六年级期中数学教学总结（精编版）

1、六年级期中数学教学总结六年级期中数学教学总结这次考试的现状：1、学校整体情况和别的学校相比，我们学校优秀率还可以，及格率一般化。我问过了其他班级，他们每班的优秀数为6 个左右。但我班的及格人数还是比较少。2、从试卷上分析，本次考试中，题目难度不大，很多题目都是平时练习和讲解过的，但发现本班很多学生还没完全掌握。3、学生在计算题中，丢分较多，基础掌握不牢固。对这次考试的个人思考：1、责任心放首位。一个教师水平的高低不是决定教学好坏的主要因素，关健是这个教师有没有责任。2、讲究方法，提高效率。差距是一天天拉大的，成绩也是一天天提高的，平时要讲究教学方法，注意提高课堂效率，不要一堂讲不完，跟别人要课

2、，补上一节课、两节课，用三节课的时间来完成一节课的任务，你这是事倍功半。3、重要的知识点要讲深讲透。在讲题时，不是就题讲题，而是把这类题目讲深讲透，4、要有拓展和延伸。填空第10 题和选择第 2 题，我班分别有29 人和 26 人做对，这样的难题目，有这么多学生做对，说明什么，说明我平时对学生分层教学是对的，我经常讲难题，我鼓励学生证说：“能听懂我讲的难题的都是头脑聪明的”，谁愿意承认自己头脑笨，都在用心听，只要用心了，总会有收获的，事实证明也是这样。5、要提高计算题的正确率，这次期中考试，我对我班学生的计算题作了统计，结果大吃一惊啊。口算题有40 个人错了一题， 25个人错了两题，混合运算，

3、有35 个人错了一题， 24 个人错了两题，12 个人错了 3 题，解方程有 25 个人错了一题， 21 个人错了两题，12 个人错了三题。这样的正确率让人后怕啊，有好几个七十几分的，就是因为计算题错了一题、两题才没有得到优秀的。所以在今后的教学中，我要很抓计算题，把计算题的正确率提高。6、在应用题中，学生做的不是很好，很多学生对题目的意思没弄清楚，更难找出题中的数量关系。今后的改进措施：1、改进教学手段，提高教学水平，努力提高学生上课的学习兴趣，提高课堂学习效率。2、课后认真、及时的辅导好后进生，让他们能体会到学习的兴趣和快乐，并愿意动脑、动手、吧厌烦学习。3、作业布置要有讲究，针对学生的差

4、异，可以采取分层次的布置不通难度的练习。半个学期的工作已经结束，下面我对前半学期的工作做个总结。一、基本情况。二、现状分析。（1）成绩两极分化。最高分马佳楠90 分，最低分纳惠、韩晓25 分。平均成绩是 65。2 分，12人不及格，及格率是67。5% ，优生 4 人，优生率是10% 。成绩好的同学，如马佳楠、罗虎、张婷婷、纳依蕊、纳东等同学各方面都无可挑剔，学习态度端正，上课认真听讲，积极参于课堂探索学习，大胆提出自己的看法，作业能独立完成，质量很高。相反，学困生有纳林强、纳惠、韩晓、纳思雨、马虎、马丹、周辉等学生上课走神，无心听讲，提问不知回答什么；做作业时粗心、马虎，书写潦草；学习习惯和行

5、为习惯都很差，而且还有抄作业，抄答案的坏习惯，特别是纳林强和纳银飞有时不但不注意听讲，还干扰其他学生听课。（2）学生基础打的不牢固。有于我忙于普九工作和学校的一些表册工作，新授课进行的快，缺乏对学困生的辅导和对全班学生管理，再加上学困生的数学思维能力很差，感觉就是不会动脑筋，完成作业的速度慢，严重的影响了教学成绩。（3）部分学生计算能力很差，特别是学困生，再加上部分学生在解决问题上没有形成依方法去做的习惯，题型难以分辨，导致随便乱做，失分较多。三、后半学期计划：1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服，让学生树立正确的学习态度。对于学困生首先要在课堂上多提问，多巡视，多辅导。

6、其次是在课堂上对他们的点滴进步，给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们 quot；看扁 quot；，树立起他们的自信心，激发起他们学习数学的兴趣。坚持每天重点检查学困生的堂上和家庭作业，利用中午自习时间辅导他们掌握课本的基本知识和技能。给各个学困生制定学习目标，让他们都朝着那个目标前进。2、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面要从钻研教材、认真备课，到精心做好课前准备，另一方面要改革自身的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的，也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发现错误只有“哎呀”了。

7、可以借此机会让学生意识到审题的重要性。平时可以有意识地引导学生花时间读题、审题，养成习惯。4、在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。除了充分用好教材、同步练习册之外，还要了解各类习题题型，自己创编或修改新的习题。在后半个学期的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，坚持学习，开拓前进，把各项工作做得更好。圆的认识六年级数学教案圆的认识六年级数学教案采用游戏引入的形式，寓教于乐，即感知了圆的形成过程，渗透了集合思想，初步领悟了画圆的要领，同时密切了师生情感。根据几何知识的特点和儿童的认知规律，通过看、想、说、画、议等形式多种感官参与学习的实践活动。不但从感性

8、到理性认识了圆，同时还发展了空间想像力、动手操作能力和口头表达能力。教学目标1使学生认识圆，知道圆的各部分名称2使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系3初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力4培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力教学重点理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法教学难点理解圆上的概念，归纳圆的特征教学过程一、铺垫孕伏（一）教师用投影出示下面的图形1教师提问：这是我们以前学过的哪些平面图形？这些图形都是由什么围成的？2教师指出：我们把这样的图形叫做平面上的直线图形（二）教师演示一个小球，小球上还系着一段绳子，老师用手拽着绳子的一端，将小球甩起来1教师提问：你

9、们看小球画出了一个什么图形？（小球画出了一个圆）2小结引入：（出示铁丝围成的圆）这就是一个圆圆也是一种平面图形，这节课我们就来学习圆的认识（板书课题：圆的认识）二、探究新知（一）教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆（二）认识圆的各部分名称和圆的特征1学生拿出圆的学具2教师：你们摸一摸圆的边缘，是直的. 还是弯的？（弯曲的）教师说明：圆是平面上的一种曲线图形3通过具体操作，来认识一下圆的各部分名称和圆的特征（1）先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开这样反复折几次教师提问：折过若干次后，你发现了什么？（在圆内出现了许多折痕）仔细观察一下，这些折痕总在圆的什么地方相交？（圆的中心一点）教师指出

10、：我们把圆中心的这一点叫做圆心圆心一般用字母表示教师板书：圆心（2）用尺子量一量圆心到圆上任意一点的距离，看一看，可以发现什么？（圆心到圆上任意一点的距离都相等）教师指出：我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母表示（教师在圆内画出一条半径，并板书：半径）教师提问：根据半径的概念同学们想一想，半径应具备哪些条件？在同一个圆里可以画多少条半径？所有半径的长度都相等吗？教师板书：在同一个圆里有无数条半径，所有半径的长度都相等（3）同学继续观察：刚才把圆对折时，每条折痕都从圆的什么地方通过？两端都在圆的什么地方？教师指出：我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径直径一般用字母来

11、表示（教师在圆内画出一条直径，并板书：直径）教师提问：根据直径的概念同学们想一想，直径应具备什么条件？在同一个圆里可以画出多少条直径？自己用尺子量一量同一个圆里的几条直径，看一看，所有直径的长度都相等吗？教师板书：在同一个圆里有无数条直径，所有直径的长度都相等（4）教师小结：通过刚才的学习我们知道，在同一个圆里有无数条半径，所有半径的长度都相等；有无数条直径，所有直径的长度也都相等（5）讨论：在同一个圆里，直径的长度与半径的长度又有什么关系呢？如何用字母表示这种关系？反过来，在同一个圆里，半径的长度是直径的几分之几？教师板书：在同一个圆里，直径的长度是半径的2 倍数学课堂精练七下答案数学课堂精

12、练七下答案a、(15+a) 万人 b、(15-a) 万人 c、15a万人 d、15a 万人2、若 x=1，y=12，则 x2+4xy+4y2 的值是 ()a、2b、4c、32d 、123、如图 1-2-5 ，淇淇和嘉嘉做数学游戏：假设嘉嘉抽到牌的点数为x，淇淇猜中的结果应为y，则 y=()a、2b、3c、6d、x+34、(2012 年浙江宁波 ) 已知实数 x，y 满足 x-2+(y+1)2=0 ，则 x-y=()a、3b、-3c、1d 、-15、有 3 张边长为 a 的正方形纸片， 4 张边长分别为 a，b(ba) 的矩形纸片， 5 张边长为 b 的正方形纸片，从其中取出若干张纸片，每种纸片

13、至少取一张，把取出的这些纸片拼成一个正方形( 按原纸张进行无空隙、无重叠拼接)，则拼成的正方形的边长最长可以为()a、a+bb 、2a+bc 、3a+bd 、a+2b6、图 1-2-6 是一个简单的数值运算程序，当输入x 的值为 3 时，则输出的数值为 _(用科学计算器计算或笔算) 、输入 x平方 - 27输出7、已知代数式 2a3bn+1与-3am+2b2是同类项，则2m+3n=_ 、8、观察一列单项式： 1x,3x2,5x2,7x,9x2,11x2，则第 2013个单项式是 _、9、已知 a=2x+y，b=2x-y，计算 a2-b2、10、已知 a=3，b=|-2| ，c=12，求代数式

14、a2+b-4c 的. 值、b级中等题11、若 a2-b2=14，a-b=12，则 a+b 的值为 ()a、-12b、12c 、1d 、212、化简 m2-163m-12得_;当 m=-1时，原式的值为_、13、刘谦的魔术表演风靡全国，小明也学起了刘谦发明了一个魔术盒，当任意实数对 (a ，b) 进入其中时，会得到一个新的实数：a2+b-1，例如把 (3 ，-2) 放入其中，就会得到32+(-2)-1=6 、现将实数对(-1,3)放入其中，得到实数m ，再将实数对 (m,1) 放入其中后，得到实数是 _、14、若将代数式中的任意两个字母交换，代数式不变，则称这个代数式为完全对称式，如a+b+c

15、就是完全对称式、下列三个代数式：(a -b)2; ab+bc+ca;a2b+b2c+c2a 、其中是完全对称式的是()a、b、c、d、c级拔尖题 xkb1 、com15、若 3x=4,9y=7，则 3x-2y 的值为 ()a、47b、74c 、-3d、2716、如图 1-2-7 ，对于任意线段ab ，可以构造以 ab为对角线的矩形 acbd 、连接 cd ，与 ab交于 a1 点，过 a1 作 bc的垂线段 a1c1 ，垂足为 c1;连接 c1d ，与 ab交于 a2 点，过 a2 作 bc的垂线段 a2c2 ，垂足为 c2;连接 c2d ，与 ab交于 a3 点，过 a3 作 bc的垂线段

16、a3c3 ，垂足为 c3 如此下去，可以依次得到点a4，a5， an、如果设ab的长为 1，依次可求得 a1b ，a2b ，a3b 的长，则 anb的长为(用 n 的代数式表示 )()a、1nb、12nc 、1n+1d 、12n+1参考答案1、b2、b3、b4、a5、d6、17、58、4025x29、解： a2-b2=(2x+y)2-(2x-y)2=4x?2y=8xy、10、解：当 a=3，b=|-2|=2 ，c=12 时，a2+b-4c=3+2-2=3、11、b解析：a2-b2=(a+b)?(a-b)，得到 14=12(a+b) ，即可得到a+b=12、12、m+431解析： m2-163m

17、-12=?m+4?m-4?3?m-4?=m+43;当 m=-1时，原式 =-1+43=1、13、914、a15、a解析： 3x=4,9y=7，3x-2y=3x32y=3x9y=47、16、c数学教学计划关于数学教学计划3 篇一、教学思想：教育引导学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

18、培养学生应用数学知识解决问题的能力。二、学生基本情况分析：学生在八年级下期，已经开始出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，必须突出学生的主体性，大力士培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需

19、要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后 ) 错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教材分析：义务教育课程标准实验教科书数学九年级上

20、册包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内容，学习内容涉及到了全日制义务教育数学课程标准（实验稿）（以下简称课程标准）的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。中国教育（一）注重探索结论本书各章都注意揭示得出结论的过程，加深学生对相关结论的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。在“二次根式”一章，让学生根据平方根的意义填空，进而得出0）以及(0)的结论。让学生通过特殊数值的计算体会二次根式的乘除法则规定的合理性。在“一元二次方程”一章，让学生思考各种类型的一元二次方程如何用配方法得解，讨论如何配方。通过设置探究栏目加大了让学生探究解决实际问题的力度。此外，本

21、章中的选学内容“观察与猜想发现一元二次方程根与系数的关系”也是强调结论的探索过程。在“旋转”一章，旋转的性质，中心对称的性质，在平面直角坐标系中，如果两个点关于原点对称，那么这两个点的坐标有什么关系，这些内容都是让学生进行探究的。此外，本章还安排了许多探索和发现图形之间的变换关系的问题。在“圆”一章，结论较多，也注意体现了结论的探索过程。例如结合圆的轴对称性，发现垂径定理及其推论；利用圆的旋转发现圆中弧、弦、圆心角之间的关系；通过度量，发现圆心角与圆周角的数量关系；利用直观操作，发现点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系等等。在“概率”一章，则注意通过解决具体问题获得对概率的理解，掌握用列举法

22、求概率的方法以及用频率估计概率的方法。一、幼儿情况分析1、大班共有 68 个小朋友，其中三分之一是外地转来的新生。在他们当中，由于遗传素质的不同，加上生活环境不同，因此，在动作发展方面存在着一定的差异。有几位小朋友平时的体质较差常生病，对于这些幼儿应多提供给他们户外锻炼活动的机会，逐渐地增强他们的体质。还有些小朋友长得较胖，动作发展也不够好，对于他们应加强活动的强度，逐渐地增强他们的体质。2、总之，针对班中幼儿的动作发展水平的不同，在组织幼儿进行体格锻炼中应考虑到各种动作发展来组织活动，照顾到幼儿的个别差异，进行不同强度的体格锻炼，让每个幼儿都得到提高发展。二、活动目标1、走：听信号变换方向走

23、。2、跑：听信号变速跑或改变方向跑; 跑走交替，距离为200400 米。3、跳：原地纵跳触物 ; 助跑跳过不少于宽50 厘米的平行线 ; 练习跳绳。4、平衡：两臂侧举，单独站立510 秒钟; 在有间隔的物体 (砖、木块、硬纸板 )上走。5、投掷：两人相距24 米抛接大球 ; 肩上挥物投远。6、钻爬：协调灵活地钻爬攀登障碍物，练习侧滚。7、基本体操：徒手操。口令：向左( 右)转，原地踏步、立定、左(右) 转弯走。三、体格锻炼活动计划九月活动安排(一) 目标1、听信号变换方向走。2、学习投掷。3、教幼儿正确的玩大型玩具。(二) 具体活动1、学习徒手操 ;2 、大型玩具 ;3 、老鹰抓小鸡 ;4 、

24、玩沙包 ;5 、小伞兵跳伞 ;6 、玩飞盘 ;7 、羊角球 ;8 、拉网抓鱼 ;9 、丢手绢 ;10 、机器人;11、玩圈 ;12 、过小河 ;13、投球进篮 ;14 、小乌龟上山坡 ;15、冲出包围圈。十月活动安排(一) 目标1、原地转圈，发展幼儿的平衡能力。2、练习拍皮球和学习跳绳，对跳绳初步产生兴趣。3、练习绕过障碍物运球。(二) 具体活动1、小转椅 ;2 、大型玩具 ;3 、拍皮球 ;4 、学习跳绳 ;5 、猫捉老鼠;6 、羊角球 ;7 、爬楼梯 ;8 、袋鼠相斗 ;9 、顶沙包 ;10 、赶马车 ;11 、踩高跷 ;12 、熊和石头人 ;13 、托球走 ;14 、跳圈 ;15、青蛙过

25、小河 ;16 、摇小船 ;17、复印机 ;18 、跳圈。十一月活动安排(一) 目标1、继续练习跳绳。2、练习快跑，距离为2030 米。3、走跑交替，距离为200300 米。4、练习肩上挥臂投远。(二) 具体活动1、摸河蚌 ;2、节节高 ;3、投沙包 ;4、狼和羊 ;5、打棒球 ;6、贴人 ;7、传棒 ;8、看谁得到红旗 ;9、小蜗牛 ;10、过森林 ;11、踩绳跳 ;12、小猎手 ;13、小龙人采珍珠 ;14、搬运花生 ;15、飞舞的 彩球;16、面对面站 ;17、切西瓜 ;18、拾落叶。十二月活动安排一、目标1、走跑交替 300 米。2、练习跳绳。3、协调灵活地钻爬。4、学会听口令向左 (右

26、) 转。两臂侧平举，单脚站立510 秒钟。二、具体活动1、过水洼 ;2、袋鼠相斗 ;3、打雪仗 ;4、冲出大森林 ;5、磁铁和铁 ;6、猜猜谁丢了沙包 ;7、非凡勇士 ;8、小杂技演员 ;9、和小鹿赛跑 ;10、看哪一队钻得快 ;11、修建地下铁道 ;12、猴子摘桃 ;13、钻山洞 ;14、小伞兵跳伞 ;15、月亮围着地球转 ;16、开飞机。一月活动安排一、目标1、根据口令改变速度和方向走。2、继续练习跳绳，并在练习的基础上进行跳绳比赛。3、每天坚持跑步1 分钟左右。二、具体的活动1、练习跳绳 ;2、造桥 ;3、拔鸭毛 ;4、看谁反应快 ;5、螃蟹赛跑 ;6、快快填空位 ;7、投包 ;8、头上

27、传球 ;9、捉蛇尾 ;10、夹抛沙包。本学期我班插了 _名新生，现在共有幼儿 _名，其中有男孩 _名、女孩_名。通过小、中班的两年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌; 语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人 ; 尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。一、保教

28、工作：以规程为指针，贯彻新纲要精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。1、保育工作督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生 ;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活 ;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，带领幼儿学习整理自己的床铺。细心呵护幼儿成长。在日常生活中精

29、心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。李丽、严宇嘉等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。还有李红倩小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。2、教育教学工作尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据大班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时