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文档简介

1、How many? 教学设计（Period1）一、教学目标知识目标：1学生能听懂、会说句型How many do you see? I see2学生能用正确的语音语调朗读对话。技能目标：1培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。2培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。情感目标：培养学生能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。二、教学重难点教学重点：让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。教学难点：在情景对话的时候因情景不同，做出不同的反应。三、教学策略三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，

2、在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1师生问候，用英语打招呼，带领学生用句型表达自己看到的数字。头脑风暴的游戏是学生喜闻乐见的，能让他们在短时间内集中精力，进入课堂。学生复习的内容又为本节课新课的学习奠定了基础。2Brainstorm: 用卡片复习上学期学过的数字单词，引导学生用I see.Step 2:新课展示Presentation

3、1教师呈现对话情景图，但遮住风筝部分，只呈现两个小孩抬头看天空的情景。让学生猜两个小孩在看什么，引出单词kites和句子Look at the kites!设置小孩子放风筝的情景，引出新单词，学生容易接受。2呈现完整情境图，引导学生看图谈论图片，同时用上表示数字和颜色的单词，引出数字eleven和twelve并教读，注意twelve的发音。3播放对话录音，回答问题：How many kites do you see?4请学生打开课本听对话，教师对语言点进行讲解。动画里面的语音语调很生动，孩子们在模仿时会觉得很有意思，同时加深印象。5学生跟读对话，模仿语音语调。Step 3:趣味操练Practice1学生两人一组分角色练习对话。学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。2小组展示：表演对话。3Find and count: 学生两人一组看图问答：How many do you see? I seeStep 4:作业检测Homework1同学之

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