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文档简介
1、.第24课 玩具柜台前的孩子学习目标会认“具”等11个生字。默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品德。课前准备生字卡片、词语卡片。教学挂图或多媒体课件。观察图画,导入新课出示第一幅插图,引导看图:这是什么时候?什么地方?有谁在干什么?(学生说话)随机教学四个生字三个新词:“玩具”“柜台”“售货员”。引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题:玩具柜台前的孩子。初读课文,识字学词自由读课文,认读生字。画出课文中的生字新词,并借助“鱼”和“海螺”里的拼音,把字音读正确。开火车读生字和由生字组成的词语。a. 注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。b. 出示词语:玩具、柜台、售货员、
2、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。(重点引导学生结合字议识记“裕”的字形,并给“富裕”找个反义词,其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固)说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。读通课文,初步感悟再读课文,要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了,把它们放在课文句子中会读了吗?请小朋友再读课文,把课文每一句话读正确,读流利。引导合作读书。同学之间互相读一读,听一听。开火车指名朗读各段。引导学生评价,注意正音,朗读困难处,师生互相帮助。相互交流。说说:你觉得小兵是个怎样的孩子?再读课文,加深感悟朗读感悟第8-13段。a. 请同学们再次认真读课文,找到你最受感动的段落,读给大家
3、听。(学生读文)b. 指名朗读,并引导全班学生读好下面的句子。“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。“不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。孩子的妈妈叹了口气,说“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买”(体会“什么也不让我给他买”指的是哪些东西)c. 分角色读好8-13段。(老师扮作妈妈或售货员阿姨)朗读感悟第1-7段。a. 过渡:课文中的这位朋友什么也不让妈妈给他买,是不是他不喜欢玩具?是不是他不喜欢穿好看的衣服?b. 引导学生读课文,从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。出示句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!采用多种形式读好这段话,并理解“目不转睛”。看着课文插图,说说小兵喜欢玩具汽车的心情。(目的是引导学生把课文语言化为自己的语言表达出来。)分角色朗读第1-7段。朗读感悟最后两段。a. 指名朗读。b. 交流:读了这两段,你想说什么?默读课文,升华情感请同学们再次静静地默读课文,读后说说你想到了什么?学生交流,老师参
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