人教版八年级上册数学《13.1.2 线段垂直平分线的性质》课件VIP

1、 第十三章 轴对称 13.1 轴对称 13.1.2 线段的垂直平分线的性质 目 录CONTENTS1 学习目标2 新课导入3 新课讲解4 课堂小结5 当堂小练6 拓展与延伸7 布置作业 1.1.理解并掌握线段垂直平分线的定义理解并掌握线段垂直平分线的定义. .（重点）（重点） 2. 2.熟悉轴对称图形和轴对称图形的性质熟悉轴对称图形和轴对称图形的性质. .（难点）（难点） 3. 3.综合运用轴对称图形的性质、线段垂直平分线来解决实际问题综合运用轴对称图形的性质、线段垂直平分线来解决实际问题. . 学习目标新课导入思 考如图，ABC和ABC关于直线MN对称，点A，B，C分别是点A，B，C的对称点

2、，线段AA，BB，CC与直线MN有什么关系？ 解：解：ABC和和ABC关于直线关于直线MN对称，对称，将将ABC沿着沿着MN折叠后能和折叠后能和ABC完全重合完全重合.点点A和点和点A，点，点B和点和点B，点，点C和点和点C是对称点是对称点.CBBAMNAC新课导入CBBAMNAC 设设AA，BB，CC分别交直线分别交直线MN于点于点P，E，F，则有则有AP=AP，MPA=MPA=90； BE=BE，MEB=MEB=90； CF=CF，MFC=MFC=90.因此，对称轴经过对称点所连线段的中点，并且因此，对称轴经过对称点所连线段的中点，并且垂直于这条线段垂直于这条线段.新课讲解 知识点1 线段

3、的垂直平分线概念：概念： 经过线段经过线段中点并且垂直于中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线的垂直平分线. . 几何语言：几何语言：如图所示，直线如图所示，直线l是线段是线段ABAB的垂直平分线的垂直平分线. .则：则：AO=BO，lAB. ABlO 1、线段的垂直平分线必须满足两个条件：经过这条线段的中点；垂直于这条线段.这二者缺一不可.2、线段的垂直平分线是一条直线.3、线段垂直平分线也可以称为“中垂线”.新课讲解 知识点2 图形轴对称的性质如果两个图形关于某条直线对称，那么如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所对称轴是任何

4、一对对应点所连线段的垂直平分线连线段的垂直平分线. .如图，五边形ABCDE是轴对称图形，直线MN是对称轴，则直线 MN是线段AD，BC的垂直平分线.ABDCMNE新课讲解 知识点2 图形轴对称的性质：新课讲解练一练如图，ABC和DEF关于直线MN对称，则以下结论中错误的是（ ） A.AB/DF B.B=E C.AB=DE D.AD的连线被直线MN垂直平分1ABCDEFMN ABC和和DEF关于直线关于直线MN 轴对称，轴对称， ABC和和DEF全等全等. B=E ，AB=DE ，AD的连线被直线的连线被直线MN垂直平分垂直平分. A新课讲解练一练如图，直线MN是四边形AMBN的对称轴，点P是

5、直线MN上的点，下列判断错误的是（ ） A.AM=BM B.AP=BN C.MAP=MBP D.ANM=BNM 3直线直线MN是四边形是四边形AMBN的对称轴，且点的对称轴，且点A和点和点B是对称点，是对称点， AM=BM，AN=BN，ANM=BNM. 点点P是直线是直线MN上的点，上的点，PAN=PBN，MAN=MBN.MAN-PAN=MBN-PBN，即，即MAP=MBP.BANMB课堂小结线段垂直平分线线段垂直平分线轴对称图形的对称轴，是任何一轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线对对应点所连线段的垂直平分线轴对称图形的性质轴对称图形的性质图形轴对称的性质图形轴对称的性质

6、如果两个图形关于某条直线对如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线应点所连线段的垂直平分线定义定义经过线段中点并且垂直于这条线经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直段的直线，叫做这条线段的垂直平分线平分线当堂小练如图，在33的正方形网格中，有两个小正方形已被涂上阴影，再将图中剩余小正方形中任意一个涂上阴影，那么能使整个图案构成一个轴对称图形的涂法有（ ） A.5种 B.6种 C.4种 D.7种分析：分析：图中是图中是3 33 3的正方形网格，已经的正方形网格，已经涂上涂上2 2个阴影，还剩下个阴影，还剩下7 7个，

7、选择合适的个，选择合适的对称轴，根据轴对称图形的概念找出正对称轴，根据轴对称图形的概念找出正确的图法，保证不重不漏确的图法，保证不重不漏. . 当堂小练如图，在33的正方形网格中，有两个小正方形已被涂上阴影，再将图中剩余小正方形中任意一个涂上阴影，那么能使整个图案构成一个轴对称图形的涂法有（ ） A.5种 B.6种 C.4种 D.7种A当堂小练如果三角形三条边的垂直平分线的交点在三角形的外部，那么这个三角形是（ ） A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D. 等边三角形 C拓展与延伸 如图，在正方形中均匀分布着一些数字，小明利用轴对称的思想，用了一种非常简便的方法，迅速地将这些数字的

8、和求了出来，你知道他是怎么求出来的吗？从正方形中数字的排列可以看出，其中一条对从正方形中数字的排列可以看出，其中一条对角线上的数字都是角线上的数字都是5 5，若把对角线所在的直线，若把对角线所在的直线当作对称轴，把正方形翻折一下，则除对称轴当作对称轴，把正方形翻折一下，则除对称轴以外的其他对称位置的两数之和都是以外的其他对称位置的两数之和都是10.10.1234523456345674567856789拓展与延伸 如图，在正方形中均匀分布着一些数字，小明利用轴对称的思想，用了一种非常简便的方法，迅速地将这些数字的和求了出来，你知道他是怎么求出来的吗？1234523456345674567856

9、7895510510105101010510101010正方形的数字之和正方形的数字之和1010+55=125拓展与延伸 （1）在ABC中，AB=AC，AB的垂直平分线交AB于N，交BC的延长线于 M，A=50，求NMB的大小.（2）如果将（1）中A的度数改为80，其余条件不变，再求NMB的大小.（3）你发现有什么规律？请尝试证明.（4）将（1）中的A改为钝角，对这个问题发现的规律是否需要加以修改？ABCABCABCNMNMNM拓展与延伸（1）解：）解：AB的垂直平分线交的垂直平分线交AB于于N， MNB=MNA=90. B= （180-A）=65， NMB=90-B=25.（2 2）解：）解

10、：AB的垂直平分线交的垂直平分线交AB于于N， MNB=MNA=90. B= （180-A）=50， NMB=90-B=40.（3）证明：）证明：设设A=a， AB的垂直平分线交的垂直平分线交AB于于N， MNB=MNA=90. B= （180-a） , NMB=90-B=a.拓展与延伸（4 4）改为钝角后规律仍然成立，上述规律为：）改为钝角后规律仍然成立，上述规律为：等腰三角形一腰的等腰三角形一腰的垂直平分线与底边相交所构成的锐角等于顶角的一半垂直平分线与底边相交所构成的锐角等于顶角的一半. .学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，