下注释疏通全文,按要求填空(Z正音,S释义,J句式,GJ古今异义,H词类活用。句式应为整句句式。)臣密言:臣以(S: )险衅(S: ),夙(S: )遭闵(Z: )凶(S: )。生孩六月,慈父见背(S: );行年四岁,舅夺(S: )母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少(Z: )多疾病,
3、九岁不行(GJ: )。零丁(S: )孤苦,至于(GJ: )成立(GJ: )。既无伯叔,终鲜(Z: S : )兄弟,门衰祚(Z: )薄,晚有儿息(S: )。外(H: )无期(Z: )功强(Z: )近之亲,内(H: )无应门五尺之僮。茕茕(Z: )孑立,形影相吊(S: )。而刘夙婴(S: )疾病(J: ),常在床蓐(Z: ),臣侍汤药,未尝废离。 这一段分陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。先以“臣以险衅,夙遭闽凶”八字,概括自己的坎坷命运。然后讲述幼年时期失父失母,孤苦多病,全赖祖母抚养,说明“臣无祖母,无以至今日”;再述家门人丁不旺,祖母疾病缠身,说明“祖母无臣,无以终余年”。这段内容,是陈情
4、不仕的唯一事实根据,作者写得凄切尽情,以使武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。1、掌握重点实词、虚词。臣以险衅 夙遭闵凶 慈父见背 至于成立 终鲜兄弟 门衰祚薄 晚有儿息 外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 而刘夙婴疾病 未尝废离 2、解释下列古今异义在文中的意思不行:古:_;今:_。成立:古:_;今:_。3、这一段从“臣以险衅”至“未曾废离”可分为两层。请划分层次,并概括层次大意。(各不超过30个字)(1)第一层从“臣以险衅”至“至于成立”,大意是:2 / 10(2)第二层从“既无伯叔”至“未曾废离”,大意是:四、背诵第一自然段:第一课时3、()祖母刘氏怜悯作者孤弱,“躬亲
5、抚养”,使作者能长大成人。()写家庭人丁衰微,孤身一人照料卧床不起的祖母刘氏。陈情表学案之二设计人:闫永新 时间:月 日学习目标:学习二、三段学习过程:一、检查背诵第一自然段二、学习第二自然段结合工具书和课下注释疏通全文,按要求填空(Z正音,S释义,J句式,GJ古今异义,H词类活用。句式应为整句句式。)逮(S: )奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察(S: )臣孝廉(S: );后刺史臣荣举(S: )臣秀才(S: )。臣以(S: )供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜(S: )臣郎中。寻(S: )蒙国恩,除(S: )臣洗(Z: )马。猥(Z: )以(S: )微贱(H: ),当(S: )侍东宫,非臣陨首(S
6、: )所能上(H: )报(J: )。臣具(S: )以表闻(S: ),辞不就职。诏书切(Z: )峻,责臣逋(Z: S: )慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于(S: )星火(J: )。臣欲奉诏奔(Z: )驰,则刘病日(H: )笃(S: );欲苟顺私情,则告诉不许(J: ):臣之进退,实为狼狈。这一段写朝廷对自己优礼有加,而自己却由于祖母供养无主,不能奉诏的两难处境。先以“逮奉圣朝,沐浴清化”表达自己对晋武帝的感激之情,再历叙州郡朝廷优礼的事实。然后明确提出奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾,给下文留下悬念。1、掌握重点实词、虚词。逮奉圣朝 察臣孝廉;后刺史臣荣,举臣秀才 臣以供养无主 拜臣郎中 寻蒙国恩
7、 除臣洗马 非臣陨首所能上报 臣具以表闻 诏书切峻 责臣逋慢 州司临门 急于星火 则以刘病日笃 则告诉不许 臣之进退,实为狼狈 2、前一层叙朝廷征召之殷(1)从哪里可以看出征召之殷?征召的特点是什么?这样写有什么作用?答:(2)后一层写自己进退两难的境地:先写朝廷、地方的催迫,后写自己的苦衷,情词悲侧,动人心扉。 这一层的中心句是:()前、后、寻。征召的特点是级别也越来越高:先郡,次州,最后是朝廷。这样写逐渐加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾。(2)“过蒙拔擢,宠命优渥” 三、学习第三自然段结合工具书和课下注释疏通全文,按要求填空(Z正音,S释义,J句式,GJ古今异义,H词类活用。句式应为整句句式
8、。)伏惟(S: )圣朝以(S: )孝治天下。凡在故老(H: ),犹蒙矜(Z: )育;况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达(S: ),不矜(S: )名节。今臣亡国贱俘(J: ),至(S: )微至陋,过(S: )蒙(S: )拔擢(Z: ),宠命优渥(Z: ),岂敢盘桓(S: ),有所希冀(Z: )。但以(S: )刘日薄(S: )西山,气息奄奄(Z: ),人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以(S: )至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更(Z: )相为命。是以(S: )区区不能废远。这一部分提出了以孝治天下的治国纲领,陈述了自己的从政经历和人生态度,并再强调自己的特别处境,进一步
9、打消武帝的疑虑,求得体恤。针对上文留下的孝顺祖母和回报国恩之间的两难选择,这段首句即言以孝治天下是治国纲领,言外之意则孝养祖母虽为徇私情,却也不仅合情亦合理合法,并为下文乞终养给出了理论根据。随后说自己出仕蜀是图宦达,不矜名节,打消武帝疑虑。再以祖母病笃,说明自己确实不能远离出仕。文中自陈宦历一节写得委婉动人,以“岂敢盘桓,有所希冀”作结,表达了至为恳切感情;说刘病一节,语语皆出于至孝之心,感人至深。1、掌握重点实词、虚词。以孝治天下 犹蒙矜育 不矜名节 过蒙拔擢 宠命优渥 岂敢盘桓 臣无祖母,无以至今日 更相为命 是以区区不能废远 2、解释下列古今异义在文中的意思洗马:古:_;今:_。上报:
10、古:_;今:_。告诉:古:_;今:_。区区:古:_;今:_。2、这段话表达的意思是 3、“孤苦”承接首段,又为下段“”一句张本;“不能废远”承接前段,又为下段“”一句张本。四、背诵第二、三自然段: 陈情表学案之三设计人:闫永新 时间:月 日学习目标:学习第四段学习过程:一、检查背诵二三段二、学习第四段 结合工具书和课下注释疏通全文,按要求填空(Z正音,S释义,J句式,GJ古今异义,H词类活用。句式应为整句句式。)臣密今年四十有(Z: )四,祖母刘今年九十有六;是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(J: ),皇天后土实所共鉴。愿陛下矜
11、悯(S: )愚诚(S: ),听(S: )臣微志,庶(S: )刘侥幸,保卒(S: )余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜(S: )犬马(H: )怖惧之情,谨拜表(S: )以闻(H: )。这一段分明确提出陈情的目的是“愿乞终养”。作者先比较自己和祖母年岁,说明尽孝之时短,尽忠之日长,然后提出“终养”的要求,再极其诚恳地说明自己的情况,是天人共鉴,表达自己对朝廷生当陨首,死当结草的忠心。 亚里士多德说:“只有在适当的时候,对适当的事物,对适当的人,在适当的时机下,以适当的方式发生的感情,才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的抒情方式,终于打动了晋武帝,使他看了表章后说“士之有名,不虚然哉”,“
12、乃停诏”,允其不仕。1、掌握重点实词、虚词。是以臣尽节于陛下之日长 臣之辛苦 听臣微志 非独蜀之人士及二州牧伯 所见明知 谨拜表以闻 庶刘侥幸 保卒余年 2、解释下列古今异义在文中的意思辛苦:古:_;今:_。侥幸:古:_;今:_。这一段点明这篇表文的主旨:“愿乞终养”,而贯穿全段的是二语(每一语两个字),这二语是:和。(“尽节”、“报养”。)3、思考探究:(1)有论者认为,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗,为什么?(2)晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求?三、背诵第四自然段:(探究参考答案:1、李密反复强调孝亲,决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是
13、真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇,我们可以清楚地体昧到,他的孝心不是抽象的,而是充满了孙儿对祖母的一片真情。李密对蜀汉念念于怀,他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法,被晋武多少察觉到了,因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时,发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。2、为李密的言辞和情理所动;彰显孝治天下的恩德。)陈情表学案之四设计人:闫永新 时间:月 日学习目标:课文知识
14、梳理一、基础知识。1、通假字夙遭闵凶。 闵,通 零丁孤苦。 零丁,通 臣密今年四十有四。有,通 2、注意下列词语的古今义。不行:古:_;今:_。成立:古:_;今:_。上报:古:_;今:_。告诉:古:_;今:_。区区:古:_;今:_。辛苦:古:_;今:_。侥幸:古:_;今:_。3、成语积累。零丁孤苦: 茕茕孑立: 形影相吊: 日薄西山: 气息奄奄: 人命危浅: 朝不虑夕: 皇天后土: 结草衔环: 二、能力检测4、下列加点字注音完全正确的一项( ) A、臣以险衅(xìn) 夙遭闵(mn)凶 终鲜(xin)兄弟常在床蓐(rù) B、猥(wi)以微贱 责臣逋(b)慢 犹蒙衿(jn)
15、育 宠命优渥(wò) C、岂敢盘桓(huán) 有所希冀(yì) 日薄(bó)西山除臣洗(xin)马 D、逮(di)奉圣朝 过蒙拔擢(zhuó) 门衰祚(zuò)薄 更(gng)相为命5、下列加点字解释有误的两项( )( )A、晚有儿息:子形影相吊:安慰B、逮奉圣朝:等到未曾废离:停止C、寻蒙国恩:寻找除臣洗马:授与官职D、刘病日笃:病重不衿名节:自夸E、日薄西山:靠近听臣微志:听从F、夙婴疾病:缠绕供养无主:主持6、下列加点“以”解释完全相同的两项( )( )A、臣具以表闻 B、猥以微贱C、但以刘日薄西山 D、圣朝以孝治天下7、下列加点虚词解释有误的一项( )A、急于星火:像 B、臣之进退:取独C、无以至今日:没有用来的 D、是以区区不能废远:因此8、下列加点词古今意义完全相同的一项( )A、至于成立B、则告诉不许 C、臣之辛苦 D、举臣秀才E、实为狼狈9、填空:臣少多疾病,九岁不行,_ _,至于成立。外无期功强近之亲,内无_ _,_ _,形影相吊。但以刘日薄
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