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文档简介

1、双减政策下的低年级语文作业设计解析中小学生的家庭作业多少才算合适?这次，教育部门明确表态了。规定中要求，小学一、二年级不留书面家庭作业，那留什么作业既不违反规定，还有利于孩子的成长呢？10月份我进行了两项尝试，取得了比较满意的效果。一、做叶贴画秋天到了，各种形状的树叶也随着秋季的到来变得五彩斑斓，有似火的枫叶，有金黄的银杏叶，当然，还有四季常青的冬青叶看着这绚烂迷人的秋景，我给孩子们布置了一项综合实践作业：做叶贴画。具体步骤是这样的：1.家长带孩子走进大自然，采集各种树叶，并让孩子说说树叶的形状、颜色，还有是什么叶子。2.充分发挥孩子的想象力，利用采集到的树叶，做一幅叶贴画。3.给叶贴画起个名

2、字，写在画上。4.给爸爸妈妈讲一讲，你是怎么做的（说制作步骤）。为了让孩子得到更多的锻炼，我在布置作业的时候，专门提醒家长，尽量让孩子多动手。星期一到了，孩子们兴致勃勃地带着自己的叶贴画作品来到了学校。我让他们小组交流，说说自己做叶贴画的事情。然后给每个孩子的作品拍照，并评选出一等奖、二等奖、三等奖。二、做识字卡片一年级不让布置书面作业，那学过的生字如何来复习呢？我想到了制作识字卡片。我在给家长的家校信上是这样做提示的：本周又给孩子布置了一项综合性比较强的语文作业，那就是制作字卡。特别强调的是，孩子剪纸的时候，一定要交代孩子要小心，不要让手指受伤。如果剪纸确实有困难，大人可以帮助孩子把卡片剪好

3、。不过，识字卡片上的字、拼音、词语，可一定要让孩子自己来写。正面写生字，加上拼音，反面给这个字至少组两个词（组词的时候，大人要在旁边指导，不要组词出现别字。先入为正，一旦这一次组词错了没有及时纠正，下次改起来就比较困难，甚至会“屡教不改”）。如果孩子对美术感兴趣，还可以让孩子给字卡装饰一些好看的花边，涂上颜色。相信下周一，精豆班里一定会出现很多漂亮的字卡。果然，在本周一，我们的精豆班就出现了好多设计独特、书写工整的识字卡片。我让孩子们拿着自己做的识字卡片，站在同桌的对面，让同桌认一认、读一读，再组词。孩子们在制作字卡写字的过程，就是对生字的最好复习，然后，在小组里再次进行了复习。这不就是高效的学习吗？三、做自我介绍一年级上册的第一次口语交际，是让孩子们通过自我介绍，跟同班同学相互认识。在课堂我讲清楚了自我介绍的注意事项，比如自己说话的时候，声音要洪亮，让对方能听见，而且眼睛要看着对方的眼睛。在课堂上挑了几个同学进行了课堂示范后，我在钉钉里布置了“自我介绍”这项作业，让每个孩子都有展示的机会。一二年级不留书目作业，只要认真备课，用心上课，精心设计综合性的作业，我想，学习质量照样是可以保证

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