我努力读懂母爱作文1000字_1正式版

1、我努力读懂母爱作文1000 字我妈妈有一个小小的柜子， 里面放了一本册子， 我好奇的问妈妈那是什么？妈妈每次都只是摸摸我的头笑而不语，直到那年自认为已长大的我终于看到了那册子了，因为“妈！ ”我捶开门大叫道， “老师说让我交一张活泼点的照片，要不我们去拍艺术照吧！要在家会上放的！ ”妈妈听了一愣， 笑了笑， 回房拿来了一个小柜子， 我眼睛慢慢张大，我看着妈妈将盒子放在桌上， 用一把精美的小钥匙插进孔， 终于知道为什么以前自己摔也好， 砸也好都打不开，原来是要妈妈身上的那把钥匙。妈妈手一转，我瞪眼如同一个要糖的小孩期待的看着柜子， “啪！ ”箱子打开了，只见一本小册子， 我皱眉疑惑地看了眼妈妈，

2、妈妈看着册子笑得很温柔如同春风， 让我不禁着迷， 我更好奇了。“你从头选一张吧，我做饭去了，下午你带去学校，册子别玩坏了哦！ ”妈妈走了出去，我端起册子， 小心翼翼地打开， 只看见第一张是一个穿着红衣的母亲很慈祥， 怀里紧紧地抱着一个小女孩，站在又低又破的旧房前，她笑得那样甜，哦！边上还有一个笑着抱着那个女人，只露出了一个头，这是谁？我看了一下后面，上面写着一句话，但我并不再意找照片去了。可当我看完一张张照片时， 我很愤怒， 因为这里面的照片一个个怪里怪气， 要不是脸红的像猴屁股，就是牙齿丢两三颗，这让我怎么交，我想了妈妈的笑，那钥匙，原来妈妈是特想看我笑话，把我的丑像都收了下来，以前的艺术照

3、一张也没有，我咬着唇，吸了一口气，带着发红的鼻子，跑到了厨房大叫了一句： “妈妈！你就这么想让我出丑吗？ ”猛的捶开门，冲了出去，妈妈还没反映过来，我已跑走了。我越想越伤心，鼻子一酸再也忍不住哭了起来，我拼命向前跑去，风呼呼地吹在我的脸上，让浑浊的眼泪涌出眼眶，沿着两侧脸颊刷刷地流，流进脖子里，我抬起手擦可擦也擦不完，就如奔波不息的溪流，挡也挡不住， 泪水越来越多在我手上流，在我掌上流，一直到学校才忍住泪水，吸了吸鼻子，走了进去。中午的跑出，让我下午在不懂、 不解与挨饿中度过，我多么希望时间可以慢一点， 慢一点交照片， 可时间的小人就是想逗我玩， 该来的还是要来的， 老师抬脚跨进了教室， 我闭

4、上了眼，感受身边的安静，我知道老师的性子，她一定会批评我的，同学都会以为我是差学生的。但风雨放佛知道我的苦并没有来到，我皱起眉对今天发生的事情很不解，脑子乱杂如麻。下课我走出教室刚想问老师照片的事， 刚张开口还未来得及说， 就看见老师拿着一个盒子走来，摸了摸我的头说： “照片很可爱哦！ ”我还想说什么，但只见老师递给我了那个盒子，就走了，我抱着盒子，很不解老师的行为，我回到位子上，打开盒子，里面的食物让我垂诞欲滴，勾起了我那爱吃的胃，我一边大口吃，一边感觉老师对我真好，比妈妈好多了，当我吃完将盒子还给老师时，老师对我说了一句话： “这是你妈妈送来的，让你多吃点。 ”走出了办公室，风轻轻吹过不知

5、我在想什么，一阵大风吹来，一个同学跑过来将我的食盒打到在地，我无奈一笑， 今天怎么了？我收拾着， 突然看见里面放了一张照片， 上面是我缺牙大笑的照片，嘴边还有两三粒饭，我不禁“噗”地一声笑了出来，翻到后面一看，我豁然开朗，终于懂了母亲这样是为了什么， 照片后有一句话 在妈妈眼里平时的你是最好， 最优秀的， 不需要去刻意打扮，爱你！那年，我成功的被选入了，大家都表扬了我很活泼，而我在后一年又再一次打开了那册子，里面有一张让我大笑不已就是那天看了那话回来时， 哭地惨不忍睹的照片， 我再一次翻到了第一张还是三个人，但我看清并读懂了后面那句话 最爱的人！一本相册记录了我一天一天的成长，同时也记录了父母

6、亲对我的爱。学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手 300 下，哪个同学坚持了，有90的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80。一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室

7、里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲： “锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。 ”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒

8、心，再简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！ 当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实， 但最终肯定还是会回归到当初的原点。 这本 学会学习 在一开始并没有急于兜售自己的方法， 而是通过测试让读者真正了解自己， 从而找到适合自己思维方式的学习方法，书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针

9、对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的方式能让读者有种豁然开朗的感觉， 除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己， 不论对学习还是生活都有帮助。 除了 “针对性” 强外， 本书第二大特点就是 “全面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性并不太

10、强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划” 、 “笔记” “阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货” ，可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让读者得到最有用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试:用“正确的方法”、 “错误的方法”和“积极的行为” 、 “消极的行为” ，来自由搭配，看如何搭配出最好和最坏的结果， “正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的

11、结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为， “错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的，起码在学生的时候如果遇到，或者人生会少一些遗憾，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已是终身学习的年代，错过了最恰当的时候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法 -青年读物，是本工具书，学习手册，但不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力” ，正是本书的

12、宗旨，本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面， 可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括 7 个方面，分别是学习模式，时间管理和学习技巧规划，笔记记录技巧， 阅读技巧，记忆， 应试技巧，拾遗。全书的结构采取的是总分的形式，前三个方面是总的部分，算是增加学习技能的准备，从认识自己的学习模式开始，然后采取任何事都需要的时间管理技巧，再总体地讲一 下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分，将学习的包含的各个方面的技巧进行分开阐述，分别有笔记记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习的几乎所有方面。让 读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高，在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅。

13、在此，说句题外话，我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的，但是这本书让我对这个看法有了一定的动摇，因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗，简直比我们中国还要应试。那个考试应对细节的部分放在中国，一点也没有违和感的，好吗？所以他们能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描写日本人的书，然后让日本人都觉得是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响了全世界不得不说，美国的教育真不是盖的。细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式，运用了一些测试题目，然后根据结果找出与自己最近似的学习模式，她把学习模式分为几种情况，分别有左

14、脑型，右脑型，还有另外的分法，为视觉的，听觉的，动作的。我看了一下，确实有跟自己近的类型，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。然后，作者说了，做任何事情，时间管理技巧都是不可缺少的，她不仅教导的是学习的技能，还有很多其他的道理，对我们人生都是有益的，我相信，如果我们的孩子从小就学习这些，将会受用终生。还有，作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统，将我们现在工作中的管理引进了学习中，这是一个非常好的学习习惯，如果孩子持续的做，严格地做，获得的收益将无法估量,因为，这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能，实在是太可贵了，孩子将这种技能与阅读结合起来，保管好自己思维历程，可以

15、获得持续的提高，直到最后展翅翱翔，他最可贵的是，可以系统地提升自己，从而达到书中简介里提到的那样，碰到不会的领域的时候，可以很快的用这些方法，工具建立起模型，系统，游刃有余地攻克自己之前没接触的领域，提升自己的理解力，我想这正是我们学习的比较重要的一个目的吧。最后，我影响比较深的就是作者提供的那些小工具了，包括笔记的表格，辅助记忆的表格，帮助整理文档的夹子，应对考试的技巧，缓解紧张的方法我觉得全书对于如何增加学习技能和脑力的讲述是有道理的，我也相信通过实践作者在书上所提到的方法，定能在学习中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我们大家都知道的那个故事，在美国得到诺贝尔奖的科学家说，自己得奖最大的原因都是在幼儿园里学习的最基本的道理，就是说要和郭靖一样，不要贪多吃不烂，认定他就要好好地坚持去做，不要停。我自己喜欢的是家庭归档系统，虽然不是学习过程中的技能，只属于学习准备的东西，但是如果坚持井井有条的那样整理自己的学习思维，对自己的收益将难以估量。稍显不足的地方是，第一，本书的语言太过精练，感觉就像没有主观感情一样，要命的是有很多词语或者概念读的时候甚至不知道什么意思，书中也没做讲解，本来就看的比