职业素质教育融入高职思想政治课教学探究

1、    职业素质教育融入高职思想政治课教学探究    齐永光摘 要：在高职院校人才培养过程中，不仅培养学生德、智、体等诸多方面的基本素质，同时对其加强职业素质教育尤为重要。在高职思想政治课教学中融入职业素质教育，让学生的思想政治素质和职业素质协调发展，促使高职学生进行成功择业、健康成长成才，从而不断提升高等职业教育人才培养质量。关键词：高职院校 思想政治课 提升职业素质在高职院校人才培养过程中，不仅培养学生德、智、体等诸多方面的基本素质，同时对其加强职业素质教育尤为重要。在高职思想政治课（以下简称“思政课”）教学中融入职业素质教育是贯彻“就业导向”教育理

2、念的必然要求，加快思政课教学改革，让学生的思想政治素质和职业素质协调发展，将学生塑造成为合格的社会人和职业人，促使高职学生进行成功择业、健康成长成才，从而不断提升高等职业教育人才培养质量。一、职业素質内涵高职院校在教育教学中以高素质高技能型人才为培养目标。这里的素质“通常被划分为基本素质和职业素质。基本素质是普遍性的，是全体社会人所共有的，主要包括思想道德素质、文化素质、心理素质和身体素质等，它是职业素质的基础。职业素质是职业人所应具备的，与从事具体职业相关的、对职业活动起着关键作用的内在品质和能力。它是通过教育培训、职业实践和体验内化等途径养成和发展起来的，是从事某一职业必备的条件，是高职学

3、生综合素质的重要组成部分。”职业素质主要包括职业认知、职业知识、职业技能、职业道德、职业心理素质、职业习惯等。一个学生职业素质的高低在很大程度上影响本人在职业生涯的发展，因此，在人才培养过程中的职业素质教育显得尤为重要。二、职业素质教育融入高职思政课教学的必要性首先，是高职人才培养目标的内在要求。在高职院校，学生职业素质的培养是系统工程，职业素质与思政课的有机结合，加强学生的人文素质和职业素质提升。高职思政课旨在培养学生的健全人格、良善品行，使学生能够知荣辱、明是非、辨善恶、懂法纪，即针对学生基本素质的培养，而这能够为学生职业素质的提升奠定良好的基础。职业素质中许多内容皆是基本素质在职业生活中

4、的渗透和延伸，如职业道德强调的诚实守信、文明礼貌、遵章守纪等良好职业行为习惯。其次，是公共基础课教学改革的必然要求。高职思政课主要包括“思想道德修养与法律基础”“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”和“形势与政策”三门课程。从当前教学效果来看，普遍存在授课效果不佳现象，如学生对该课程不够重视、教学方法单一、成绩考核方式单一等。思政课在做好马克思主义理论教学的前提下，进一步将职业素质教育融入到思政课教学中，有助于丰富教学内容，培养学生职业素质，让学生提早适应社会化和职业化。最后，是高职学生成长成才的迫切需要。在思政课教学中突出学生的主体地位，认真倾听学生的声音与愿望，关注学生的择业就业问题

5、，培养学生可持续发展能力。同时发挥教师的主导作用，引领学生树立正确的人生观、成功观和幸福观，帮助学生勇于面对现实，提高认识、分析和解决问题能力，正确对待人生和职业。三、高职思政课提升学生职业素质的途径1.思政课教师亲力亲为、以身示范，提升学生职业素质。思政课教师在平时的课堂教学表现，以及平日的教学管理工作中，不断加强自身师德修养，以身作则，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学等教师职业形象，这对学生良好职业素质的形成起到深刻的示范效应。2.思政课教师参与工学结合，深化职业素质教育。由于思政课教师参与学生专业实践及工学结合过程较少，导致大多思政课教师缺乏企业经历，对学生

6、具体专业实践中的表现了解不多，与专业教师交流不够，对不同专业人才培养目标中职业素质的要求了解不足。因此，思政课教师有必要加强与专业教学部门交流合作，使职业素质教育更具针对性和有效性。3.结合课堂教学，提高学生职业素质。在高职思政课教学中结合具体教学内容，可以多角度实施职业素质教育，能在职业认知、职业技能、职业道德等诸多方面得以实施。例如：加强职业道德教育，使学生理解遵守职业道德规范的重要性，懂得爱岗敬业、恪尽职守、诚实守信、积极主动、吃苦耐劳、勤于钻研、耐心踏实，将来在事业上取得佳绩。4.结合实践教学，提升学生职业素质。（1）通过课内实践教学活动提升。如组织课前演讲、课堂讨论等活动锻炼学生的表达沟通能力、提升学生的自信心。（2）通过课外实践教学活动提升。组织学生进行社会调查、社会考察、职场体验等各种活动，掌握社会调查的一般方法，学会围绕学习或工作任务搜集、分析、处理相关资料信息，学会面对社会问题能够理性思考、独立判断，学会团队协作。总之，在高职思政课教学中融入职业素质教育，加强培养职业化观念和职业道德意识，让学生具备较强的综合职业技能和职业素质水平，有助于成功就业创业。参考文献：1 刘天英.试论高职院校的职业素质