一年级语文线上教学工作总结

1、一年级语文线上教学工作总结 一年级语文线上教学工作总结 202x 年春季学期， 由于受新型冠状病毒影响， 我校按照上级文件精神， 做了 延期开学。“听课不停学” 成为“宅家学生族” 的生活主流。 按照“停课不停课、 不停学” 的原那么， 作为一名语文老师， 充分利用互联网思维， 通过网络、 通讯等途径与家长和学生保持联系， 提出学习建议， 建设网络课堂， 开展网络教学， 合理调整教学方式， 灵活安排学习内容， 指导学生开展自主学习， 保证教学效果有效、 优质。 一、 具体做法和收获 （一） 在教学工作岗位上， 我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业， 热爱学生， 服从学校领导的工作安排， 一切从集

2、体利益出发， 为搞好教育教学工作尽职尽责， 坚守岗位。 （二） 线上辅导前我制定了 线上教学方案备写详实的教案， 寻找优质课件和视频、 设计科学合理的作业并配合湖北教育云视频资源等保证了 教学质量。 这样在线辅导确保实效。 （三） 线上教学结束后学生因事、 因病错过线上辅导, 或在线上课堂没弄懂的地方, 可以通过录像和平台提供的回访功能进行再次收看、 反复学习且不受时间限制。 对无法参与线上辅导的学生老师通过打 、 发短信等。 （四） 作业， 是对知识的稳固与训练。 作业的好坏在一定程度上反映了 学生对所学知识的稳固与掌握的程度。 它对教师对所教知识的信息反应， 对教师今后的教学有一定的指导意

3、义。 所以， 及时批改作业， 就是在跟进学生的学习状态。 （五） 改以往的教育方式， 采取发挥学生的主体作用， 让学生自我管理， 自我约束， 由家长协助监督。 让学生自己订出每一单元测试的目 标成绩， 每个人都以第一单元测试成绩为根底标准。 指导学生订目 标成绩时要结合自己的实际， 订出的目 标成绩要明确， 要紧紧围绕自己的目 标成绩去学习。 二、 存在的问题 （一） 局部学生自律性较差个别同学不能坚持听完， 线辅导活动线上学习效果不好。 （二） 因网络问题有时等情况, 影响了 学生学习效果。 （三） 线上辅导的形式限制了 师生互动、 生生互动, 教师不能及时看到学生的学习 状态、 学习 效果

4、和细节, 无法及时了 解学生难以做到关注每一位学生。 （四） 家长逐渐放松对学生监督和局部家长外出工作， 局部学生学习态度变差。 三、 改良措施 （一） 自律性强的孩子， 能自觉完成学习任务， 而后进生自律性较差, 个别同 学不能坚持听完线上辅导活动, 线上学习效果不好， 开学后， 差距越大， 后进生学习肯定更吃力。 因此， 要了 解每一位孩子的知识掌握情况， 尤其要关注后进生制定教学方案， 因材施教。 （二） 线上辅导的形式限制了 师生互动， 生生互动, 教师不能及时看到学生的学习 状态， 有的孩子在学习 中 没有思考， 阅读能力提高不多， 所以我会从第一课开始， 对学生进行阅读训练， 对知

5、识重点进行梳理， 温故而知新。 （三） 由于线上检查作业的局限性， 无法详细批阅而全面顾及。 开学后， 会根据学习情况布置学习任务， 反应学习情况。 （四） 合理安排教学内容， 精心设计教学过程， 缩短线教学时间， 让教学活动更生动， 更具吸引力， 提高教学效果。 （五） 教师在教学时， 将直播变为视频会议， 拉近距离。多设计一些课堂互动环节， 时时关注学生的听讲状况。 （六） 改变教学方式； 让学生成为课堂的主体， 由以前的老师讲变成学生讲， 老师弥补不知。 同时， 语言上积极鼓励、表扬同学。 （七） 通过各种途径， 鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力， 为实现自己的目 标成绩而奋斗。 线上授

6、课教学反思心得 2 2 疫情当前，全民宅家，开学临近，教育局部提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“十八线女主播”的准备。从慌乱和各种卡顿开始，到现在各种手段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学效果大大提升! 我就自己的做法和感悟做以下汇报： 一、课堂教学沉着应对 和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的时机，发动家庭所有的力量帮助我，物质支持，技术支持必须一呼即应，家里解决不了的，就咨询同事，在心惊胆战中第一节课

7、还算顺利，我松了一口气，第二天就出现了严重的卡顿现象，导致我“仓皇脱逃”。又是不停的整改。终于连续流畅的上了几天课。课件、提问、学生练习能沉着转换，这一成功还让我喜欢上了上直播课。 二、借力同步课堂，学会使用暂停键 “停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课，我们也能很好的向名师学习。当决定借助名师课堂的时候，又有一个问题困扰我，名师平时面对的是根底较好的孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上?我自己先试着听了一节，觉得一定要配合我们的讲解才能适应我们的学生，暂停键就帮上了大忙，需要做练习的时候、需要提问的

8、时候、需要强化知识的时候、需要补充知识或习题的时候。停并不是慢，而是让孩子们不流于上课形式，把根底打扎实。 三、每日教研稳扎稳打 新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。小组的线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带着孩子们学好知识。 四、班会课与课堂教学比翼齐飞 作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和思想状态，并引导他们积极的面对生活，正确的看待

9、疫情并能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安排下，我们进行了一次线上的社会实践汇报，两次班会课，主题都是围绕这次疫情展开，目的在于让孩子们静下心来思考，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人生大课。 五、专业成长不停滞 这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。从开展直播教学至今，我不但上好自己的数学课，还坚持和学生一起听其他老师的课，做到取长补短;每天再累也要读专业的书籍;每周三、周六听名班主任讲座，记笔记，写感悟。还参与了班主任联盟公众号的工作，并成功出第一篇公众号推文。我们经常说“言传不如身教”，我的